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(共32张PPT)
7.5　运动和力
1．知道平衡力和平衡状态的概念，知道二力平衡时物体的运动状态。
2．理解二力平衡的条件，会应用二力平衡的条件解决问题。
3．了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化的。
01
课前梳理
知识点1　二力平衡
1．平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持___________状态或做___________运动，我们就说这几个力相互平衡，物体就处于平衡状态。
2．平衡力：使物体处于平衡状态的力叫做平衡力。
【点拨】　平衡力的合力为零。
静止
匀速直线
3．二力平衡：若一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做___________运动，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于二力平衡状态。这两个力称为一对平衡力。
4．二力平衡的条件：两个力作用在___________物体上、大小___________、方向___________，并且在___________上。
匀速直线
同一个
相等
相反
同一条直线
知识点2　物体受非平衡力作用时的运动
5．力与运动的关系：力是改变_____________的原因，力不是_____________的原因。
物体运动状态
维持物体运动
不变
不变
改变
受力情况 运动状态
物体不受力 运动状态___________ (静止或做匀速直线运动)
物体受平衡 力(F合＝0) 运动状态___________ (静止或做匀速直线运动) 物体受非平衡力 (F合≠0) 运动状态_________ (速度的大小或速度的方向改变)
02
课堂解析
重点　探究二力平衡的条件
1．实验设计。
如图甲所示，把小车放在光滑的水平桌面上，使小车在水平方向上受两个力的作用。采用控制变量法进行探究，分别改变这两个力的大小(通过改变砝码的质量)、方向、是否共线(通过扭转小车实现)和是否同体(通过分别拉两辆小车实现)，由静止释放小车，观察小车在什么条件下会保持静止状态。
2．实验步骤。
(1)如图甲所示，把小车放在光滑的水平桌面上，安装好实验装置。在两端的托盘里分别放上质量不相等的砝码，观察小车的运动情况。
(2)在两端的托盘里放上质量相等的砝码，观察小车的运动情况。
(3)把连接小车右侧托盘的细线挂于小车左侧挂钩处，使二力的方向同时向左，观察小车的运动情况(图乙)。
(4)保持两边托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动情况(图丙)。
(5)控制二力的大小不变，方向相反，保持二力在同一直线上，用细线把两个小车的挂钩连在一起，用剪刀把细线剪断，观察小车的运动情况(图丁)。
3．实验结论。
二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反，并且在同一条直线上。
记忆口诀：“同体、等大、反向、共线”。
4．交流与评估。
(1)本实验中选用了小车而不选用木块，是为了减小摩擦给实验带来的误差。
(2)本实验设计的优点：可以不考虑物体的重力对实验的影响。
(3)实验中，桌面必须水平，否则小车的重力会影响实验。
(4)实验中，如果两侧的砝码个数不相等但小车仍然处于静止状态，则原因是小车受到桌面的静摩擦力比较大。
【跟踪训练】 (2025·东莞期末)如图所示是某科创小组的同学在“探究二力平衡条件”时的实验情景。活动中，本组同学根据自己的猜想设计了甲、乙、丙三种实验装置来完成实验。其中A为方木块，B为底部带轮子的实验小车，C为一轻薄塑料片，实验中所用每一个钩码质量均为50 g，不计绳重及其绳子与滑轮之间的摩擦(g取10 N/kg)。
(1)该实验中科创小组的同学们是通过调整____________来改变拉力的大小。
(2)小明使用甲实验装置来探究，发现无论只在左边还是只在右边单独悬挂一个钩码，方木块A均处于静止状态，而小军采用他们设计的乙实验装置来探究，却没有这种情况，分析其原因主要是________对该实验影响较大。
(3)通过大家的探究和分析，小丁和老师最后选择丙实验装置来进行探究。当卡片C平衡时，小丁将卡片转过一定角度，松手后，同学们发现小卡片________(选填“能”或“不能”)保持松手前的状态。设计该实验步骤的目的是探究____________________________________。
钩码数量
摩擦力
不能
不在同一条直线上的两个力能否平衡
(4)为了验证只有作用在同一个物体上的两个力才能平衡，在如图丙装置所示情况下，小丁同学下一步的操作是_________________________。
用剪刀将卡片剪为两部分
课后练习
03
√
基础巩固
1．下列是有关物体的描述，其中物体处于平衡状态的是(　　)
A．加速奔跑的猎豹
B．停在地上的足球
C．匀速转弯的汽车
D．抛在空中的铅球
√
2．下列各图中的两个力，满足二力平衡条件的是(　　)
√
3．某同学沿水平方向用尽全力也没有把木箱推动，这是因为(　　)
A．水平推力小于木箱受到的摩擦力
B．水平推力等于木箱受到的摩擦力
C．水平推力小于木箱受到的重力
D．水平推力等于木箱受到的重力
√
4．一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体(　　)
A．处于静止状态或匀速直线运动状态
B．运动状态一定会改变
C．一定做匀速直线运动
D．一定处于静止状态
5．某机器人可沿杆向上爬行，若机器人的重力为20 N，则当它沿杆竖直向上匀速爬行的过程中，所受的摩擦力为________N，方向________；当机器人以较快的速度匀速上爬时，所受的摩擦力________(选填“大于”“小于”或“等于”)20 N。
20
竖直向上
等于
6．如图所示是“探究二力平衡条件”时的实验情景。
(1)实验前同学们讨论图甲和图乙两种实验方案，认为更科学的是方案________(选填“甲”或“乙”)。当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是平衡的。为了方便操作，应使物体处于________状态作为平衡状态。
乙
静止
(2)经过多次实验，发现两边所挂重物的质量不相等时物体运动，质量相等时物体静止，这说明二力平衡的两个力大小________(选填“相等”或“不相等”)。
(3)保持两边所挂重物的质量相等，然后将物体扭转一个角度，如图丙所示，松手后观察到物体________(选填“能”或“不能”)保持平衡状态。
(4)把两个质量相等的重物挂在物体的同一侧，放手后物体运动，这说明二力平衡时，两个力的方向必须________(选填“相同”或“相反”)。
相等
不能
相反
√
能力达标
7．(2025·深圳期中)跳远是深圳中考体育考试项目之一。它的几个阶段如下，不考虑空气阻力，则下面说法正确的是(　　)
A．助跑过程可以增大运动员的惯性，从而增大跳远的距离
B．在最高点时若运动员所受的一切力都消失，则运动员会静止在最高点
C．运动员在上升过程中，他所受的合力方向向上
D．运动员在空中运动时，受到了非平衡力的作用
8．“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种方法，图中A、B、C、D分别是用照相机拍摄(每0.1 s拍摄一次)的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是(　　)
√
9．关于平衡力，下列说法正确的是(　　)
A．物体受平衡力作用时，运动状态可能会改变
B．匀速上升的直升机受到的力不是平衡力
C．拔河比赛中甲队获胜，但比赛中甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力
D．跳水运动员蹬跳板时，他对跳板的力和跳板对他的力是一对平衡力
√
10．如图所示，一小闹钟静止在水平桌面上，桌面对小闹钟的支持力和小闹钟受到的重力是一对________力。
平衡
【解析】利用图示法解答。由闹钟受力图可知，其受到的重力与支持力是一对平衡力。
素养提升
A．从O到B，物块M一直在减速
B．从A到O，物块M先加速后减速
C．从A到B，物块M所受的摩擦力不变
D．物块M受力平衡的位置在OB之间
√

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