资源简介

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桃源县2025-2026学年度第一学期期末调研测试试卷
九年级
语文
时量：120分钟总分：120分
一、积累与运用(20分)
阅读下面的语段，完成第1-3小题。
提起湖南，你会想到什么？是（奔流不息/川流不息）的湘资沅澧，是“惟楚有材，于
斯为盛”的岳麓书院，还是那一本本沉(diàn)了时光的湖湘典籍？“长太息以掩涕分，
哀民生之多恐”，两千年前，从屈原在湖湘大地上发出这句震撼人心的天问开始，就为
湖湘文化注入了最初的精神基因一一心系天下。“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐”，这股情怀后来在北宋洞庭湖畔的岳阳楼上被范仲淹升华为一种跨越阶层的家国担
当。（沧海桑田/时光流转），明末清初思想巨匠王夫之，在《船山全书》中立下了“六
经责我开生而”的誓言。“心忧天下”的情怀与“经世致用”的智慧彼此交融，铸就了
湖湘文脉最坚实的基石。我们要让古老的经典(huàn)发新的时代精神，要为国家、为民
族开辟新的道路。
1给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。(3分)
装
2请在下面的田字格里用楷书写下语段括号中的最符合语境的两个词语。(3分)
恕
3.语段中划线句有语病，下列修改正确的一项是()(3分)
订
A两千年前，以屈原在湖湘大地上这句震撼人心的天问“长太息以掩涕兮，哀民生之多
艰”为始，就为湖湘文化注入了最初的精神基因一一心系天下。
B.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，两千年前，在湖湘大地上从屈原发出这句震撼
人心的天问开始，就为湖湘文化注入了最初的精神基因一一心系天下。
C两千年前，从屈原在湖湘大地上发出“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”这句震撼人
心的天问开始，就为湖湘文化注入了最初的精神基因一一心系天下。
D.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，两千年前，屈原在湖湘大地上发出这句震撼人
心的天问，就为湖湘文化注入了最初的精神基因一一心系天下。
4.古诗文默写。(5分)
读万卷书，行万里路，湖湘学子，自洞庭启程，由西向北而行，必是一场穿越古今
的诗意之旅。初登岳阳楼，便能真切体悟范仲淹笔下洞庭湖“
装
的壮阔，你意识到那还是一种胸襟与气度：转入关中，潼关地势的险要便与张养浩
”这样形象的诗句一同展开，此时你突然意识到，山再峻、河
再险，终究还是抵挡不住朝代更迭的脚步；行至咸阳，暮色四合，许浑“
的千古警句忽从纸间走米，你意识到原来历史的风云变幻，其实早就有迹可循。
学校开展“湖湘精神进校园”综合性学习活动，请你参与其中并完成下面两个任务。
5.任务一：总结嘉宾发言(3分)
学校邀请湖湘文化研究专家做了《湖湘精神的基因密码》主题报告，下面的材料是
专家最后对自己报告的梳理：
“湖湘精神的核心是‘心忧天下、经世致用、勇敢尚武、敢为人先’。从屈原‘哀
民生之多艰’的叩问，到王夫之‘六经责我开生面’的呐喊：从魏源‘师夷长技以制
夷’的觉醒，到毛泽东·为有牺牲多壮志'的担当，湖湘精神始终是中华民族精神谱系
线
语文9共6面第1面参考答案
一、积累与运用（20 分）
1.注音/汉字：
湘资沅澧（lǐ）；铸就；焕发
2.词语选择：
川流不息；沧海桑田
3.病句修改：C
4.古诗文默写：
气蒸云梦泽，波撼岳阳城
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
夕阳无限好，只是近黄昏（或其他符合“暮色四合，千古警句”的诗句）
5.总结发言：
示例：同学们，专家的报告让我们深刻理解了湖湘精神的核心——“心忧天下、经世致用、
勇敢尚武、敢为人先”。从屈原的天问到毛泽东的担当，湖湘精神始终是我们前行的动力。
让我们以湖湘精神为炬，照亮奋斗之路，为国家、为民族贡献自己的力量！
6.演讲论据选择：
示例：选择 C。袁隆平扎根湖南稻田，带领团队攻克杂交水稻技术难题，使我国水稻产
量大幅提升，体现了湖湘精神中“经世致用、敢为人先”的时代价值，与“湖湘精神的时代价
值”主题契合。
二、阅读与理解（50 分）
（一）非文学类文本阅读
7. B
8.主要危害：
模糊信息真假，消耗信任，影响认知判断；
形成“以泔水投喂泔水”的恶性循环，让数字生态越来越糟；
影响互联网内容生态和数字社会的认知根基与公共讨论质量。
9.提供优质数字内容的方法：
加强对 AI 生成内容的识别与标注；
优化算法，多推荐优质原创内容；
鼓励创作者深耕细作，生产深度、真实的内容；
完善相关条例，加大优质内容供给。
（二）文学类文本阅读
10.语句表达效果：
(1) “一秒钟都没敢耽搁”突出了“我”急切想去边防哨所的心情，也侧面体现了边防战士的
精神感召力。
(2) “连他的人影都没抓到”设置悬念，突出了艾斌的忙碌和上进，为下文他刻苦训练做铺
垫。
11.艾斌的人物形象：
勤奋刻苦：为了在比武中取得好成绩，刻苦训练；
有理想、有担当：想在除夕站子时的哨，用最强的军事素质站好班，实现为祖国守岁的愿
望；
文武双全：文学素养高，负责整理投稿，同时军事素质过硬；
热爱祖国：把为祖国守岁当作自己的愿望，对边防事业充满热爱。
12.标题含义：
“边关除夕月亮圆”是艾斌短诗中的句子，体现了边关战士的心愿；
月亮圆象征团圆，而边关战士在除夕坚守岗位，用自己的坚守守护祖国的团圆，深化了主题；
标题富有诗意，吸引读者，也表达了对边防战士的赞美。
13.转变说明：
“我”从“找卫边安”到“觉得自己是卫边安的一员”，说明“我”被边防战士的精神感染，理解
了“卫边安”不仅是一个名字，更是一种责任和担当；
体现了边防精神的感染力，也说明每个人都可以成为守护国家的一员，增强了民族自豪感
和责任感。
（三）古诗文阅读
14.“云”能“耕”的理解：
诗人用“耕云种紫芝”的想象，表达了对隐居生活的向往，“云”不能真的耕种，这种表达是
一种浪漫主义手法，体现了诗人超脱尘世的情怀。
15. A
16.断句：善者与臣友/臣知之/其不善者不能知也
17.翻译：
(1) 凭着同乡人的儿子的身份拜见我。
(2) 稍微显露一点迹象，就几乎被治罪。
18.观点分析：
示例：同意。宋濂在《送东阳马生序》中强调“为学之难”，通过刻苦学习成就自己；在
《宋濂传》中，他以忠诚和学识得到皇帝的信任。这说明“用学问成就事业”的观点是正确的，
只有通过学习提升自己，才能更好地实现人生价值。
（四）名著阅读
19. C
20.看法：
示例：我认为《水浒传》具有教育价值。如“林冲雪夜上梁山”，林冲从逆来顺受到奋起
反抗，体现了对黑暗现实的反抗；“李逵江州劫法场”，李逵为救宋江不顾危险，体现了兄弟
情义。这些情节虽然有暴力元素，但更重要的是揭露了社会不公，歌颂了侠义精神，能引导
青少年树立正确的价值观。

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