资源简介

(共40张PPT)
《经典常谈》怎样读知识性作品
分层达标练习课件
聚焦中考高频考点与考法训练
目录
基础方法篇：如何阅读知识性作品
分章节精读篇：中考高频考点突破
专题探究篇：深度解读与思维训练
拓展运用篇：综合能力提升
参考答案与解析
一、基础方法篇：如何阅读知识性作品
知识性作品以传递知识、阐明事理为主要目的，具有较强的逻辑性和科学性。阅读这类作品，我们需要掌握正确的方法，才能更好地理解其内容，汲取其中的知识。
本篇章将为大家介绍阅读知识性作品的基本步骤和技巧，帮助大家建立正确的阅读思维框架。
知识性作品的定义与特点
核心定义
知识性作品是指以科学知识、理论、原理、法则等为主要内容，以传授知识、阐释事理、介绍经验为主要目的的文章。它旨在向读者传递客观、准确的信息。
主要特点
内容的科学性：内容真实、准确，符合客观规律。
表达的客观性：不带强烈主观情感，以客观叙述为主。
结构的逻辑性：层次分明，条理清晰，论证严密。
语言的准确性：用词精确，表达简练，避免歧义。
“知识性作品是传递智慧的桥梁，严谨与客观是其立身之本。”
阅读知识性作品的一般步骤
速读（略读）
快速浏览全文，了解文章的主旨大意、结构框架和主要内容。重点关注标题、副标题、段落首尾句及图表等关键信息。
精读（细读）
逐字逐句阅读，深入理解文章的具体内容、概念、原理和逻辑关系。通过圈点勾画关键信息，做好批注以加深理解。
研读（品读）
进行批判性阅读，评价内容的科学性、逻辑性和价值。思考文章的现实意义，提出自己的见解和疑问，实现深度对话。
“ 三步阅读法层层递进，助你全面、深入地理解文章内涵 ”
信息筛选与提取的技巧
关注关键位置
重点关注标题、副标题、段落中心句（段首/段尾）、过渡句及总结句。
寻找关键词
锁定时间、地点、人物、事件、原因、结果、观点及态度等核心词汇。
利用标点符号
引号、破折号、冒号、分号等特殊符号往往提示着重要信息的存在。
借助图表注释
图表、数据表格及注释说明也是获取关键信息的重要来源。
整合归纳信息
将分散在文中的信息碎片进行整合，提炼出核心内容与主旨。
核心目标
通过多维度的筛选技巧，实现快速、准确地获取文章核心价值。
内容概括与归纳的方法
要素提取法
提取时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，用简洁语言组合。
段意合并法
先概括每段的段意，再将各段段意进行合并，形成对全文的概括。
句子摘录法
摘录文章中的中心句、关键句，进行适当的删减和组合。
关键词串联法
找出文章中的关键词，用这些关键词串联成一句通顺、完整的话。
“ 灵活运用多种方法，将文章的主要内容用简洁的语言表达出来，加深对文章的理解。”
理解关键词句的含义
联系上下文
结合词语或句子所在的语境，理解其具体含义，避免断章取义。
分析本义与语境义
先理解词语的字典含义，再结合上下文分析其在特定语境中的引申义或特殊含义。
注意修辞手法
识别比喻、拟人、排比等手法，理解其表达效果和深层含义，体会语言的生动性。
结合文章主旨
将关键词句与文章的中心思想联系起来，理解其在表达主旨、情感中的关键作用。
分析文章结构与思路
梳理段落层次
划分文章的段落层次，理解各层次之间的关系（总分、并列、递进、因果、对比等）。
寻找线索和脉络
找出贯穿全文的线索（时间、空间、人物、事件、情感等），理清文章的发展脉络。
分析过渡和照应
理解过渡句、过渡段的作用，以及文章开头与结尾、前文与后文的照应关系。
绘制思维导图
用思维导图的形式直观地展示文章的结构和思路，辅助逻辑梳理。
评价与质疑的阅读态度
批判性阅读
不盲从，不迷信权威，对文章的内容进行理性的分析和判断。
多角度思考
从不同的角度审视文章的观点和论据，提出自己的见解。
敢于质疑
对文章中不合理、不科学或有争议的内容，敢于提出疑问。
联系现实
将文章的内容与现实生活联系起来，思考其现实意义和价值。
中考现代文阅读常见题型与答题模板（一）
概括文章内容题
答题模板：
本文通过叙述/描写/说明（事件/事物/道理），表达了/说明了/揭示了（作者的观点/情感/文章的主旨）。
理解词语含义题
答题模板：
“XX”一词的本义是……，在文中指的是……，它表现了/突出了……（人/事/物的特点或作者的情感）。
理解句子含义题
答题模板：
这句话表面上是说……，实际上是在说……，它运用了……（修辞手法），生动形象地表现了……（深层含义或作者情感）。
掌握答题模板，提升阅读效率 · 中考语文复习系列
二、分章节精读篇：中考高频考点突破
学习目标：
本篇章将选取《经典常谈》中中考考查频率最高的篇目，如《说文解字》《诗经》《四书》《史记》《汉书》《诸子》等，进行详细的解读和训练。
核心内容：
每篇目将包括核心知识点梳理、经典片段赏析、中考高频考点与题型分析以及针对性练习题，帮助大家逐一突破中考重点和难点。
《说文解字》第一：汉字的起源与演变
作者：东汉许慎
中国文字学的奠基人，倾尽毕生心血著成此书。
历史地位
我国第一部系统完备的字典，文字学的奠基之作。
六书理论
造字：象形、指事、会意、形声（占比最高）；
用字：转注、假借。
字体演变脉络
甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书
经典片段赏析
“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。”
深度解读
这段话清晰界定了“文”与“字”的区别：“文”是依类象形的基础符号，是物象之本；“字”是形声相益的孳乳符号，是繁衍增多的结果。体现了汉字从具象到抽象、从简单到复杂的发展逻辑。
《说文解字》中考高频考点与题型分析
高频考点
1. 文学常识：作者、成书年代及历史地位。
2. 概念理解：“六书”的含义及具体典型例子。
3. 内容理解：关于汉字起源和演变论述的理解。
常见题型
1. 选择题：判断关于《说文解字》或“六书”的说法正误。
2. 填空题：填写“六书”名称或汉字演变阶段。
3. 简答题：介绍“六书”或分析汉字造字方法。
备考建议：结合教材原文，重点梳理“六书”概念，多做真题练习。
《说文解字》针对性练习（大字版）
1. 选择题：下列关于《说文解字》的说法，不正确的一项是（ ）
A. 《说文解字》的作者是东汉的许慎。 B. 《说文解字》是我国第一部系统完备的字典。
C. “六书”中的“转注”和“假借”是造字法。 D. 汉字的演变顺序是甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。
2. 填空题：“六书”包括象形、指事、会意、形声、__________、__________。
3. 简答题：请简要解释什么是“形声字”，并举例说明。
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中华汉字 · 源远流长 · 识文断字 · 传承文化
《诗经》第四：中国最早的诗歌总集
历史地位
原名《诗》或《诗三百》，共305篇，是我国最早的诗歌总集。
核心“六义”
内容分类：风（民歌，160篇）、雅（宫廷乐歌，105篇）、颂（祭祀乐歌，40篇）。
表现手法：赋（铺陈）、比（比喻）、兴（起兴）。
艺术特色
现实主义创作手法，灵活运用赋比兴，多采用重章叠句的结构。
经典赏析：《关雎》
“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
赏析：此句运用“兴”的手法，以雎鸠鸟的和鸣起兴，自然引出君子对淑女的爱慕之情，情景交融，意境优美，是《诗经》中“兴”的经典范例。
中国文学的源头 · 现实主义的滥觞
《诗经》中考高频考点与题型分析
高频考点
1. 文学常识：地位、篇数（305篇）、别称（诗三百）。
2. 核心概念：“六义”（风、雅、颂、赋、比、兴）的含义与实例。
3. 艺术特色：现实主义手法、重章叠句结构、赋比兴的运用。
4. 名句默写：重点掌握《关雎》《蒹葭》等名篇名句。
常见题型
1. 选择题：判断关于“六义”或艺术特色的表述正误。
2. 填空题：填写“六义”名称或直接默写经典名句。
3. 简答题：分析诗歌运用的表现手法（赋比兴）及其作用。
4. 阅读理解：阅读《诗经》片段，分析内容、情感与手法。
“赋比兴”是《诗经》的核心表现手法，也是中考文学鉴赏的重点考察对象。
《诗经》针对性练习（大字版）
1. 选择题：下列关于《诗经》的说法，正确的一项是（ ）
A. 《诗经》是我国第一部浪漫主义诗歌总集。
B. “风、雅、颂”是《诗经》的表现手法。
C. 《关雎》运用了“兴”的手法，以雎鸠起兴。
D. 《诗经》共收录诗歌300篇，又称《诗三百》。
2. 填空题：《诗经》的“六义”指的是风、雅、颂、______、______、______。
3. 简答题：请简要分析《蒹葭》一诗中“兴”的手法及其作用。
请在此处作答...
《四书》第七：宋明理学的基石
核心知识点：组成与思想
组成与编订：由南宋朱熹合编《大学》《中庸》《论语》《孟子》而成，作《四书章句集注》，成为元明清科举标准。
《大学》：提出“三纲领”（明明德、亲民、止于至善）与“八条目”（格物致知等）。
《论语》：记录孔子言行，核心思想为“仁”与“礼”。
《孟子》：主张“性善论”与“仁政”，提出“民贵君轻”。
《中庸》：强调“中庸之道”与“诚”，追求适度与和谐。
经典片段赏析：《大学》开篇
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
赏析：
此句为《大学》开篇，确立了儒家修身、齐家、治国、平天下的总纲领。它不仅是古代读书人的最高理想，也奠定了宋明理学“内圣外王”的理论基础，对中国传统文化产生了深远影响。
四书是儒家思想的核心载体，也是理解中国传统文化与宋明理学的关键钥匙。
《四书》中考高频考点与题型分析
高频考点解析
1. 文学常识：四书名称、编订者及历史地位。
2. 核心思想：《大学》三纲领八条目、《论语》之“仁”、《孟子》“仁政”与“民贵君轻”。
3. 名句默写：《论语》《孟子》经典名句积累。
4. 内容理解：对重要论述的深度理解与评价。
常见题型分布
1. 选择题：判断文学常识正误或思想内容辨析。
2. 填空题：填写书名、作者或默写经典名句。
3. 简答题：阐述核心概念，如“仁政”思想内涵。
4. 材料分析：结合文本材料，联系现实谈启示。
“复习时需深入理解思想内涵，并注重结合现实谈看法。”
《四书》针对性练习（大字版）
一、选择题：下列关于“四书”的说法，不正确的一项是（ ）
A. “四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
B. “四书”是由南宋朱熹编订的。
C. 《孟子》的核心思想是“性恶论”。
D. 《大学》提出了“三纲领八条目”。
二、填空题：《论语》的核心思想是“________”和“________”。
三、简答题：请简要谈谈你对《孟子》“民贵君轻”思想的理解。
请在此处作答...
传统文化素养提升系列练习 · 第1页
《史记》《汉书》第九：纪传体史书的典范
《史记》 · 史家之绝唱
作者：西汉司马迁
体例：第一部纪传体通史（黄帝至汉武帝）
结构：十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书
评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，文史兼备
《汉书》 · 断代史之祖
作者：东汉班固
体例：第一部纪传体断代史（记载西汉一朝）
特点：承袭《史记》，体例更严谨规范，语言典雅
价值：史料详实，史学价值极高
核心对比：史学双峰的差异
通史 vs 断代史：《史记》记载三千年历史；《汉书》专记西汉一代。
文学性 vs 史学性：《史记》人物鲜明、文学性强；《汉书》严谨规范、史料价值高。
《史记》《汉书》中考高频考点与题型分析
高频考点聚焦
1. 文学常识：作者、体例（纪传体通史/断代史）及历史地位。
2. 内容理解：掌握《陈涉世家》等名篇的人物与事件。
3. 艺术特色：分析人物塑造、叙事手法与语言风格。
4. 对比分析：比较两书在体例、内容、风格上的异同。
常见题型解析
1. 选择题：判断文学常识正误，考查基础积累。
2. 填空题：填写作者、体例或名家评价（如鲁迅）。
3. 简答题：简述艺术特色或对比两书异同点。
4. 阅读理解：结合传记片段，分析人物形象与手法。
复习策略：夯实基础常识，强化对比记忆，注重文本细读与人物分析。
《史记》《汉书》针对性练习（大字版）
1. 选择题：下列关于《史记》的说法，正确的一项是（ ）
A. 《史记》是我国第一部纪传体断代史。 B. 《史记》的作者是东汉的班固。
C. 鲁迅评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D. 《史记》只记载了西汉一朝的历史。
2. 填空题：《汉书》是我国第一部纪传体______史，作者是______。
3. 简答题：请简要比较《史记》和《汉书》在体例上的不同。
答：____________________________________________________________________
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《诸子》第十：百家争鸣的思想盛宴
儒家
代表人物：孔子、孟子、荀子
核心思想：“仁”、“礼”、“仁政”、性善/性恶论
道家
代表人物：老子、庄子
核心思想：“道”、无为而治、顺应自然、逍遥
墨家
代表人物：墨子
核心思想：“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”
法家
代表人物：韩非子
核心思想：“法、术、势”结合，以法治国，君主集权
百家争鸣的意义：促进了思想的解放和文化的繁荣，奠定了中国传统文化的基础，是中国历史上第一次思想解放运动。
《诸子》中考高频考点与题型分析
高频考点聚焦
文学常识：诸子百家主要学派、代表人物识记。
核心思想：儒家“仁”、道家“无为”、墨家“兼爱”等。
观点辨析：比较异同，分析思想的现实意义。
材料分析：阅读言论材料，判断学派并分析内涵。
常见题型解析
选择题：判断思想主张所属学派，考查基础记忆。
填空题：填写代表人物或核心思想关键词。
简答题：阐述核心思想或比较学派思想异同。
材料分析题：结合材料分析思想内涵及历史背景。
《诸子》针对性练习（大字版）
一、选择题：下列思想主张中，属于道家的是（ ）
A. “仁政” B. “无为而治” C. “兼爱非攻” D. “以法治国”
二、填空题：法家的代表人物是________，其核心思想是主张________。
三、材料分析题：
材料：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
问题：这段话出自哪部著作？体现了哪家的思想？请简要分析其思想内涵。
三、专题探究篇：深度解读与思维训练
本篇章将围绕《经典常谈》中的重要主题和文化现象进行深度探究，涵盖汉字的演变与文化内涵、儒家思想的核心与影响、史书体例的发展与比较、诸子百家思想的争鸣与融合以及中国古代文学的发展脉络等多个维度。
通过这些专题探究，我们旨在超越单一文本的解读，提升同学们的逻辑思维能力和文化素养，培养批判性阅读和深度思考的习惯，从而更深刻地理解中国传统文化的精髓。
专题一：汉字的演变与文化内涵
探究内容
1. 汉字的起源：从仓颉造字传说到甲骨文发现，追溯汉字源头。
2. 汉字的演变：梳理甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的演变脉络。
3. 文化内涵：分析“家”“孝”“和”等字背后的传统文化意义。
4. 汉字的价值：探讨汉字在文化传承及当代社会的重要价值。
思考问题
汉字的演变体现了怎样的文化发展趋势？
为什么说汉字是中华文化的重要载体？
在信息化时代，我们应如何传承和保护汉字文化？
“汉字不仅是交流的工具，更是中华文化的瑰宝。”
专题二：儒家思想的核心与影响
探究内容
1. 核心概念：深入理解“仁”、“礼”、“中庸”、“仁政”及“修身齐家治国平天下”的内涵。
2. 发展脉络：梳理从先秦孔孟到宋明理学的思想演变过程。
3. 深远影响：分析其对中国政治、文化、教育及社会伦理的塑造作用。
4. 现代价值：探讨儒家思想在当代个人修养、社会和谐与国家治理中的现实意义。
思考问题
价值辨析：儒家思想的哪些方面在今天仍然具有积极意义？
观念审视：如何辩证看待“三纲五常”等传统观念？
古今融合：儒家思想与社会主义核心价值观有哪些相通之处？
“取其精华，去其糟粕，让传统文化在现代社会焕发新生”
专题三：史书体例的发展与比较
探究内容
主要史书体例：分析编年体、纪传体、国别体等的核心特点。
体例的发展：梳理从编年到纪传的演变过程及其动因。
体例的比较：对比不同体例在叙事、写人、史观表达上的优劣。
体例的影响：探讨体例对史学发展与文化传承的深远意义。
思考问题
为什么说《史记》的纪传体是“史家之绝唱”？
不同的史书体例背后反映了怎样的历史观？
在今天，我们应如何借鉴古法记录和传播历史？
“欲知大道，必先为史。” —— 从体例演变看中华文明的历史智慧
专题四：诸子百家思想的争鸣与融合
探究内容
百家争鸣的背景：分析春秋战国时期局面形成的社会历史背景。
主要学派的思想争鸣：梳理儒、道、墨、法等学派在政治伦理上的争论焦点。
思想的融合与发展：探讨不同学派思想的相互影响、吸收与融合。
百家争鸣的意义：分析其在中国思想文化发展史上的深远影响。
思考问题
百家争鸣对中国文化的发展产生了哪些积极影响？
不同学派的思想争论对我们今天的思想解放和创新有何启示？
在当今全球化的时代，我们应该如何对待不同的思想文化？
汲取思想营养 · 培养开放心态 · 传承文化精髓
专题五：中国古代文学的发展脉络
探究内容
诗歌的发展：从《诗经》现实主义到楚辞浪漫主义，再到汉乐府、唐诗宋词的脉络。
散文的发展：涵盖先秦诸子与历史散文，汉代赋体及唐宋古文运动的演变。
小说的发展：简述魏晋志人志怪、唐传奇、宋元话本至明清章回体小说的历程。
文学的时代特征：分析不同历史时期作品所反映的社会风貌与时代精神。
思考问题
中国古代文学的发展呈现出怎样的规律？
社会生活的变化对文学发展有何影响？
中国古代文学中有哪些优秀的传统值得我们继承和发扬？
“文变染乎世情，兴废系乎时序” —— 刘勰《文心雕龙》
四、拓展运用篇：综合能力提升
本篇章学习目标：
通过综合性的练习和活动，将所学知识融会贯通，提升解决实际问题的能力。重点涵盖中考现代文阅读常见题型的答题模板总结、整本书阅读策略的梳理、跨文本比较阅读的训练，以及传统文化与现实生活联系的深度思考。
希望通过这些拓展练习，进一步巩固基础，切实提高语文综合素养和应试能力。
中考现代文阅读常见题型与答题模板（二）
4. 分析句子作用题
内容上：概括内容、表达情感、点明主旨等；结构上：总领全文、承上启下、总结全文、照应开头等。
5. 分析说明/论证方法作用题
运用了……的方法，具体/有力/生动地说明了/论证了……（对象特征/中心论点）。
6. 分析人物形象题
XX是一个……的人（性格特点），从文中……（具体事例或描写）可以看出。
7. 探究启示/谈看法题
从文中……（相关内容），我得到的启示是……（结合文本内容和现实生活，言之有理即可）。
整本书阅读策略与方法总结
1. 制定阅读计划
根据书籍篇幅和难度，合理安排阅读时间与进度。
2. 运用选择性阅读
依兴趣与目标，重点篇目精读，其余略读。
3. 做好读书笔记
通过圈点批注、摘抄心得，记录阅读收获。
4. 梳理书籍结构
绘制思维导图，把握书籍整体结构与逻辑。
5. 进行专题探究
围绕重要主题或问题，进行深入探究与思考。
6. 开展交流讨论
与他人分享见解，碰撞思想火花，共同进步。
7. 联系现实生活
将书中知识与现实联系，思考其现实意义与价值。
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”
跨文本比较阅读训练
文本一：《经典常谈·诸子第十》
节选自关于儒家思想的论述。重点探讨了儒家学派的起源、发展脉络，以及孔子作为创始人在礼崩乐坏时代试图恢复周礼、重建社会秩序的核心诉求与历史贡献。
文本二：《经典常谈·四书第七》
节选自关于《论语》的介绍。着重分析了《论语》作为孔子言行录的编纂特点、核心思想“仁”的具体内涵，以及其在后世儒家经典体系中的奠基地位与教化作用。
比较阅读思考
论述侧重点：文本一和文本二在论述儒家思想时，各自的侧重点有何不同？
核心思想理解：结合两个文本，谈谈你对儒家核心概念“仁”的思想的理解。
阅读启示：这两个文本的论述对你阅读《论语》原著有何具体的启示？
传统文化与现实生活的联系与思考
现实意义：《经典常谈》中介绍的哪些传统文化思想或价值观，在今天仍然具有积极的现实意义？请举例说明。
传承弘扬：我们应该如何在现代生活中传承和弘扬中华优秀传统文化？
个人成长：学习《经典常谈》对你的个人成长和价值观形成有何影响？
文化自信：结合《经典常谈》的学习，谈谈你对“文化自信”的理解。
文化态度：作为新时代的青少年，我们应该如何对待外来文化和传统文化？
五、参考答案与解析
《说文解字》针对性练习
1. 答案：C
解析：“转注”和“假借”是用字法，并非造字法。
2. 答案：转注、假借
3. 答案示例：
形声字由形旁和声旁组成。例如“河”，左“氵”为形旁表水，右“可”为声旁表音。
《诗经》针对性练习
1. 答案：C
解析：A为现实主义；B“风、雅、颂”是内容分类；D共305篇。
2. 答案：赋、比、兴
3. 答案示例：
《蒹葭》“蒹葭苍苍”运用“兴”，以秋景起兴，渲染凄清氛围，烘托思念之情。
请认真对照答案，分析错误原因，巩固所学知识
感谢观看
开卷有益，温故知新

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