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/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科
【2026中考生物（人教）二轮复习】
题型突破02三阶突破训练　实践类探究实验
分步任务突破
任务一 提出问题/作出假设
【方法】 提出问题:将自变量(原因)和因变量(结果)之间的关系用问句的形式表达出来。
作出假设:将自变量和因变量之间的关系用陈述句的形式表达出来。作出假设的具体内容为问题的肯定或否定的回答。
类型一 　提出有价值的问题(提出的问题应具有可探究性)
1下列可以通过科学实验来探究的问题是 (　　)
①酸雨对植物种子的萌发是否有影响 　②佩戴口罩,是否有助于减少病菌传播
③对作出贡献的员工,怎样根据规章制度予以奖励
A.①②　　　　　　B.①③　　　　　　C.①②③　　　　　　D.都不可以
例1　A　[解析]①为探究酸雨对种子萌发的影响,可用不同pH(pH越小,酸性越强)的溶液模拟酸雨作为变量设置对照实验。②实验者可分别在相同时间和空间、相同温度等条件下,佩戴口罩和不佩戴口罩,以检测病菌传播的情况。③对作出贡献的员工,可以根据规章制度予以奖励,但不能通过实验验证。
类型二　依据研究目的提出问题
【方法】 题干中研究目的前的关键动词有“探究”“证明”“调查”等。
2某化工厂的烟囱中有二氧化硫排出,为探究二氧化硫对葫芦藓生长的影响,某研究小组做了如下实验……
研究小组提出的问题是　
类型三　依据观察到的现象提出问题/作出假设
例2　二氧化硫对葫芦藓的生长有影响吗
3“哪些环境因素会影响鼠妇的分布呢 ”同学们分组进行了以下探究:
第一小组的同学通过日常观察发现,鼠妇总是在石头底下、花盆底下被发现,在水泥路等地方很少被看到,依据此事实可提出的问题是　　　　　　　　　　　　 针对这一问题作出的最合理的假设是　　　　　　　　　　　　。
例3　光会影响鼠妇的分布吗　光会影响鼠妇的分布
4非洲肯尼亚大草原上的金合欢树都长满了锐利的、大而中空的刺,蚂蚁栖居其中,并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出这样的问题:“蚂蚁栖居在金合欢中,这对金合欢的生长有影响吗 如果有影响,有利还是有害 ”
你对这一问题作出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,依据是　　　　　　　　　　　　　　　。
类型四　依据实验设计提出问题/作出假设
例4　蚂蚁栖居在金合欢中,这对金合欢的生长有害　蚂蚁以金合欢嫩叶尖端为食
5蚂蚁觅食是生活中常见的现象。“蚂蚁觅食与食物的哪些因素有关呢 ”同学们分组进行了相关探究。某小组准备了大小相同、味道一样、多种颜色的糖块。
(1)他们想探究的问题是什么 　　　　　　　　　　　　　　　　
例5　(1)蚂蚁觅食与食物的颜色有关吗
(2)根据提出的问题,可作出假设1:　　　　　　　　　　　　　　　;作出假设2:　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)蚂蚁觅食与食物的颜色有关　蚂蚁觅食与食物的颜色无关
6为探究蛋白质的作用,某研究小组做了这样一个实验:将40只发育程度基本一致的幼鼠平均分成A、B两组,A组以糖类(淀粉)、脂肪、无机盐和水进行饲喂,B组在A组食物的基础上加上牛奶进行饲喂。随后定期观察幼鼠的生长发育情况。推断该研究小组提出的问题是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
例6　食物中的蛋白质对动物的生长发育有影响吗
任务二实验预处理
【总结】 实验对象的起始环境应为“空白”或处于有利于实验探究顺利进行的状态。
1草地贪夜蛾是入侵我国的农业害虫。为评估七星瓢虫对草地贪夜蛾幼虫的防治效果,科研人员进行了下列实验:科研人员对七星瓢虫进行24小时饥饿处理后,与草地贪夜蛾1龄幼虫按不同比例组合放置于相同规格的培养皿中。24小时后统计数据,得到七星瓢虫对草地贪夜蛾1龄幼虫的日捕食量。
为保证实验所用的所有七星瓢虫具有同等的捕食能力,实验中所采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　。
图X2-2
例1　对七星瓢虫进行24小时饥饿处理
2 光合作用被人喻为阳光下的魔术,历经200多年一点点被科学家解密。现在同学们也能借助很多小实验自己进行探索。小张同学计划要探究一天内叶片淀粉含量的变化,设计实验步骤如图X2-2所示。
老师指出该实验直接进行步骤①不合理,请你据此提出改进意见:　 。
例2　实验前应将植物放在黑暗处一昼夜,将叶片中原有的淀粉耗尽
任务三判定变量
类型一　根据实验目的确定自变量
1“探究空气中入肺颗粒物的浓度与车流量是否相关”的实验中,变量为　　　　。
例1　车流量　
类型二　根据实验设计确定自变量
2某生物小组用小鼠进行了如下实验:
实验过程 实验组 对照组
健康小鼠 10只 10只
饲喂次数及剂量 每天喂药1次,每次0.3毫升 每天喂蒸馏水1次,每次x毫升
观察时间 14天 14天
实验现象 无不良反应 无不良反应
该实验的变量是　　　　,x为　　　　。
例2　(有无)药物　0.3
3合作小组开展月季扦插实践活动,方案如下:选取长势良好的月季枝条制成6枝插条,平均分成两组。一组置于培养液中;另一组先浸泡在一定浓度的生根粉溶液中2小时,再置于培养液中。两组均在适宜条件下培养,观察枝条生根数。该方案的实验变量是 (　　)
A.枝条生根数　　　　B.扦插培养液　　　　C.生根粉溶液　　　　D.枝条的长势
例3　C　
4为探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组在三个大棚内,按下表要求进行了种植实验(其他条件均相同且适宜),对该种植实验分析正确的是 (　　)
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 30 ℃ 30 ℃ 20 ℃
A.甲、乙形成对照,变量是温度
B.乙、丙形成对照,变量是二氧化碳浓度
C.甲、丙形成对照,变量是温度和二氧化碳浓度
D.可形成两组对照,变量是温度和二氧化碳浓度
图X2-3
例4　D　
5类型三　特殊情况:自变量不是实验设计中的直接因素
为探究绿色植物的生理作用,某兴趣小组设计了如图X2-3所示的实验装置进行探究(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)。此探究实验的变量是　　　　。
例5　二氧化碳
6为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶,按下表要求进行了实验设计:
瓶号 甲 乙 丙
加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶
瓶口处理 不做处理 不做处理 用消毒棉球塞住
温度 25 ℃ 5 ℃ 25 ℃
请据表分析,本实验设计中包含了几组对照实验 变量是什么 (　　)
A.两组,温度、细菌 B.两组,温度、消毒棉球
C.两组,温度、空气 D.三组,温度、空气、细菌
例6　A　[解析]分析表格中的内容可知,甲和乙除了温度不一样,其他条件都一样,是一组对照实验,变量是温度;甲的瓶口不做处理,有细菌进入,丙的瓶口用消毒棉球塞住,无细菌进入,可见甲和丙只有有无细菌这一个条件不一样,其他条件都一样,是一组对照实验,变量是细菌;乙和丙的温度不一样,瓶口处理方式也不一样,有两个变量,不符合对照实验的原则,不能构成一组对照实验。因此,本实验设计中包含的对照实验有两组,一组是甲和乙,实验变量是温度;另一组是甲和丙,实验变量是细菌。
任务四实验设计和分析
子任务一 单一变量原则
【总结】 对照实验中,除了要探究的条件(单一变量)不同之外,其他条件应相同且适宜。目的:排除无关因素的干扰,保证实验结果的准确性。
类型一　直接判断
1合理膳食、控制热量摄入是我们倡导的健康生活方式。为了研究进食量对动物寿命的影响,设计实验时除对各组线虫进食的处理方式不同外,其他饲养条件应　　　　　　　,其目的是　　　　　　　　　,减小实验误差。
例1　相同且适宜　控制单一变量
类型二　依据单一变量原则,分析并完善实验设计
2 某兴趣小组做了以下实验:
组别 花生种子 光 温度 水
甲 50粒 光亮 20 ℃ 充足
乙 A 光亮 30 ℃ 充足
丙 50粒 黑暗 20 ℃ 不充足
(1)通过甲、乙两组对照,可探究温度对花生种子萌发的影响,A处应为　　　　。
例2　(1)50粒
(2)通过甲、丙两组对照,不能探究光对花生种子萌发的影响,其原因是　　　　　　　　　　,
应改为　　　　　　　　　。
(2)没有控制单一变量　丙组浇充足的水
类型三　根据实验结果、结论,反推实验设计中是否遵循单一变量原则
3分析表中不同条件下酵母菌的数量变化,是否能说明酵母菌在40 ℃培养条件下数量最少 　　　　,判断依据是　　　　　　　　　　。
　　项目 组别　　 培养时间 温度 酵母菌数量
A组 96 h 5 ℃ 3.2×106个/mL
B组 96 h 15 ℃ 4.0×106个/mL
C组 96 h 25 ℃ 2.0×106个/mL
D组 96 h 35 ℃ 2.2×106个/mL
E组 48 h 40 ℃ 0.3×106个/mL
例3　否(否定的回答均可)　没有控制单一变量
类型四　分析实验设计中遵循单一变量原则的措施
4为提高黄粉虫养殖效率和质量,科研人员研究了米糠或菜籽饼对黄粉虫幼虫生长发育的影响,将相同比例的米糠或菜籽饼加入常规麦麸饲料中饲养黄粉虫。实验过程和结果如下:
对照组 实验组1 实验组2
实验 过程 　挑选大小一致、活跃度相同的黄粉虫,将其放置在直径15 cm的培养皿中,每个培养皿放入50只黄粉虫,置于环境条件适宜的培养箱中饲养15天,观察记录实验数据
饲喂 设置 　饲喂50 克 100%的麦麸 　饲喂比例为60%麦麸、40%米糠的50克饲料 　饲喂比例为60%麦麸、40%菜籽饼的50克饲料
体重增 长率 　43.87% 　35.06% 　46.68%
实验中为了保证单一变量的具体操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(写出两条即可)。
例4　挑选大小一致、活跃度相同的黄粉虫;每组黄粉虫都放置在直径15 cm的培养皿中(或每个培养皿放入50只黄粉虫;每组均饲喂50克饲料;黄粉虫均置于环境条件适宜的培养箱中饲养15天;任意写出两条即可)
子任务二 对照原则和对照组、实验组的判断
类型一　对照原则的判断
5“绿叶在光下制造有机物”的实验中,将天竺葵在黑暗中放置一昼夜后,选取其中一个叶片,一半遮光,一半不遮光,这样做的目的是　　　　。
例5　形成对照　
6生物课外实践小组为了探究土壤中的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响,进行了如下实验:
组别 玉米幼苗/株 添加的溶液 溶液的量/mL
A 10 蒸馏水 1000
B 10 土壤浸出液 1000
该实验设置A组的目的是　　　　。
例6　形成对照
类型二　对照组和实验组的判断
【总结】 对照组:①接近自然状态的对象组(根据常识或已有的知识判断);②未加以实验变量处理的对象组。
实验组:在对照实验中,进行了实验变量处理的对象组。
7为了解生物炭用量影响玉米植株有机物积累的具体原因,研究人员测定了在不同生物炭水平下玉米植株对氮、磷的吸收量,结果如下表所示。该实验的对照组为　　　　。
组别 甲 乙 丙 丁
生物炭用量/(t·hm-2) 0 2.4 12 48
氮的吸收量/(g·pot-1) 0.290 0.366 0.384 0.309
磷的吸收量/(g·pot-1) 0.041 0.052 0.042 0.036
例7　甲组　
8科研人员开展实验研究食用皱粒豌豆粉对餐后血糖的影响。
Ⅰ.招募 12 名健康志愿者分为两组,分别给予 50 g 圆粒豌豆粉和皱粒豌豆粉。
Ⅱ.在餐前 0 分钟、餐后每隔 30 分钟采集血样。
Ⅲ.检测血液中葡萄糖和胰岛素含量。
该实验中,每组志愿者　　　　人。设置食用圆粒豌豆粉组起　　　　作用。
例8　6　对照
子任务三 可重复性原则
【总结】 ①选取多个实验对象;②进行多次实验,求平均值。目的均为避免偶然性,减小误差。
9在探究“酒精对水蚤心率的影响”的实验中,每组用10只水蚤,并且重复做3次,这样做的目的是　　　　　　　　　　　　　。
例9　避免偶然性,减小实验误差
10茄子是我国广泛种植的重要蔬菜之一。农民常通过施用氮肥来提高茄子产量,但氮肥过度施用会导致成本提高和土壤板结等问题。某科研小组进行如下实验:
①设置5组实验田,每组分设相同的3块,每块6 m2。
②将长势一致的茄子幼苗随机移植到实验田中,每块14株。
③在相同自然环境下栽培,定时定量浇清水,保证灌溉水不外流,并适时追施不同浓度的氮肥。
④统计不同氮肥浓度下成熟茄子的产量和经济效益。
(1)本实验的实验变量是　　　　。
例10　(1)氮肥浓度
(2)为了避免偶然性,实验采取的方法是　　　　　　　　　　　　　　(写出一条即可)。
(2)每组分设相同的3块实验田(或随机移植、每块实验田14株茄子幼苗等)
任务五结果和结论的准确表达
类型一　根据实验结果,得出实验结论
1
图X2-4
菠萝中含多种维生素,有很高的食用价值。某同学发现吃菠萝时常常会“扎嘴”,这是因为菠萝中的蛋白酶能分解口腔表面的蛋白质,引起刺痛。某同学发现妈妈做菠萝咕咾肉时,没用盐水浸泡菠萝,但吃起来也不“扎嘴”。兴趣小组讨论后,开展了“温度对菠萝蛋白酶活性影响”的探究,得到的结果如图X2-4所示。据图分析,该实验的结论是
　 。
任务五
例1　在0~40 ℃时,随着温度升高,菠萝蛋白酶活性逐渐升高,40~100 ℃时,随着温度升高,菠萝蛋白酶活性逐渐降低,直至为0
2研究人员为探究生物炭对农作物株高的影响,取生长状态相似的足够数量的玉米幼苗,均分并种植在四块条件相同且适宜的试验田中。试验田的生物炭用量分别为0 t·hm-2、2.4 t·hm-2、12 t·hm-2和48 t·hm-2。研究人员在玉米植株生长15天后测量株高,每间隔10天测量一次,结果如图X2-5所示。分析可知,生物炭对玉米植株株高的影响是 　 。
图X2-5
例2　生物炭对玉米植株株高起抑制作用,生物炭用量为48 t·hm-2时,对玉米植株株高的抑制作用最强
类型二　根据结论,反推实验结果
3某科研小组为探究能否用草药添加剂替代抗生素添加剂来提高鸡苗存活率,设置了三组对照实验。A组的鸡苗喂适量的含草药添加剂的饲料,B组喂等量的含抗生素添加剂的同种饲料,C组喂等量的不做处理的同种饲料,其他饲养条件相同且适宜。每天观察和记录三组鸡苗的存活率。结果预测:
(1)若　　　　　　　　　　　　　　　　　　,则说明不能用草药添加剂替代抗生素添加剂。
例3　(1)A组鸡苗的存活率小于B组
(2)若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,则说明能用草药添加剂替代抗生素添加剂。
(2)A组鸡苗的存活率高于或等于B组,且两组鸡苗存活率均明显高于C组
类型三　分析实验结果,科学表述得出实验结论的依据
4黑斑蛙属于两栖动物。研究者在四个相同容器中各放入30枚蛙卵,进行了“工业污水对黑斑蛙卵孵化影响”的实验。7天后结果如下:
不同浓度工业污水对黑斑蛙卵孵化的影响
组别 工业污水浓度/% 孵化成活数/只 孵化成活率/%
Ⅰ 0 26 86.7
Ⅱ 25 25 83.3
Ⅲ 50 21 70.0
Ⅳ 75 14 46.7
该实验说明工业污水会抑制黑斑蛙卵的孵化,且浓度越高抑制作用越大。支持该结论的证据分别是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　　 　　　　　　。
例4　工业污水处理的三个实验组(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组)的孵化成活率均低于清水对照组(Ⅰ组)
工业污水浓度越高,孵化成活数越少,孵化成活率越低
5科研人员为改善家蚕人工饲料,提取桑叶中的黄酮、三萜、多糖三种物质,探究三种物质对家蚕生长发育的影响,开展实验并得出如下结果:
　　　桑叶的三种物质对家蚕生长率的影响
组别 添食处理 家蚕生长率/%
三龄 四龄 五龄
1 蒸馏水+饲料 12 31 40
2 黄酮提取液+饲料 71 27 25
3 三萜提取液+饲料 26 34 31
4 多糖提取液+饲料 15 22 79
　　
图X2-6
根据本实验,有人提出五龄家蚕人工饲料中应适当添加多糖、不添加黄酮和三萜,该建议是否合理 　　　　。理由是　
　　　　　　　　　　。
例5　合理　多糖能提高五龄家蚕的生长率和食物转化率,黄酮和三萜会降低五龄家蚕的生长率和食物转化率
综合模拟演练
类型一　分析实验过程并依据结果得出结论
【说明】 依据实验探究的一般过程逐步对实验进行分析,最终依据实验结果得出实验结论。(正向考查探究能力和科学思维)
1.(2025吉林) 为探究浸泡时间和温度对莴苣种子萌发的影响,科研团队进行了实验,操作步骤如下:
步骤一:选取颗粒饱满、大小基本相同的400粒莴苣种子均分为甲、乙、丙、丁四组。
步骤二:将四组种子用清水浸泡处理,处理时间见下表。
步骤三:将每组的100粒种子平均分成5份,分别放入铺有湿润滤纸的培养皿中,再将其置于恒温培养箱中培养。
步骤四:每24小时观察一次。实验结束时,计算莴苣种子的发芽率,结果见下表。
不同浸泡时间和温度处理下莴苣种子发芽率
组别 浸泡时间/h 温度/℃ 发芽率/%
甲 1.0 20 79
乙 1.5 20 81
丙 1.0 23 89
丁 1.5 23 93
分析实验回答下列问题:
(1)实验中选取的莴苣种子颗粒饱满、大小基本相同,目的是　　　　　　　。
1.(1)控制单一变量　
(2)实验中每组各用100粒莴苣种子,而不用1粒,是为了避免　　　　,使实验结果更准确。
(2)偶然性　
(3)步骤三中将每组的100粒种子平均分成5份,目的是设置　　　　实验。
(3)重复
(4)通过本实验的数据,可以得出的结论是
　。
(4)在相同温度下,适当延长浸泡时间能提高发芽率;浸泡时间相同时,温度升高,发芽率显著提高
(5)假设将步骤二中丁组的清水换成土壤浸出液,设置为戊组,其他条件不变。若实验结果为丁组和戊组种子萌发时间基本相同,以及　　　　　　　　,可证明“土壤浸出液对莴苣种子萌发没有影响”。
(5)发芽率基本相同
2.(2025开封) 阅读下列材料,回答问题。
材料一　肠道菌群不仅影响人体消化吸收,还与肥胖、糖尿病等代谢性疾病密切相关。研究表明,肠道内的双歧杆菌等有益菌能产生短链脂肪酸,调节人体代谢;而大肠杆菌过度增殖可能引发炎症反应。
材料二　为探究不同饮食对肠道菌群的影响,科研团队设计了如下实验:
实验分组:将30只生理状态相同的小鼠均分为3组,A组喂食普通饲料,B组喂食添加10%菊粉(一种膳食纤维)的普通饲料,C组喂食高脂饲料。
实验操作:在无菌环境下饲养4周,每周定时称量小鼠体重;实验结束后,采集小鼠粪便,通过基因测序技术分析肠道菌群的种类和数量变化。
实验结果:B组小鼠肠道内双歧杆菌数量是A组的2倍,体重增长较A组低15%;C组小鼠大肠杆菌数量显著增加,肠道绒毛结构受损。
材料三　科学家将肠道菌群研究与太空种植结合。发现航天员食用太空种植的高纤维蔬菜(如生菜、菠菜)后,通过定期采集粪便样本发现,肠道内有益菌的代谢活性有所提升,且菌群多样性比食用常规航天食品时增加12%。
(1)材料二中设置A组的作用是　　　　。无菌环境饲养能排除　　　　对实验结果的干扰。
2.(1)作为对照　外界杂菌
[解析](1)对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的就是实验组;没有处理的就是对照组。材料二中A组作为对照组,与B组(添加菊粉)和C组(高脂饲料)形成对比,以便更直观地观察不同饮食处理对肠道菌群和小鼠体重的影响。无菌环境饲养可以排除外界环境中其他微生物(非实验关注的菌群)对实验结果的干扰,确保实验中观察到的肠道菌群变化仅由饮食处理(普通饲料、菊粉、高脂饲料)引起。
(2)从材料二实验结果分析,菊粉通过促进　　　　(填菌种名称)增殖,可能起到　　　　(填“促进”或“抑制”)体重增长的作用;C组小鼠肠道绒毛结构受损,会直接影响小肠的　　　　　　　功能。
(2)双歧杆菌　抑制　消化和吸收
[解析](2)菊粉通过促进双歧杆菌增殖(B组小鼠肠道内双歧杆菌数量是A组的2倍),可能起到抑制体重增长的作用(B组体重增长较A组低 15%)。C组肠道绒毛结构受损的影响:直接影响小肠的消化和吸收功能。小肠绒毛通过增大面积,帮助小肠消化和吸收营养物质,结构受损会导致其功能下降。
(3)材料三中,太空种植的蔬菜富含高膳食纤维,结合材料一、二推测其能改善航天员肠道菌群的原理是
　。
(3)膳食纤维促进有益菌如双歧杆菌的生长,产生短链脂肪酸,调节代谢
[解析](3)太空种植的高纤维蔬菜富含膳食纤维,结合材料一和二可知:膳食纤维可促进有益菌(如双歧杆菌)的增殖;有益菌能产生短链脂肪酸,调节人体代谢,同时抑制大肠杆菌的过度增殖,从而提升菌群多样性和代谢活性,改善肠道菌群平衡。
3.(2025河北)将苹果去皮、切块制成的鲜切苹果,因方便食用深受人们喜爱,但很容易发生褐变,导致观感不佳,营养价值下降。有人提出了“蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用”的说法。为了探究该说法是否成立,科研人员用槐花蜜和国光苹果进行了实验一,部分操作如下表,结果如图(一)所示。
取材 　挑选状况一致的国光苹果,切成大小相同的苹果片,随机平分为甲、乙两组
处理 甲组 　将新鲜的苹果片浸泡在用蒸馏水配制的10%槐花蜜溶液中10分钟,取出沥干,放入带孔的保鲜盒贮藏,每天定时测定褐变程度
乙组 　将新鲜的苹果片浸泡在等量液体A中10分钟,取出沥干,放入带孔的保鲜盒贮藏,每天定时测定褐变程度
图X2-7
回答下列问题。
(1)苹果的果实属于　　　　(填“生殖”或“营养”)器官。
3.(1)生殖
(2)取材时,选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了　　　　　　　　。乙组中液体A是　　　　。据实验一结果初步判断题述说法　　　　(填“成立”或“不成立”)。
(2)控制单一变量(或减小误差)　蒸馏水　成立
(3)在实验一的基础上,科研人员继续进行实验二,结果如图(二)所示。实验二探讨了　　　　　　　　　　　　对鲜切苹果褐变的影响。据图(二)得出的实验结论是　 　。
(3)不同浓度的槐花蜜溶液　在一定范围内,随着槐花蜜溶液浓度升高,对苹果片褐变的抑制作用逐渐增强;槐花蜜溶液浓度超过10%后,对苹果片褐变的抑制作用基本不变
(4)有同学提出:其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用呢 若你想对该问题进行研究,可选择　　　　　　　　　作为变量进一步探究。
(4)不同种类的蜂蜜
类型二　由实验结果分析实验过程并得出实验结论
【说明】 依据实验结果(图表等)分析实验过程的设计思路,并依据结果得出结论。(逆向考查探究能力和科学思维)
4.(2025新乡)木糖醇是一种甜味剂,对血糖影响较小,对于糖尿病患者来说,可以作为蔗糖的替代品。为了验证口服木糖醇到底会不会升高血糖,某实验小组进行了如下实验:
①配制质量浓度5%的木糖醇溶液和质量浓度5%的蔗糖溶液。
②取30只身体状况接近的小鼠,随机均分为三组。
③第一组饮用3 mL5% 的木糖醇溶液,第二组饮用3 mL5%的蔗糖溶液,第三组饮用3 mL的蒸馏水。
④每10分钟测定一次小鼠的血糖变化情况,共测定120分钟。结果如下表所示。
组别 处理 结果
第一组 3 mL5%的木糖醇溶液 血糖变化不明显
第二组 3 mL5%的蔗糖溶液 血糖明显升高
第三组 3 mL的蒸馏水 血糖变化不明显
回答下列问题。
(1)此实验提出的问题:　　　　　　　　　　　　　
4.(1)口服木糖醇会使血糖升高吗(意思相同即可)
(2)第三组的作用是　　　　,30只小鼠需要身体状况接近的原因是　　　　　　　。
(2)作为对照(意思相同即可) 　保证变量唯一(意思相同即可)
(3)通过本实验,你得出的结论是　　　　　　　　　　。
(3)口服木糖醇不会使血糖升高
(4)胰岛素是一种能起到特殊作用的蛋白质。如果想要使第二组小鼠的血糖不大幅度上升,可　　　　(填“注射”或“口服”)一定量的胰岛素,控制血糖。
(4)注射　
(5)糖尿病患者不能多吃淀粉含量高的食物,是因为它在小肠内会被彻底分解成　　　　　　,使血糖快速升高。
(5)葡萄糖
5.(2024广西)番茄是一种常见的果蔬。广西某初中学校学生在劳动实践园地种植番茄幼苗,有段时间忘记浇水,发现幼苗生长缓慢,部分甚至死亡。为此,研究小组设计实验,探究水对番茄幼苗生长的影响。实验方案及结果如下表所示,回答下列问题。
组别 A B
每次实验番茄幼苗数/株 12 12
在人工智能气候箱 内培养时间/天 20 20
实验处理 定期浇水 干旱
实验次数 3
单株番茄幼苗增加 有机物的量/克 4.98 2.46
(注:人工智能气候箱是一种模拟植物生长的自然环境相关因素的实验设备)
(1)【制订计划】本实验的变量是　　　　。为了减少其他因素对实验结果的干扰,上述实验方案中采取的具体措施有　
(答出一点即可)。
5.(1)水　在人工智能气候箱内培养时间相同(或每次实验番茄幼苗数相同,合理即可)
[解析](1)该实验探究的是水对番茄幼苗生长的影响,所以本实验的变量是水。为了控制单一变量,减少其他因素对实验结果的干扰,实验方案中采取的具体措施有每次实验番茄幼苗数相同、在人工智能气候箱内培养时间相同等。
(2)【实施计划】为避免实验结果的偶然性,减小实验误差,研究小组根据实验方案进行了　　　　实验,并取平均值作为实验结果。
(2)重复　
[解析](2)由表格可知,为避免实验结果的偶然性,减小实验误差,研究小组根据实验方案进行了重复实验,并取平均值作为实验结果。
(3)【得出结论】根据实验结果可知,干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量　　　　(填“少”或“多”)。原因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结构,使幼苗通过　　　　　过程合成有机物的量减少,导致幼苗生长缓慢。
(3)少　光合作用　
[解析](3)根据实验结果可知,干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量少。原因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结构,使幼苗通过光合作用过程合成有机物的量减少,导致幼苗生长缓慢。
(4)【进一步探究】若想进一步了解干旱条件下,番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少,可以分别称取番茄幼苗中　　　　中的有机物的量并计算、比较。
(4)根、茎、叶
[解析](4)番茄幼苗的营养器官是根、茎、叶,所以若想进一步了解干旱条件下,番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少,可以分别称取番茄幼苗中根、茎、叶中的有机物的量并计算、比较。
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【2026中考生物（人教）二轮复习】
题型突破02三阶突破训练　实践类探究实验
分步任务突破
任务一 提出问题/作出假设
【方法】 提出问题:将自变量(原因)和因变量(结果)之间的关系用问句的形式表达出来。
作出假设:将自变量和因变量之间的关系用陈述句的形式表达出来。作出假设的具体内容为问题的肯定或否定的回答。
类型一 　提出有价值的问题(提出的问题应具有可探究性)
1下列可以通过科学实验来探究的问题是 (　　)
①酸雨对植物种子的萌发是否有影响 　②佩戴口罩,是否有助于减少病菌传播
③对作出贡献的员工,怎样根据规章制度予以奖励
A.①②　　　　　　B.①③　　　　　　C.①②③　　　　　　D.都不可以
例1　A　[解析]①为探究酸雨对种子萌发的影响,可用不同pH(pH越小,酸性越强)的溶液模拟酸雨作为变量设置对照实验。②实验者可分别在相同时间和空间、相同温度等条件下,佩戴口罩和不佩戴口罩,以检测病菌传播的情况。③对作出贡献的员工,可以根据规章制度予以奖励,但不能通过实验验证。
类型二　依据研究目的提出问题
【方法】 题干中研究目的前的关键动词有“探究”“证明”“调查”等。
2某化工厂的烟囱中有二氧化硫排出,为探究二氧化硫对葫芦藓生长的影响,某研究小组做了如下实验……
研究小组提出的问题是　
类型三　依据观察到的现象提出问题/作出假设
例2　二氧化硫对葫芦藓的生长有影响吗
3“哪些环境因素会影响鼠妇的分布呢 ”同学们分组进行了以下探究:
第一小组的同学通过日常观察发现,鼠妇总是在石头底下、花盆底下被发现,在水泥路等地方很少被看到,依据此事实可提出的问题是　　　　　　　　　　　　 针对这一问题作出的最合理的假设是　　　　　　　　　　　　。
例3　光会影响鼠妇的分布吗　光会影响鼠妇的分布
4非洲肯尼亚大草原上的金合欢树都长满了锐利的、大而中空的刺,蚂蚁栖居其中,并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出这样的问题:“蚂蚁栖居在金合欢中,这对金合欢的生长有影响吗 如果有影响,有利还是有害 ”
你对这一问题作出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,依据是　　　　　　　　　　　　　　　。
类型四　依据实验设计提出问题/作出假设
例4　蚂蚁栖居在金合欢中,这对金合欢的生长有害　蚂蚁以金合欢嫩叶尖端为食
5蚂蚁觅食是生活中常见的现象。“蚂蚁觅食与食物的哪些因素有关呢 ”同学们分组进行了相关探究。某小组准备了大小相同、味道一样、多种颜色的糖块。
(1)他们想探究的问题是什么 　　　　　　　　　　　　　　　　
例5　(1)蚂蚁觅食与食物的颜色有关吗
(2)根据提出的问题,可作出假设1:　　　　　　　　　　　　　　　;作出假设2:　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)蚂蚁觅食与食物的颜色有关　蚂蚁觅食与食物的颜色无关
6为探究蛋白质的作用,某研究小组做了这样一个实验:将40只发育程度基本一致的幼鼠平均分成A、B两组,A组以糖类(淀粉)、脂肪、无机盐和水进行饲喂,B组在A组食物的基础上加上牛奶进行饲喂。随后定期观察幼鼠的生长发育情况。推断该研究小组提出的问题是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
例6　食物中的蛋白质对动物的生长发育有影响吗
任务二实验预处理
【总结】 实验对象的起始环境应为“空白”或处于有利于实验探究顺利进行的状态。
1草地贪夜蛾是入侵我国的农业害虫。为评估七星瓢虫对草地贪夜蛾幼虫的防治效果,科研人员进行了下列实验:科研人员对七星瓢虫进行24小时饥饿处理后,与草地贪夜蛾1龄幼虫按不同比例组合放置于相同规格的培养皿中。24小时后统计数据,得到七星瓢虫对草地贪夜蛾1龄幼虫的日捕食量。
为保证实验所用的所有七星瓢虫具有同等的捕食能力,实验中所采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　。
图X2-2
例1　对七星瓢虫进行24小时饥饿处理
2 光合作用被人喻为阳光下的魔术,历经200多年一点点被科学家解密。现在同学们也能借助很多小实验自己进行探索。小张同学计划要探究一天内叶片淀粉含量的变化,设计实验步骤如图X2-2所示。
老师指出该实验直接进行步骤①不合理,请你据此提出改进意见:　 。
例2　实验前应将植物放在黑暗处一昼夜,将叶片中原有的淀粉耗尽
任务三判定变量
类型一　根据实验目的确定自变量
1“探究空气中入肺颗粒物的浓度与车流量是否相关”的实验中,变量为　　　　。
例1　车流量　
类型二　根据实验设计确定自变量
2某生物小组用小鼠进行了如下实验:
实验过程 实验组 对照组
健康小鼠 10只 10只
饲喂次数及剂量 每天喂药1次,每次0.3毫升 每天喂蒸馏水1次,每次x毫升
观察时间 14天 14天
实验现象 无不良反应 无不良反应
该实验的变量是　　　　,x为　　　　。
例2　(有无)药物　0.3
3合作小组开展月季扦插实践活动,方案如下:选取长势良好的月季枝条制成6枝插条,平均分成两组。一组置于培养液中;另一组先浸泡在一定浓度的生根粉溶液中2小时,再置于培养液中。两组均在适宜条件下培养,观察枝条生根数。该方案的实验变量是 (　　)
A.枝条生根数　　　　B.扦插培养液　　　　C.生根粉溶液　　　　D.枝条的长势
例3　C　
4为探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组在三个大棚内,按下表要求进行了种植实验(其他条件均相同且适宜),对该种植实验分析正确的是 (　　)
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 30 ℃ 30 ℃ 20 ℃
A.甲、乙形成对照,变量是温度
B.乙、丙形成对照,变量是二氧化碳浓度
C.甲、丙形成对照,变量是温度和二氧化碳浓度
D.可形成两组对照,变量是温度和二氧化碳浓度
图X2-3
例4　D　
5类型三　特殊情况:自变量不是实验设计中的直接因素
为探究绿色植物的生理作用,某兴趣小组设计了如图X2-3所示的实验装置进行探究(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)。此探究实验的变量是　　　　。
例5　二氧化碳
6为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶,按下表要求进行了实验设计:
瓶号 甲 乙 丙
加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶
瓶口处理 不做处理 不做处理 用消毒棉球塞住
温度 25 ℃ 5 ℃ 25 ℃
请据表分析,本实验设计中包含了几组对照实验 变量是什么 (　　)
A.两组,温度、细菌 B.两组,温度、消毒棉球
C.两组,温度、空气 D.三组,温度、空气、细菌
例6　A　[解析]分析表格中的内容可知,甲和乙除了温度不一样,其他条件都一样,是一组对照实验,变量是温度;甲的瓶口不做处理,有细菌进入,丙的瓶口用消毒棉球塞住,无细菌进入,可见甲和丙只有有无细菌这一个条件不一样,其他条件都一样,是一组对照实验,变量是细菌;乙和丙的温度不一样,瓶口处理方式也不一样,有两个变量,不符合对照实验的原则,不能构成一组对照实验。因此,本实验设计中包含的对照实验有两组,一组是甲和乙,实验变量是温度;另一组是甲和丙,实验变量是细菌。
任务四实验设计和分析
子任务一 单一变量原则
【总结】 对照实验中,除了要探究的条件(单一变量)不同之外,其他条件应相同且适宜。目的:排除无关因素的干扰,保证实验结果的准确性。
类型一　直接判断
1合理膳食、控制热量摄入是我们倡导的健康生活方式。为了研究进食量对动物寿命的影响,设计实验时除对各组线虫进食的处理方式不同外,其他饲养条件应　　　　　　　,其目的是　　　　　　　　　,减小实验误差。
例1　相同且适宜　控制单一变量
类型二　依据单一变量原则,分析并完善实验设计
2 某兴趣小组做了以下实验:
组别 花生种子 光 温度 水
甲 50粒 光亮 20 ℃ 充足
乙 A 光亮 30 ℃ 充足
丙 50粒 黑暗 20 ℃ 不充足
(1)通过甲、乙两组对照,可探究温度对花生种子萌发的影响,A处应为　　　　。
例2　(1)50粒
(2)通过甲、丙两组对照,不能探究光对花生种子萌发的影响,其原因是　　　　　　　　　　,
应改为　　　　　　　　　。
(2)没有控制单一变量　丙组浇充足的水
类型三　根据实验结果、结论,反推实验设计中是否遵循单一变量原则
3分析表中不同条件下酵母菌的数量变化,是否能说明酵母菌在40 ℃培养条件下数量最少 　　　　,判断依据是　　　　　　　　　　。
　　项目 组别　　 培养时间 温度 酵母菌数量
A组 96 h 5 ℃ 3.2×106个/mL
B组 96 h 15 ℃ 4.0×106个/mL
C组 96 h 25 ℃ 2.0×106个/mL
D组 96 h 35 ℃ 2.2×106个/mL
E组 48 h 40 ℃ 0.3×106个/mL
例3　否(否定的回答均可)　没有控制单一变量
类型四　分析实验设计中遵循单一变量原则的措施
4为提高黄粉虫养殖效率和质量,科研人员研究了米糠或菜籽饼对黄粉虫幼虫生长发育的影响,将相同比例的米糠或菜籽饼加入常规麦麸饲料中饲养黄粉虫。实验过程和结果如下:
对照组 实验组1 实验组2
实验 过程 　挑选大小一致、活跃度相同的黄粉虫,将其放置在直径15 cm的培养皿中,每个培养皿放入50只黄粉虫,置于环境条件适宜的培养箱中饲养15天,观察记录实验数据
饲喂 设置 　饲喂50 克 100%的麦麸 　饲喂比例为60%麦麸、40%米糠的50克饲料 　饲喂比例为60%麦麸、40%菜籽饼的50克饲料
体重增 长率 　43.87% 　35.06% 　46.68%
实验中为了保证单一变量的具体操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(写出两条即可)。
例4　挑选大小一致、活跃度相同的黄粉虫;每组黄粉虫都放置在直径15 cm的培养皿中(或每个培养皿放入50只黄粉虫;每组均饲喂50克饲料;黄粉虫均置于环境条件适宜的培养箱中饲养15天;任意写出两条即可)
子任务二 对照原则和对照组、实验组的判断
类型一　对照原则的判断
5“绿叶在光下制造有机物”的实验中,将天竺葵在黑暗中放置一昼夜后,选取其中一个叶片,一半遮光,一半不遮光,这样做的目的是　　　　。
例5　形成对照　
6生物课外实践小组为了探究土壤中的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响,进行了如下实验:
组别 玉米幼苗/株 添加的溶液 溶液的量/mL
A 10 蒸馏水 1000
B 10 土壤浸出液 1000
该实验设置A组的目的是　　　　。
例6　形成对照
类型二　对照组和实验组的判断
【总结】 对照组:①接近自然状态的对象组(根据常识或已有的知识判断);②未加以实验变量处理的对象组。
实验组:在对照实验中,进行了实验变量处理的对象组。
7为了解生物炭用量影响玉米植株有机物积累的具体原因,研究人员测定了在不同生物炭水平下玉米植株对氮、磷的吸收量,结果如下表所示。该实验的对照组为　　　　。
组别 甲 乙 丙 丁
生物炭用量/(t·hm-2) 0 2.4 12 48
氮的吸收量/(g·pot-1) 0.290 0.366 0.384 0.309
磷的吸收量/(g·pot-1) 0.041 0.052 0.042 0.036
例7　甲组　
8科研人员开展实验研究食用皱粒豌豆粉对餐后血糖的影响。
Ⅰ.招募 12 名健康志愿者分为两组,分别给予 50 g 圆粒豌豆粉和皱粒豌豆粉。
Ⅱ.在餐前 0 分钟、餐后每隔 30 分钟采集血样。
Ⅲ.检测血液中葡萄糖和胰岛素含量。
该实验中,每组志愿者　　　　人。设置食用圆粒豌豆粉组起　　　　作用。
例8　6　对照
子任务三 可重复性原则
【总结】 ①选取多个实验对象;②进行多次实验,求平均值。目的均为避免偶然性,减小误差。
9在探究“酒精对水蚤心率的影响”的实验中,每组用10只水蚤,并且重复做3次,这样做的目的是　　　　　　　　　　　　　。
例9　避免偶然性,减小实验误差
10茄子是我国广泛种植的重要蔬菜之一。农民常通过施用氮肥来提高茄子产量,但氮肥过度施用会导致成本提高和土壤板结等问题。某科研小组进行如下实验:
①设置5组实验田,每组分设相同的3块,每块6 m2。
②将长势一致的茄子幼苗随机移植到实验田中,每块14株。
③在相同自然环境下栽培,定时定量浇清水,保证灌溉水不外流,并适时追施不同浓度的氮肥。
④统计不同氮肥浓度下成熟茄子的产量和经济效益。
(1)本实验的实验变量是　　　　。
例10　(1)氮肥浓度
(2)为了避免偶然性,实验采取的方法是　　　　　　　　　　　　　　(写出一条即可)。
(2)每组分设相同的3块实验田(或随机移植、每块实验田14株茄子幼苗等)
任务五结果和结论的准确表达
类型一　根据实验结果,得出实验结论
1
图X2-4
菠萝中含多种维生素,有很高的食用价值。某同学发现吃菠萝时常常会“扎嘴”,这是因为菠萝中的蛋白酶能分解口腔表面的蛋白质,引起刺痛。某同学发现妈妈做菠萝咕咾肉时,没用盐水浸泡菠萝,但吃起来也不“扎嘴”。兴趣小组讨论后,开展了“温度对菠萝蛋白酶活性影响”的探究,得到的结果如图X2-4所示。据图分析,该实验的结论是
　 。
任务五
例1　在0~40 ℃时,随着温度升高,菠萝蛋白酶活性逐渐升高,40~100 ℃时,随着温度升高,菠萝蛋白酶活性逐渐降低,直至为0
2研究人员为探究生物炭对农作物株高的影响,取生长状态相似的足够数量的玉米幼苗,均分并种植在四块条件相同且适宜的试验田中。试验田的生物炭用量分别为0 t·hm-2、2.4 t·hm-2、12 t·hm-2和48 t·hm-2。研究人员在玉米植株生长15天后测量株高,每间隔10天测量一次,结果如图X2-5所示。分析可知,生物炭对玉米植株株高的影响是 　 。
图X2-5
例2　生物炭对玉米植株株高起抑制作用,生物炭用量为48 t·hm-2时,对玉米植株株高的抑制作用最强
类型二　根据结论,反推实验结果
3某科研小组为探究能否用草药添加剂替代抗生素添加剂来提高鸡苗存活率,设置了三组对照实验。A组的鸡苗喂适量的含草药添加剂的饲料,B组喂等量的含抗生素添加剂的同种饲料,C组喂等量的不做处理的同种饲料,其他饲养条件相同且适宜。每天观察和记录三组鸡苗的存活率。结果预测:
(1)若　　　　　　　　　　　　　　　　　　,则说明不能用草药添加剂替代抗生素添加剂。
例3　(1)A组鸡苗的存活率小于B组
(2)若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,则说明能用草药添加剂替代抗生素添加剂。
(2)A组鸡苗的存活率高于或等于B组,且两组鸡苗存活率均明显高于C组
类型三　分析实验结果,科学表述得出实验结论的依据
4黑斑蛙属于两栖动物。研究者在四个相同容器中各放入30枚蛙卵,进行了“工业污水对黑斑蛙卵孵化影响”的实验。7天后结果如下:
不同浓度工业污水对黑斑蛙卵孵化的影响
组别 工业污水浓度/% 孵化成活数/只 孵化成活率/%
Ⅰ 0 26 86.7
Ⅱ 25 25 83.3
Ⅲ 50 21 70.0
Ⅳ 75 14 46.7
该实验说明工业污水会抑制黑斑蛙卵的孵化,且浓度越高抑制作用越大。支持该结论的证据分别是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　　 　　　　　　。
例4　工业污水处理的三个实验组(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组)的孵化成活率均低于清水对照组(Ⅰ组)
工业污水浓度越高,孵化成活数越少,孵化成活率越低
5科研人员为改善家蚕人工饲料,提取桑叶中的黄酮、三萜、多糖三种物质,探究三种物质对家蚕生长发育的影响,开展实验并得出如下结果:
　　　桑叶的三种物质对家蚕生长率的影响
组别 添食处理 家蚕生长率/%
三龄 四龄 五龄
1 蒸馏水+饲料 12 31 40
2 黄酮提取液+饲料 71 27 25
3 三萜提取液+饲料 26 34 31
4 多糖提取液+饲料 15 22 79
　　
图X2-6
根据本实验,有人提出五龄家蚕人工饲料中应适当添加多糖、不添加黄酮和三萜,该建议是否合理 　　　　。理由是　
　　　　　　　　　　。
例5　合理　多糖能提高五龄家蚕的生长率和食物转化率,黄酮和三萜会降低五龄家蚕的生长率和食物转化率
综合模拟演练
类型一　分析实验过程并依据结果得出结论
【说明】 依据实验探究的一般过程逐步对实验进行分析,最终依据实验结果得出实验结论。(正向考查探究能力和科学思维)
1.(2025吉林) 为探究浸泡时间和温度对莴苣种子萌发的影响,科研团队进行了实验,操作步骤如下:
步骤一:选取颗粒饱满、大小基本相同的400粒莴苣种子均分为甲、乙、丙、丁四组。
步骤二:将四组种子用清水浸泡处理,处理时间见下表。
步骤三:将每组的100粒种子平均分成5份,分别放入铺有湿润滤纸的培养皿中,再将其置于恒温培养箱中培养。
步骤四:每24小时观察一次。实验结束时,计算莴苣种子的发芽率,结果见下表。
不同浸泡时间和温度处理下莴苣种子发芽率
组别 浸泡时间/h 温度/℃ 发芽率/%
甲 1.0 20 79
乙 1.5 20 81
丙 1.0 23 89
丁 1.5 23 93
分析实验回答下列问题:
(1)实验中选取的莴苣种子颗粒饱满、大小基本相同,目的是　　　　　　　。
1.(1)控制单一变量　
(2)实验中每组各用100粒莴苣种子,而不用1粒,是为了避免　　　　,使实验结果更准确。
(2)偶然性　
(3)步骤三中将每组的100粒种子平均分成5份,目的是设置　　　　实验。
(3)重复
(4)通过本实验的数据,可以得出的结论是
　。
(4)在相同温度下,适当延长浸泡时间能提高发芽率;浸泡时间相同时,温度升高,发芽率显著提高
(5)假设将步骤二中丁组的清水换成土壤浸出液,设置为戊组,其他条件不变。若实验结果为丁组和戊组种子萌发时间基本相同,以及　　　　　　　　,可证明“土壤浸出液对莴苣种子萌发没有影响”。
(5)发芽率基本相同
2.(2025开封) 阅读下列材料,回答问题。
材料一　肠道菌群不仅影响人体消化吸收,还与肥胖、糖尿病等代谢性疾病密切相关。研究表明,肠道内的双歧杆菌等有益菌能产生短链脂肪酸,调节人体代谢;而大肠杆菌过度增殖可能引发炎症反应。
材料二　为探究不同饮食对肠道菌群的影响,科研团队设计了如下实验:
实验分组:将30只生理状态相同的小鼠均分为3组,A组喂食普通饲料,B组喂食添加10%菊粉(一种膳食纤维)的普通饲料,C组喂食高脂饲料。
实验操作:在无菌环境下饲养4周,每周定时称量小鼠体重;实验结束后,采集小鼠粪便,通过基因测序技术分析肠道菌群的种类和数量变化。
实验结果:B组小鼠肠道内双歧杆菌数量是A组的2倍,体重增长较A组低15%;C组小鼠大肠杆菌数量显著增加,肠道绒毛结构受损。
材料三　科学家将肠道菌群研究与太空种植结合。发现航天员食用太空种植的高纤维蔬菜(如生菜、菠菜)后,通过定期采集粪便样本发现,肠道内有益菌的代谢活性有所提升,且菌群多样性比食用常规航天食品时增加12%。
(1)材料二中设置A组的作用是　　　　。无菌环境饲养能排除　　　　对实验结果的干扰。
2.(1)作为对照　外界杂菌
[解析](1)对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的就是实验组;没有处理的就是对照组。材料二中A组作为对照组,与B组(添加菊粉)和C组(高脂饲料)形成对比,以便更直观地观察不同饮食处理对肠道菌群和小鼠体重的影响。无菌环境饲养可以排除外界环境中其他微生物(非实验关注的菌群)对实验结果的干扰,确保实验中观察到的肠道菌群变化仅由饮食处理(普通饲料、菊粉、高脂饲料)引起。
(2)从材料二实验结果分析,菊粉通过促进　　　　(填菌种名称)增殖,可能起到　　　　(填“促进”或“抑制”)体重增长的作用;C组小鼠肠道绒毛结构受损,会直接影响小肠的　　　　　　　功能。
(2)双歧杆菌　抑制　消化和吸收
[解析](2)菊粉通过促进双歧杆菌增殖(B组小鼠肠道内双歧杆菌数量是A组的2倍),可能起到抑制体重增长的作用(B组体重增长较A组低 15%)。C组肠道绒毛结构受损的影响:直接影响小肠的消化和吸收功能。小肠绒毛通过增大面积,帮助小肠消化和吸收营养物质,结构受损会导致其功能下降。
(3)材料三中,太空种植的蔬菜富含高膳食纤维,结合材料一、二推测其能改善航天员肠道菌群的原理是
　。
(3)膳食纤维促进有益菌如双歧杆菌的生长,产生短链脂肪酸,调节代谢
[解析](3)太空种植的高纤维蔬菜富含膳食纤维,结合材料一和二可知:膳食纤维可促进有益菌(如双歧杆菌)的增殖;有益菌能产生短链脂肪酸,调节人体代谢,同时抑制大肠杆菌的过度增殖,从而提升菌群多样性和代谢活性,改善肠道菌群平衡。
3.(2025河北)将苹果去皮、切块制成的鲜切苹果,因方便食用深受人们喜爱,但很容易发生褐变,导致观感不佳,营养价值下降。有人提出了“蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用”的说法。为了探究该说法是否成立,科研人员用槐花蜜和国光苹果进行了实验一,部分操作如下表,结果如图(一)所示。
取材 　挑选状况一致的国光苹果,切成大小相同的苹果片,随机平分为甲、乙两组
处理 甲组 　将新鲜的苹果片浸泡在用蒸馏水配制的10%槐花蜜溶液中10分钟,取出沥干,放入带孔的保鲜盒贮藏,每天定时测定褐变程度
乙组 　将新鲜的苹果片浸泡在等量液体A中10分钟,取出沥干,放入带孔的保鲜盒贮藏,每天定时测定褐变程度
图X2-7
回答下列问题。
(1)苹果的果实属于　　　　(填“生殖”或“营养”)器官。
3.(1)生殖
(2)取材时,选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了　　　　　　　　。乙组中液体A是　　　　。据实验一结果初步判断题述说法　　　　(填“成立”或“不成立”)。
(2)控制单一变量(或减小误差)　蒸馏水　成立
(3)在实验一的基础上,科研人员继续进行实验二,结果如图(二)所示。实验二探讨了　　　　　　　　　　　　对鲜切苹果褐变的影响。据图(二)得出的实验结论是　 　。
(3)不同浓度的槐花蜜溶液　在一定范围内,随着槐花蜜溶液浓度升高,对苹果片褐变的抑制作用逐渐增强;槐花蜜溶液浓度超过10%后,对苹果片褐变的抑制作用基本不变
(4)有同学提出:其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用呢 若你想对该问题进行研究,可选择　　　　　　　　　作为变量进一步探究。
(4)不同种类的蜂蜜
类型二　由实验结果分析实验过程并得出实验结论
【说明】 依据实验结果(图表等)分析实验过程的设计思路,并依据结果得出结论。(逆向考查探究能力和科学思维)
4.(2025新乡)木糖醇是一种甜味剂,对血糖影响较小,对于糖尿病患者来说,可以作为蔗糖的替代品。为了验证口服木糖醇到底会不会升高血糖,某实验小组进行了如下实验:
①配制质量浓度5%的木糖醇溶液和质量浓度5%的蔗糖溶液。
②取30只身体状况接近的小鼠,随机均分为三组。
③第一组饮用3 mL5% 的木糖醇溶液,第二组饮用3 mL5%的蔗糖溶液,第三组饮用3 mL的蒸馏水。
④每10分钟测定一次小鼠的血糖变化情况,共测定120分钟。结果如下表所示。
组别 处理 结果
第一组 3 mL5%的木糖醇溶液 血糖变化不明显
第二组 3 mL5%的蔗糖溶液 血糖明显升高
第三组 3 mL的蒸馏水 血糖变化不明显
回答下列问题。
(1)此实验提出的问题:　　　　　　　　　　　　　
4.(1)口服木糖醇会使血糖升高吗(意思相同即可)
(2)第三组的作用是　　　　,30只小鼠需要身体状况接近的原因是　　　　　　　。
(2)作为对照(意思相同即可) 　保证变量唯一(意思相同即可)
(3)通过本实验,你得出的结论是　　　　　　　　　　。
(3)口服木糖醇不会使血糖升高
(4)胰岛素是一种能起到特殊作用的蛋白质。如果想要使第二组小鼠的血糖不大幅度上升,可　　　　(填“注射”或“口服”)一定量的胰岛素,控制血糖。
(4)注射　
(5)糖尿病患者不能多吃淀粉含量高的食物,是因为它在小肠内会被彻底分解成　　　　　　,使血糖快速升高。
(5)葡萄糖
5.(2024广西)番茄是一种常见的果蔬。广西某初中学校学生在劳动实践园地种植番茄幼苗,有段时间忘记浇水,发现幼苗生长缓慢,部分甚至死亡。为此,研究小组设计实验,探究水对番茄幼苗生长的影响。实验方案及结果如下表所示,回答下列问题。
组别 A B
每次实验番茄幼苗数/株 12 12
在人工智能气候箱 内培养时间/天 20 20
实验处理 定期浇水 干旱
实验次数 3
单株番茄幼苗增加 有机物的量/克 4.98 2.46
(注:人工智能气候箱是一种模拟植物生长的自然环境相关因素的实验设备)
(1)【制订计划】本实验的变量是　　　　。为了减少其他因素对实验结果的干扰,上述实验方案中采取的具体措施有　
(答出一点即可)。
5.(1)水　在人工智能气候箱内培养时间相同(或每次实验番茄幼苗数相同,合理即可)
[解析](1)该实验探究的是水对番茄幼苗生长的影响,所以本实验的变量是水。为了控制单一变量,减少其他因素对实验结果的干扰,实验方案中采取的具体措施有每次实验番茄幼苗数相同、在人工智能气候箱内培养时间相同等。
(2)【实施计划】为避免实验结果的偶然性,减小实验误差,研究小组根据实验方案进行了　　　　实验,并取平均值作为实验结果。
(2)重复　
[解析](2)由表格可知,为避免实验结果的偶然性,减小实验误差,研究小组根据实验方案进行了重复实验,并取平均值作为实验结果。
(3)【得出结论】根据实验结果可知,干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量　　　　(填“少”或“多”)。原因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结构,使幼苗通过　　　　　过程合成有机物的量减少,导致幼苗生长缓慢。
(3)少　光合作用　
[解析](3)根据实验结果可知,干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量少。原因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结构,使幼苗通过光合作用过程合成有机物的量减少,导致幼苗生长缓慢。
(4)【进一步探究】若想进一步了解干旱条件下,番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少,可以分别称取番茄幼苗中　　　　中的有机物的量并计算、比较。
(4)根、茎、叶
[解析](4)番茄幼苗的营养器官是根、茎、叶,所以若想进一步了解干旱条件下,番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少,可以分别称取番茄幼苗中根、茎、叶中的有机物的量并计算、比较。
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2026中考生物（人教）二轮复习 讲解课件
题型突破
题型突破 01 类型一 曲线图
题型突破 01 类型二 柱状图
题型突破 01 类型三 定性定量表
题型突破 02 一阶突破训练 科学探究的基本方法
题型突破 02 二阶突破训练 教材实验易错专练
题型突破 02 三阶突破训练 实践类探究实验
题型突破03 材料分析专题
【2026 中考生物（人教）二轮复习】
题型突破 02 三阶突破训练 实践类探究实验
分步任务突破
任务一 提出问题/作出假设
【方法】 提出问题:将自变量(原因)和因变量(结果)之间的关系用问句的形式表达出来。
作出假设:将自变量和因变量之间的关系用陈述句的形式表达出来。作出假设的具体内容为问题的肯定或否定的回答。
类型一 提出有价值的问题(提出的问题应具有可探究性)
1 下列可以通过科学实验来探究的问题是 ( )
①酸雨对植物种子的萌发是否有影响 ②佩戴口罩,是否有助于减少病菌传播
③对作出贡献的员工,怎样根据规章制度予以奖励
A.①② B.①③ C.①②③ D.都不可以
例 1 A [解析]①为探究酸雨对种子萌发的影响,可用不同 pH(pH 越小,酸性越强)的溶液模拟酸雨作为变量设置对照实验。②实验者可分别在相同时间和空间、相同温度等条件下,佩戴口罩和不佩戴口罩, 以检测病菌传播的情况。③对作出贡献的员工,可以根据规章制度予以奖励,但不能通过实验验证。
类型二 依据研究目的提出问题
【方法】 题干中研究目的前的关键动词有“探究 ”“证明 ”“调查 ”等。
2 某化工厂的烟囱中有二氧化硫排出,为探究二氧化硫对葫芦藓生长的影响,某研
究小组做了如下实验……
研究小组提出的问题是 类型三 依据观察到的现象提出问题/作出假设
例 2 二氧化硫对葫芦藓的生长有影响吗
3“哪些环境因素会影响鼠妇的分布呢 ”同学们分组进行了以下探究:
第一小组的同学通过日常观察发现, 鼠妇总是在石头底下、花盆底下被发现,在水泥
路等地方很少被看到,依据此事实可提出的问题是 针对这一问题作出的最合理的假设是 。
例 3 光会影响鼠妇的分布吗 光会影响鼠妇的分布
4 非洲肯尼亚大草原上的金合欢树都长满了锐利的、大而中空的刺,蚂蚁栖居其
中,并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出这样的问题:“蚂蚁栖居在金合欢中,这对金合欢的生长有影响吗 如果有影响,有利还是有害 ”
你对这一问题作出的假设是 ,依据是 。
类型四 依据实验设计提出问题/作出假设
例 4 蚂蚁栖居在金合欢中,这对金合欢的生长有害 蚂蚁以金合欢嫩叶尖端为食
5 蚂蚁觅食是生活中常见的现象。“蚂蚁觅食与食物的哪些因素有关呢 ”同学
们分组进行了相关探究。某小组准备了大小相同、味道一样、多种颜色的糖块。
(1)他们想探究的问题是什么
例 5 (1)蚂蚁觅食与食物的颜色有关吗
(2)根据提出的问题,可作出假设 1: ;作出假设
2: 。
(2)蚂蚁觅食与食物的颜色有关 蚂蚁觅食与食物的颜色无关
6 为探究蛋白质的作用,某研究小组做了这样一个实验:将 40 只发育程度基本一
致的幼鼠平均分成 A 、B 两组,A 组以糖类(淀粉) 、脂肪、无机盐和水进行饲喂,B组在 A 组食物的基础上加上牛奶进行饲喂。随后定期观察幼鼠的生长发育情况。推断该研究小组提出的问题
是
例 6 食物中的蛋白质对动物的生长发育有影响吗
任务二实验预处理
【总结】 实验对象的起始环境应为“空白 ”或处于有利于实验探究顺利进行的状态。
1 草地贪夜蛾是入侵我国的农业害虫。为评估七星瓢虫对草地贪夜蛾幼虫的防治效果,科研人员进行了下列实验:科研人员对七星瓢虫进行 24 小时饥饿处理后,与草地贪夜蛾 1 龄幼虫按不同比例组合放置于相同规格的培养皿中。24 小时后统计数据,得到七星瓢虫对草地贪夜蛾 1 龄幼虫的日捕食量。
为保证实验所用的所有七星瓢虫具有同等的捕食能力,实验中所采取的措施
图 X2-2
例 1 对七星瓢虫进行 24 小时饥饿处理
是 。
2 光合作用被人喻为阳光下的魔术,历经 200 多年一点点被科学家解密。现在同
学们也能借助很多小实验自己进行探索。小张同学计划要探究一天内叶片淀粉含量的变化,设计实验步骤如图 X2-2 所示。
老师指出该实验直接进行步骤①不合理,请你据此提出改进意
见: 。
例 2 实验前应将植物放在黑暗处一昼夜,将叶片中原有的淀粉耗尽
任务三判定变量
类型一 根据实验目的确定自变量
1“探究空气中入肺颗粒物的浓度与车流量是否相关 ”的实验中,变量为 。
例 1 车流量
实验过程 实验组
对照组
健康小鼠 10 只
10 只
饲喂次数及剂量 每天喂药 1 次,每次 0.3 毫升
每天喂蒸馏水 1 次,每次 x 毫升
观察时间 14 天
14 天
实验现象 无不良反应
无不良反应
类型二 根据实验设计确定自变量
2 某生物小组用小鼠进行了如下实验:
该实验的变量是 ,x 为 。
例 2 (有无)药物 0.3
3 合作小组开展月季扦插实践活动,方案如下:选取长势良好的月季枝条制成 6 枝
插条,平均分成两组。一组置于培养液中;另一组先浸泡在一定浓度的生根粉溶液中2 小时,再置于培养液中。两组均在适宜条件下培养,观察枝条生根数。该方案的实验变量是 ( )
A.枝条生根数 B.扦插培养液 C.生根粉溶液 D.枝条的长势
例 3 C
大棚 甲 乙
丙
二氧化碳浓度 0.03% 0. 1%
0. 1%
温度 30 ℃ 30 ℃
20 ℃
4 为探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组在三个大棚内,按下表要求
进行了种植实验(其他条件均相同且适宜),对该种植实验分析正确的是 ( )
A. 甲、乙形成对照,变量是温度
B. 乙、丙形成对照,变量是二氧化碳浓度
C. 甲、丙形成对照,变量是温度和二氧化碳浓度
D.可形成两组对照,变量是温度和二氧化碳浓度
图 X2-3
例 4 D
5 类型三 特殊情况:自变量不是实验设计中的直接因素
为探究绿色植物的生理作用,某兴趣小组设计了如图 X2-3 所示的实验装置进行探
究(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳) 。此探究实验的变量是 。
例 5 二氧化碳
瓶号 甲 乙
丙
加入物 质 50 毫升灭菌 牛奶 50 毫升灭菌 牛奶
50 毫升灭菌
牛奶
瓶口处 理 不做处理 不做处理
用消毒棉球
塞住
6 为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某生物小组取经过消毒的甲、乙、
丙三个相同锥形瓶,按下表要求进行了实验设计:
请据表分析,本实验设计中包含了几组对照实验 变量是什么 ( )
A.两组,温度、细菌 B.两组,温度、消毒棉球
C.两组,温度、空气 D.三组,温度、空气、细菌
例 6 A [解析]分析表格中的内容可知, 甲和乙除了温度不一样,其他条件都一样,是一组对照实验,变量是温度;甲的瓶口不做处理,有细菌进入,丙的瓶口用消毒棉球塞住,无细菌进入,可见甲和丙只有有无细菌这一个条件不一样,其他条件都一样,是一组对照实验,变量是细菌;乙和丙的温度不一样,瓶口处理方式也不一样,有两个变量,不符合对照实验的原则,不能构成一组对照实验。因此,本实验设计中包含的对照实验有两组,一组是甲和乙,实验变量是温度;另一组是甲和丙,实验变量是细菌。
温度 25 ℃ 5 ℃
25 ℃
任务四实验设计和分析
子任务一 单一变量原则
【总结】 对照实验中,除了要探究的条件(单一变量)不同之外,其他条件应相同且适宜。 目的:排除无关因素的干扰,保证实验结果的准确性。
类型一 直接判断
1 合理膳食、控制热量摄入是我们倡导的健康生活方式。为了研究进食量对动物寿命的影响,设计实验时除对各组线虫进食的处理方式不同外,其他饲养条件
应 ,其目的是 ,减小实验误差。
例 1 相同且适宜 控制单一变量
(1)通过甲、乙两组对照,可探究温度对花生种子萌发的影响,A 处应为 。
例 2 (1)50 粒
(2)通过甲、丙两组对照,不能探究光对花生种子萌发的影响,其原因 是 ,
应改为 。
(2)没有控制单一变量 丙组浇充足的水
组别 花生种子 光 温度
水
甲 50 粒 光亮 20 ℃
充足
乙 A 光亮 30 ℃
充足
丙 50 粒 黑暗 20 ℃
不充足
类型二 依据单一变量原则,分析并完善实验设计
2 某兴趣小组做了以下实验:
项目 组别 培养时间 温度
酵母菌数量
A 组 96 h 5 ℃
3.2×106 个/mL
B 组 96 h 15 ℃
4.0×106 个/mL
C 组 96 h 25 ℃
2.0×106 个/mL
D 组 96 h 35 ℃
2.2×106 个/mL
E 组 48 h 40 ℃
0.3×106 个/mL
类型三 根据实验结果、结论,反推实验设计中是否遵循单一变量原则
3 分析表中不同条件下酵母菌的数量变化,是否能说明酵母菌在 40 ℃培养条件下数量最少 ,判断依据是 。
例 3 否(否定的回答均可) 没有控制单一变量
对照组 实验组 1
实验组 2
实验 过程 挑选大小一致、活跃度相同的黄粉虫,将其放置在直径 15 cm 的培养 皿中,每个培养皿放入50 只黄粉虫,置于环境条件适宜的培养箱中饲养 15 天,观察记录实验数据 饲喂 饲喂 50 克 100% 饲喂比例为 60%麦
饲喂比例为 60%麦
类型四 分析实验设计中遵循单一变量原则的措施
4 为提高黄粉虫养殖效率和质量,科研人员研究了米糠或菜籽饼对黄粉虫幼虫生长发育的影响,将相同比例的米糠或菜籽饼加入常规麦麸饲料中饲养黄粉虫。实验过程和结果如下:
设置 的麦麸 麸、40%米糠的 50 克 饲料
麸、40%菜籽饼的 50
克饲料
体重 增 长率 43.87% 35.06%
46.68%
实验中为了保证单一变量的具体操作是 (写出两条即可)。
例 4 挑选大小一致、活跃度相同的黄粉虫;每组黄粉虫都放置在直径 15 cm 的培养皿中(或每个培养皿放入50 只黄粉虫;每组均饲喂50 克饲料;黄粉虫均置于环境条件适宜的培养箱中饲养 15 天;任意写出两条即可)
子任务二 对照原则和对照组、实验组的判断
类型一 对照原则的判断
5“绿叶在光下制造有机物 ”的实验中,将天竺葵在黑暗中放置一昼夜后,选取其中一个叶片,一半遮光,一半不遮光,这样做的目的是 。
例 5 形成对照
组别 玉米幼苗/株 添加的溶液
溶液的量/mL
A 10 蒸馏水
1000
B 10 土壤浸出液
1000
6 生物课外实践小组为了探究土壤中的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响,进行
了如下实验:
该实验设置 A 组的目的是 。
例 6 形成对照
类型二 对照组和实验组的判断
【总结】对照组:①接近自然状态的对象组(根据常识或已有的知识判断);②未加以实验变量处理的对象组。
实验组:在对照实验中,进行了实验变量处理的对象组。
组别 甲 乙 丙
丁
生物炭用量/(t ·hm-2) 0 2.4 12
48
氮的吸收量/(g ·pot-1) 0.290 0.366 0.384
0.309
磷的吸收量/(g ·pot-1) 0.041 0.052 0.042
0.036
7 为了解生物炭用量影响玉米植株有机物积累的具体原因,研究人员测定了在不
同生物炭水平下玉米植株对氮、磷的吸收量,结果如下表所示。该实验的对照组
为 。
例 7 甲组
8 科研人员开展实验研究食用皱粒豌豆粉对餐后血糖的影响。
Ⅰ.招募 12 名健康志愿者分为两组,分别给予 50 g 圆粒豌豆粉和皱粒豌豆粉。
Ⅱ.在餐前 0 分钟、餐后每隔 30 分钟采集血样。
Ⅲ.检测血液中葡萄糖和胰岛素含量。
该实验中,每组志愿者 人。设置食用圆粒豌豆粉组起 作用。
例 8 6 对照
子任务三 可重复性原则
【总结】 ①选取多个实验对象;②进行多次实验,求平均值。 目的均为避免偶然性,减小误差。
9 在探究“酒精对水蚤心率的影响 ”的实验中,每组用 10 只水蚤,并且重复做 3次,这样做的目的是 。
例 9 避免偶然性,减小实验误差
10 茄子是我国广泛种植的重要蔬菜之一。农民常通过施用氮肥来提高茄子产量,但氮肥过度施用会导致成本提高和土壤板结等问题。某科研小组进行如下实验:
①设置 5 组实验田,每组分设相同的 3 块,每块 6 m2。
②将长势一致的茄子幼苗随机移植到实验田中,每块 14 株。
③在相同自然环境下栽培,定时定量浇清水,保证灌溉水不外流,并适时追施不同浓度的氮肥。
④统计不同氮肥浓度下成熟茄子的产量和经济效益。
(1)本实验的实验变量是 。
例 10 (1)氮肥浓度
(2)为了避免偶然性,实验采取的方法是 (写出一条即可)。
(2)每组分设相同的 3 块实验田(或随机移植、每块实验田 14 株茄子幼苗等)
任务五结果和结论的准确表达
类型一 根据实验结果,得出实验结论
团1
图 X2-4
菠萝中含多种维生素,有很高的食用价值。某同学发现吃菠萝时常常会“扎嘴 ”,这
是因为菠萝中的蛋白酶能分解口腔表面的蛋白质, 引起刺痛。某同学发现妈妈做菠萝咕咾肉时,没用盐水浸泡菠萝,但吃起来也不“扎嘴 ”。兴趣小组讨论后,开展了“温度对菠萝蛋白酶活性影响 ”的探究,得到的结果如图 X2-4 所示。据图分析,该实验的结论是
。
任务五
例 1 在0~40 ℃时,随着温度升高,菠萝蛋白酶活性逐渐升高,40~ 100 ℃时,随着温度升高,菠萝蛋白酶活性逐渐降低,直至为 0
2 研究人员为探究生物炭对农作物株高的影响,取生长状态相似的足够数量的玉
米幼苗,均分并种植在四块条件相同且适宜的试验田中。试验田的生物炭用量分别为 0 t ·hm-2 、2.4 t ·hm-2 、12 t ·hm-2 和 48 t ·hm-2 。研究人员在玉米植株生长 15天后测量株高,每间隔 10 天测量一次,结果如图 X2-5 所示。分析可知,生物炭对玉米植株株高的影响
是
。
图 X2-5
例 2 生物炭对玉米植株株高起抑制作用,生物炭用量为 48 t ·hm-2 时,对玉米植株株高的抑制作用最强
类型二 根据结论,反推实验结果
3 某科研小组为探究能否用草药添加剂替代抗生素添加剂来提高鸡苗存活率,设
置了三组对照实验。A 组的鸡苗喂适量的含草药添加剂的饲料,B 组喂等量的含抗生素添加剂的同种饲料,C 组喂等量的不做处理的同种饲料,其他饲养条件相同且适宜。每天观察和记录三组鸡苗的存活率。结果预测:
(1)若 ,则说明不能用草药添加剂替代抗生素添加剂。
例 3 (1)A 组鸡苗的存活率小于 B 组
(2)若 ,则说明能用草药添加剂替代抗生素添加剂。
(2)A 组鸡苗的存活率高于或等于 B 组,且两组鸡苗存活率均明显高于C 组
类型三 分析实验结果,科学表述得出实验结论的依据
4 黑斑蛙属于两栖动物。研究者在四个相同容器中各放入 30 枚蛙卵,进行了“工业污水对黑斑蛙卵孵化影响 ”的实验。7 天后结果如下:
不同浓度工业污水对黑斑蛙卵孵化的影响
组别 工业污水浓度/% 孵化成活数/只
孵化成活率/%
Ⅰ 0 26
86.7
Ⅱ 25 25
83.3
Ⅲ 50 21
70.0
Ⅳ 75 14
46.7
该实验说明工业污水会抑制黑斑蛙卵的孵化,且浓度越高抑制作用越大。支持该结
论的证据分别是 和
。
例 4 工业污水处理的三个实验组(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组)的孵化成活率均低于清水对照组(Ⅰ
组)
工业污水浓度越高,孵化成活数越少,孵化成活率越低
组别 添食处理 家蚕生长率/% 三龄 四龄
五龄
1 蒸馏水+饲料 12 31
40
2 黄酮提取液+饲料 71 27
25
3 三萜提取液+饲料 26 34
31
4 多糖提取液+饲料 15 22
79
5 科研人员为改善家蚕人工饲料,提取桑叶中的黄酮、三萜、多糖三种物质,探究
三种物质对家蚕生长发育的影响,开展实验并得出如下结果:
桑叶的三种物质对家蚕生长率的影响
图 X2-6
根据本实验,有人提出五龄家蚕人工饲料中应适当添加多糖、不添加黄酮和三萜,该建议是否合理 。理由是
。
例 5 合理 多糖能提高五龄家蚕的生长率和食物转化率,黄酮和三萜会降低五龄家蚕的生长率和食物转化率
综合模拟演练
类型一 分析实验过程并依据结果得出结论
【说明】 依据实验探究的一般过程逐步对实验进行分析,最终依据实验结果得出实验结论。(正向考查探究能力和科学思维)
1.(2025 吉林) 为探究浸泡时间和温度对莴苣种子萌发的影响,科研团队进行了实验,操作步骤如下:
步骤一:选取颗粒饱满、大小基本相同的 400 粒莴苣种子均分为甲、乙、丙、丁四组。
步骤二:将四组种子用清水浸泡处理,处理时间见下表。
组别 浸泡时间 /h 温度/℃
发芽率/%
甲 1.0 20
79
乙 1.5 20
81
丙 1.0 23
89
丁 1.5 23
93
步骤三:将每组的 100 粒种子平均分成 5 份,分别放入铺有湿润滤纸的培养皿中,再将其置于恒温培养箱中培养。
步骤四:每 24 小时观察一次。实验结束时,计算莴苣种子的发芽率,结果见下表。 不同浸泡时间和温度处理下莴苣种子发芽率
分析实验回答下列问题:
(1)实验中选取的莴苣种子颗粒饱满、大小基本相同, 目的是 。
1.(1)控制单一变量
(2)实验中每组各用100 粒莴苣种子,而不用1 粒,是为了避免 ,使实验结果更准确。
(2)偶然性
(3)步骤三中将每组的 100 粒种子平均分成 5 份, 目的是设置 实验。
(3)重复
。
(4)在相同温度下,适当延长浸泡时间能提高发芽率;浸泡时间相同时,温度升高,发芽
率显著提高
(4)通过本实验的数据,可以得出的结论
是
(5)假设将步骤二中丁组的清水换成土壤浸出液,设置为戊组,其他条件不变。若实验结果为丁组和戊组种子萌发时间基本相同, 以及 ,可证明“土壤浸出液对莴苣种子萌发没有影响 ”。
(5)发芽率基本相同
2.(2025 开封) 阅读下列材料, 回答问题。
材料一 肠道菌群不仅影响人体消化吸收,还与肥胖、糖尿病等代谢性疾病密切相关。研究表明,肠道内的双歧杆菌等有益菌能产生短链脂肪酸,调节人体代谢;而大肠杆菌过度增殖可能引发炎症反应。
材料二 为探究不同饮食对肠道菌群的影响,科研团队设计了如下实验:
实验分组:将 30 只生理状态相同的小鼠均分为 3 组,A 组喂食普通饲料,B 组喂食添加 10%菊粉(一种膳食纤维)的普通饲料,C 组喂食高脂饲料。
实验操作:在无菌环境下饲养 4 周,每周定时称量小鼠体重;实验结束后,采集小鼠粪便,通过基因测序技术分析肠道菌群的种类和数量变化。
实验结果:B 组小鼠肠道内双歧杆菌数量是 A 组的 2 倍,体重增长较 A 组低 15%;C组小鼠大肠杆菌数量显著增加,肠道绒毛结构受损。
材料三 科学家将肠道菌群研究与太空种植结合。发现航天员食用太空种植的高纤维蔬菜(如生菜、菠菜)后,通过定期采集粪便样本发现,肠道内有益菌的代谢活性有所提升,且菌群多样性比食用常规航天食品时增加 12%。
(1)材料二中设置 A 组的作用是 。无菌环境饲养能排除 对实验结果的干扰。
2.(1)作为对照 外界杂菌
[解析](1)对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的就是实验组;没有处理的就是对照组。材料二中 A 组作为对照组,与 B组(添加菊粉)和 C 组(高脂饲料)形成对比, 以便更直观地观察不同饮食处理对肠道菌群和小鼠体重的影响。无菌环境饲养可以排除外界环境中其他微生物(非实验关注的菌群)对实验结果的干扰,确保实验中观察到的肠道菌群变化仅由饮食处理(普通饲料、菊粉、高脂饲料)引起。
(2)从材料二实验结果分析,菊粉通过促进 (填菌种名称)增殖,可能起到 (填“促进 ”或“抑制 ”)体重增长的作用;C 组小鼠肠道绒毛结构受损,会直接影响小肠的 功能。
(2)双歧杆菌 抑制 消化和吸收
[解析](2)菊粉通过促进双歧杆菌增殖(B 组小鼠肠道内双歧杆菌数量是A 组的2 倍),可能起到抑制体重增长的作用(B 组体重增长较 A 组低 15%) 。C 组肠道绒毛结构受损的影响:直接影响小肠的消化和吸收功能。小肠绒毛通过增大面积,帮助小肠消化和吸收营养物质,结构受损会导致其功能下降。
(3)材料三中,太空种植的蔬菜富含高膳食纤维,结合材料一、二推测其能改善航天员
肠道菌群的原理是
。
(3)膳食纤维促进有益菌如双歧杆菌的生长,产生短链脂肪酸,调节代谢
[解析](3)太空种植的高纤维蔬菜富含膳食纤维,结合材料一和二可知:膳食纤维可促进有益菌(如双歧杆菌)的增殖;有益菌能产生短链脂肪酸,调节人体代谢, 同时抑制 大肠杆菌的过度增殖,从而提升菌群多样性和代谢活性,改善肠道菌群平衡。
3.(2025 河北)将苹果去皮、切块制成的鲜切苹果, 因方便食用深受人们喜爱,但很容
易发生褐变,导致观感不佳,营养价值下降。有人提出了“蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用 ”的说法。为了探究该说法是否成立,科研人员用槐花蜜和国光苹果进行了实验一,部分操作如下表,结果如图(一)所示。
取材 挑选状况一致的国光苹果,切成大小相同的苹果片,随机平分为甲、 乙两组 处理 甲组
将新鲜的苹果片浸泡在用蒸馏水配制的 10%槐花蜜溶
液中 10 分钟,取出沥干,放入带孔的保鲜盒贮藏,每天定时 测定褐变程度
乙组
将新鲜的苹果片浸泡在等量液体A 中 10 分钟,取出沥干,
放入带孔的保鲜盒贮藏,每天定时测定褐变程度
图 X2-7
回答下列问题。
(1)苹果的果实属于 (填“生殖 ”或“营养 ”)器官。
3.(1)生殖
(2)取材时,选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了 。乙组中液体 A 是 。据实验一结果初步判断题述说法 (填“成立 ”或“不成立 ”)。
(2)控制单一变量(或减小误差) 蒸馏水 成立
(3)在实验一的基础上,科研人员继续进行实验二,结果如图(二)所示。实验二探讨了对鲜切苹果褐变的影响。据图(二)得出的实验结论是
。
(3)不同浓度的槐花蜜溶液 在一定范围内,随着槐花蜜溶液浓度升高,对苹果片褐变的抑制作用逐渐增强;槐花蜜溶液浓度超过 10%后,对苹果片褐变的抑制作用基本不变
(4)有同学提出:其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用呢 若你想对该问题进行研究,可选择 作为变量进一步探究。
(4)不同种类的蜂蜜
类型二 由实验结果分析实验过程并得出实验结论
【说明】 依据实验结果(图表等)分析实验过程的设计思路,并依据结果得出结论。 (逆向考查探究能力和科学思维)
4.(2025 新乡)木糖醇是一种甜味剂,对血糖影响较小,对于糖尿病患者来说,可以作为蔗糖的替代品。为了验证口服木糖醇到底会不会升高血糖,某实验小组进行了如下实验:
①配制质量浓度 5%的木糖醇溶液和质量浓度 5%的蔗糖溶液。
②取 30 只身体状况接近的小鼠,随机均分为三组。
③第一组饮用 3 mL5% 的木糖醇溶液,第二组饮用3 mL5%的蔗糖溶液,第三组饮用3 mL 的蒸馏水。
④每 10 分钟测定一次小鼠的血糖变化情况,共测定 120 分钟。结果如下表所示。
组别 处理
结果
第一组 3 mL5%的木糖醇溶液
血糖变化不明显
第二组 3 mL5%的蔗糖溶液
血糖明显升高
第三组 3 mL 的蒸馏水
血糖变化不明显
回答下列问题。
(1)此实验提出的问题:
4.(1)口服木糖醇会使血糖升高吗(意思相同即可)
(2)第三组的作用是 ,30 只小鼠需要身体状况接近的原因 是 。
(2)作为对照(意思相同即可) 保证变量唯一(意思相同即可)
(3)通过本实验,你得出的结论是 。
(3)口服木糖醇不会使血糖升高
(4)胰岛素是一种能起到特殊作用的蛋白质。如果想要使第二组小鼠的血糖不大幅度上升,可 (填“注射 ”或“ 口服 ”)一定量的胰岛素,控制血糖。
(4)注射
(5)糖尿病患者不能多吃淀粉含量高的食物,是因为它在小肠内会被彻底分解 成 ,使血糖快速升高。
(5)葡萄糖
组别 A
B
每次实验番茄幼苗数/株 12
12
在人工智能气候箱 内培养时间/天 20
20
实验处理 定期浇水
干旱
实验次数 3 单株番茄幼苗增加 有机物的量/克 4.98
2.46
5.(2024 广西)番茄是一种常见的果蔬。广西某初中学校学生在劳动实践园地种植番茄幼苗,有段时间忘记浇水,发现幼苗生长缓慢,部分甚至死亡。为此,研究小组设计实验,探究水对番茄幼苗生长的影响。实验方案及结果如下表所示, 回答下列问题。
(注:人工智能气候箱是一种模拟植物生长的自然环境相关因素的实验设备)
(答出一点即可)。
5.(1)水 在人工智能气候箱内培养时间相同(或每次实验番茄幼苗数相同,合理即可)
[解析](1)该实验探究的是水对番茄幼苗生长的影响,所以本实验的变量是水。为了控制单一变量,减少其他因素对实验结果的干扰,实验方案中采取的具体措施有每次实验番茄幼苗数相同、在人工智能气候箱内培养时间相同等。
(1)【制订计划】本实验的变量是 。为了减少其他因素对实验结果的干扰,
上述实验方案中采取的具体措施有
(2)【实施计划】为避免实验结果的偶然性,减小实验误差,研究小组根据实验方案进行了 实验,并取平均值作为实验结果。
(2)重复
[解析](2)由表格可知,为避免实验结果的偶然性,减小实验误差,研究小组根据实验 方案进行了重复实验,并取平均值作为实验结果。
(3)【得出结论】根据实验结果可知,干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量 (填“少 ”或“多 ”) 。原因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结构,使幼苗通过 过程合成有机物的量减少,导致幼苗生长缓慢。
(3)少 光合作用
[解析](3)根据实验结果可知,干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量少。原因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结构,使幼苗通过光合作用过程合成有机物的量减少,导致幼苗生长缓慢。
(4)【进一步探究】若想进一步了解干旱条件下,番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少,可以分别称取番茄幼苗中 中的有机物的量并计算、比较。
(4)根、茎、叶
[解析](4)番茄幼苗的营养器官是根、茎、叶,所以若想进一步了解干旱条件下,番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少,可以分别称取番茄幼苗中根、茎、叶中的有机物的量并计算、比较。
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