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(共16张PPT)
人教版数学1年级下册培优备课课件（精做课件）2.第3课时十几减8二20以内的退位减法授课教师：Home .班级：一年级（---）班.时间：.情境导入（5分钟）：出示情境图“一共有12个气球，飞走4个，还剩几个？”，引导学生列出算式12-4，提问：“这道题和我们之前学的减法有什么不同？”引出20以内退位减法，激发探究兴趣。2.探究新知（20分钟）：引导学生用小棒摆一摆，尝试计算12-4。示范“破十法”：把12分成10和2，先算10-4=6，再算6+2=8；补充“想加算减法”：想4+8=12，所以12-4=8。指名上台演示，教师纠正步骤，强调“破十法”的核心的是拆分数字、先减后加。3.巩固练习（12分钟）：出示基础题11-5、13-6，让学生独立用两种方法计算，指名汇报；开展小组竞赛，快速口算15-7、14-8等习题，巩固算法；针对易错题型，简单讲解纠错。4.课堂小结（3分钟）：师生共同回顾“破十法”和“想加算减法”的步骤，鼓励学生说说自己喜欢的算法。布置简单课后练习，巩固本节课所学。1.口算。
11－9= 12－9= 8+5= 3+8=
16－9= 17－9= 9+8= 15－9=
2
3
13
11
7
8
17
6
一、复习引入，铺垫基础
2.填一填。
8 + ( ) = 13 8 + ( ) = 16
8 + ( )=12 ( ) + 8 = 14
8 + ( )=17 ( ) + 8 = 11
5
8
4
6
9
3
2
二、情境导入，提出问题
一共有 12 个风车。
我们要 8 个。
还剩几个？
一共有 12 个风车。
我们要 8 个。
还剩几个？
一共有12个风车，小女孩要了8个。
还剩几个？
已知
求解
你从中发现了哪些数学信息？
一共有 12 个风车。
我们要 8 个。
还剩几个？
该怎么列式呢？
12－8﹦
你知道该怎样计算这个算式吗？
12－8﹦
用小棒代替风车摆一摆。
三、自主计算，内化算理、算法
同桌之间说一说，你是怎么想的？
方法一：破十法
12－8﹦
2
10
2
4
10－8﹦2
2 + 2﹦4
方法二：平十法
12－8﹦
2
6
10
4
10－6﹦4
12－2﹦10
方法三：想加算减法
8 + ﹦12
8 加几等于12？
12－8﹦
4
4
因为 8 + ( 4 ) = 12，
所以 12－8 = 4 。
12－2﹦
10
10－6﹦
4
10－8＝2
2＋2＝4
破十法
想加算减
平十法
归纳总结
15－8=
16－8=
1. 圈一圈，算一算。
8
7
四、适时巩固，拓展提升
[教材P12 做一做 第1题]
8＋5=
13－8=
13
5
11
3
14
6
2.
8＋3=
11－8=
8＋6=
14－8=
[教材P12 做一做 第2题]
10－8=
2
9
10
3.
17－8=
18－8=
[教材P12 做一做 第3题]
你发现了什么？
4.在6、7、8、15中，选出3个数写两个加法算式和两个减法算式 。
+
=
+
=
－
=
－
=
7
8
15
8
7
15
15
8
7
15
7
8
通过今天这一节课的学习,你们有哪些收获
五、课堂小结

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