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人教版数学1年级下册培优备课课件（精做课件）1.3七巧板一认识平面图形授课教师：Home .班级：一年级（---）班.时间：.新人教版数学一年级上册《认识平面图形》教案一、基本信息学科：数学年级：一年级上册版本：新人教版课时：1课时（40分钟）课题：认识平面图形授课类型：新授课字数：约500字二、教学目标1.知识与技能：认识长方形、正方形、圆形、三角形、平行四边形5种平面图形，能准确区分它们的特征，能正确辨认和命名。2.过程与方法：通过观察、触摸、拼摆等活动，培养观察能力、动手操作能力和空间观念，体会立体图形与平面图形的联系。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养主动探索、合作交流的意识。三、教学重难点重点：认识5种平面图形，掌握它们的基本特征，能正确辨认。难点：区分长方形与正方形的不同，建立平面图形的空间观念。四、教学准备多媒体课件（立体图形、平面图形图片）、立体图形实物（正方体、长方体、圆柱、三棱柱）、平面图形卡片、练习纸。五、教学过程1.情境导入（5分钟）：出示正方体、长方体等立体图形实物，引导学生观察、触摸，提问：“这些立体图形的面是什么样子的？”引出课题《认识平面图形》。2.探究新知（20分钟）：引导学生从立体图形上描出面，得到长方形、正方形、圆形、三角形、平行四边形。结合课件和卡片，逐一讲解每种图形的特征：长方形对边相等、四个角是直角；正方形四条边相等、四个角是直角；圆形是圆圆的、没有角；三角形有三条边、三个角；平行四边形对边相等、易变形。3.巩固练习（10分钟）：出示生活中的平面图形实例（课本、钟表、三角尺等），让学生辨认；开展“图形分类”游戏，学生分组将平面图形卡片分类，巩固认知。4.课堂小结（5分钟）：师生共同回顾5种平面图形的特征，鼓励学生说说生活中见过的平面图形。布置作业：回家找一找家里的平面图形，说给家长听。六、板书设计认识平面图形长方形对边相等，四个直角正方形四条边相等，四个直角圆形圆圆的，无角三角形三条边，三个角平行四边形对边相等，易变形
一、创设情境，引入七巧板
这些美丽的图案都是由七巧板拼成的。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6件长方形案几组成的“燕几”——请客吃饭的小桌子。后又增设1件，以增加其变化，开启了拼图玩具的先河。到了明朝，在燕几的基础上出现了可以拼合成形如蝶翅的几，故名“蝶翅几” 。蝶翅几传承了燕几的设计之妙，共有一定比例规格的三角形几和梯形几13件。后来的七巧板就是在燕几和蝶翅几的基础上发展而来的。
七巧板的由来
大约在18世纪，七巧板流传到国外，在国外称之为“唐图”，意思是“中国的图板”。之后，七巧板得以发展、改造和创新，成为一种世界性的智力游戏。
七巧板中有三种图形，三角形最多，有____个；正方形、平行四边形最少，各只有___个。
①
②
③
④
⑥
⑤
⑦
5
两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
1
二、动手操作，自主探索
用一套七巧板拼三角形。
知道了什么？
用七巧板拼三角形。一套七巧板有（ ）块，其中有（ ）个 、（ ）个 、（ ）个 。
7
1
1
5
3
利用七巧板拼三角形
小明拼的：
小红拼的：
怎样拼呢？
小明
两块板能不能拼成三角形？
小红
那么三块板能不能拼成三角形呢？
拼得对吗？
①
②
③
④
⑥
⑤
⑦
①
②
④
⑤
③
你能用一套七巧板拼出长方形吗？
你能用一套七巧板拼出长方形吗？
你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？
三、游戏活动，艺术欣赏
你能再挪动三角形中的一块，把它变成长方形吗？
你能再挪动长方形中的一块，把它变成平行四边形吗 ？
1.找出用七巧板拼成的图形，并在括号里画“ √ ”。
√
四、巩固提升
（ ）
（ ）
（ ）
2.用七巧板拼出喜欢的图案。
[教材P7 练一练 第6题]
七巧板
五、课堂小结
认 识 七 巧 板。
rèn shí qī qiǎo bǎn
1.七巧板是由( )种图形组成的，其中( )号是三角形，( ) 号是正方形，( ) 号是平行四边形。
2.④号和⑥号可以拼成一个( )形或( )形或( )形。
3
①
②
④
⑥
⑦
⑤
③
三角
正方
平行四边
①
②
③
④
⑥
⑤
⑦

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