资源简介

(共33张PPT)
第一部分　考点突破
七年级下册
第四单元　走进法治天地
课标要求 (2022年版) 1．认识民法典对保护人身权、财产权的意义
2．辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益
素养目标 1．了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征(法治观念)
2．了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律(法治观念)
3．主动预防未成年人犯罪(法治观念)
学业质量描述 能够正确认识和行使公民权利、履行公民义务，运用实际案例说明与生活相关的法律规定(法治观念)
1．怎样理解生活与法律息息相关？(P85～86)
(1)法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律服务于人们当下的生活，指导着人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。(成都2022.11①)
法律(成都6年6考)
2．法律的本质(P87)
法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。[注：我国法律的本质是全体人民(不是公民)利益和意志的体现。]
3．法律的特征有哪些？(P91～92)
特征 备注
法律由国家制定或认可 立法机关一定有立法权，但是拥有立法权的机关不一定是立法机关。在我国，全国人大及其常委会是我国唯一的立法机关，行使国家立法权
法律由国家强制力保证实施 这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等
特征 备注
法律对全体社会成员具有普遍约束力 公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。法律的普遍约束力是对全体社会成员，不是对部分社会成员，也不是对全体公民，更不是对人民。社会成员的范围大于公民，更大于人民。每个国家的法律一般只在自己的管辖领域内起作用
4.如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？(P92)
(1)公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
(3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
★5.法律的作用有哪些？(P92～93)(成都2023.16②，2022.11②③、12①，2021．7③④，2020.3)
法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(宜宾2024.4)
(1)规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么；法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(2)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
6．【知识拓展】法律和道德的区别与联系
类别 法律 道德
区别 产生方式 由国家制定或认可 在社会生活中约定俗成
实施手段 由国家强制力保证实施，具有强制性 靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施，具有非强制性
适用范围 对全体社会成员具有普遍约束力 道德的调整范围比法律广泛得多
类别 法律 道德
联系 ①二者都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。②法律和道德相互渗透，相互促进，相互补充，相辅相成。我们既要坚持依法治国，又要坚持以德治国。对于抑制犯罪来说，法律治标，道德治本
★1．为什么要对未成年人实施特殊保护？(P96～99)
(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
特殊保护(成都6年2考；宜宾6年1考)
(3)有利于保护未成年人的合法权益，促进未成年人健康成长；有利于增强未成年人自我保护意识和能力，增强社会责任感；有利于形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚；有利于全面推进依法治国，构建和谐社会。
2．对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？(P97～98)
(1)专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
(2)其他法律：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国家庭教育促进法》等。(成都2022.12④)
3．保护未成年人是谁的责任？(P99)
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。
★4.保障未成年人合法权益的“六道防线”(P99)(成都2023.14、2022.12③；宜宾2024.4)
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
类别 实施保护主体 地位 备注
家庭保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员 第一阵地、未成年人保护的基础 主要发生在家庭内(除网络保护以外)
学校保护 学校、幼儿园和其他教育机构 起着重要作用 主要发生在学校内(除网络保护以外)；教育行政部门对未成年人的保护属于政府保护
类别 实施保护主体 地位 备注
社会保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人 必不可少的组成部分 创造有利于未成年人健康成长的社会环境。注意区别政府保护和社会保护
网络保护 国家、社会、学校和家庭 力图实现线上线下全方位保护 网络保护的主体很广泛，主要看网络的管理和使用。(网信部门虽属于政府部门，但其对未成年人的保护归为网络保护)
类别 实施保护主体 地位 备注
政府保护 各级人民政府及其有关部门(如教育行政部门、公安机关、卫生健康部门、民政部门等) 承担着主体责任 公安机关行使保护未成年人的行政职责的时候，就属于政府保护；教育部、教育局等属于教育行政部门
类别 实施保护主体 地位 备注
司法保护 国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关) 重要保障 对象(涉案的未成年人本身或与案件有直接利害关系的未成年人)＋司法活动(侦查、抓捕、起诉、判刑、刑满后续等)
区分技巧 一般依据材料中显现的直接对未成年人实施保护的行为主体来辨别是什么保护。要弄清楚题目设问中实施保护的行为主体是谁，谁在做，谁规定(发布通知、解释、意见等)，规定谁
5.未成年人应如何正确对待自己享有的特殊权利？(P100)
(1)要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
(2)要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
1．为什么要树立法治意识？(P101～102)
(1)必要性：①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。②当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
(2)重要性：①推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。②树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
依法办事
★2.如何依法办事？(P103)
(1)遵守各种法律、法规。
(2)遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
(3)在实现自身利益的过程中，要自觉维护他人和集体的合法权益。
(4)养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
重点巩固
1． 法律是由国家_______________的，是由_______
________保证实施的，对__________________具有普遍约束力。
2. 公民在法律面前____________，任何人都没有超越法律的特权。
3. __________、学校保护、_________、_________、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。
制定或认可
国家
强制力
全体社会成员
一律平等
家庭保护
社会保护
网络保护
辨误纠错
1．法律只对违法犯罪人员有约束力。(　 　)
改正：________________________________________________
2．有了法律的保护，未成年人就能健康成长、免受伤害。　　(　 　)
改正：_________________________________________________________________________________________________________
3．面对不法侵害，我们要以牙还牙。(　 　)
改正：________________________________________________
×
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
×
为使未成年人健康成长、免受伤害，需要家庭、学校、社会等各方面共同努力。
×
面对不法侵害，我们要树立法治意识，学会依法办事。
5年四川真题练
1．(2025凉山)某地公安局组成的专案组破获一起特大贩毒案，共缴获冰毒1千余克，抓获犯罪嫌疑人8人，经当地人民法院审理后，犯罪分子均受到了相应的处罚。以下哪种说法最准确地反映了法律在这一案例中所起的作用(　 　)
A．法律解决矛盾和纠纷，对社会生活加以规范和调整
B．法律调节经济关系，促进经济发展
C．法律维护社会秩序，打击违法犯罪行为
D．法律与我们每个人如影随形，相伴一生
法律
C
2．(2025德阳)2025年3月31日，德阳市人民政府印发《德阳市未成年人网络保护工作暂行办法》，明确了政府有关部门和企业、学校、家庭、行业组织、新闻媒体等在未成年人网络保护工作中的职责。印发该办法(　 　)
①是防止未成年人沉迷于网络的根本举措 ②体现了政府对未成年人合法权益的保护 ③利于全方位构筑未成年人网络保护防线 ④有助于引导未成年人理性参与网络生活
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
特殊保护
D
3．(2024宜宾)《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行，这是中国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，重点就规范网络信息内容、保护个人信息、防治网络沉迷等作出规定。该法的出台(　 　)
①给予了未成年人特殊关爱和保护
②解决了未成年人的网络犯罪问题
③旨在为未成年人的成长营造健康的网络环境
④为未成年人网络保护提供了有力的法治保障
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
C
全国真题拓展练
1．(2025黑龙江齐齐哈尔)2024年10月25日，贵州省贵阳市中级人民法院对余华英拐卖儿童案做出重审一审判决：对被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑，剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。这表明我国法律的特征是(　 　)
A．法律是统治阶级共同意志的体现
B．法律是由国家制定或认可的
C．法律是由国家强制力保证实施的
D．法律对未成年人实施特殊保护
C
2．(2025广东)学校普法宣传栏展示了如下内容。这一内容体现了(　 　)
A．法律是由国家制定或认可的
B．法律由国家强制力保证实施
C．法律强化民营经济的主导地位
D．法治激发各类市场主体的活力
　　2025年4月30日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过《中华人民共和国民营经济促进法》。该法自2025年5月20日起施行。
A
3．在课间15分钟活动时，老师提醒同学们去室外进行体育锻炼。这份关爱体现了对未成年人的(　 　)
A．家庭保护　　 B．学校保护　
C．网络保护　 D．司法保护
B
4．(2025广东)初中生小周在网上散布大量贬损、诋毁同学小吴的内容，被小吴起诉。法院认定小周侵犯了小吴的名誉权，判处小周向小吴公开赔礼道歉、小周父母赔偿精神损害抚慰金及其他费用共5 000元。这告诉我们(　 　)
A．家庭保护是未成年人保护的基础
B．未成年人也要依法约束自己的行为
C．未成年人不是社会生活中的民事主体
D．任何人的违法行为都应受到刑罚处罚
B(共56张PPT)
第一部分　考点突破
七年级下册
第一、二单元　青春时光　做情绪情感的主人
课标要求(2022年版) 1．了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力
2．理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚
3．践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想
4．学会情绪调控
素养目标 1．认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度；能够清楚地表达自己的感受和见解(健全人格)
2．能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力(健全人格)
3．养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力(健全人格)
4．形成健康、文明的生活方式(道德修养)
5．在公共生活中做一个文明的社会成员(道德修养)
学业质量描述 能够尝试化解青春期烦恼，采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，自我管理，具有亲社会行为，敬畏生命，热爱生活(道德修养、健全人格、责任意识)
1．青春期我们生理(身体)变化的主要表现(P3)
身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
青春期矛盾(绵阳5年1考)
2．青春期的生理变化会给我们带来哪些影响？(P3～4)
(1)积极影响：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②让我们拥有充沛的精力、敏捷的思维。③使我们对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
(2)消极影响：往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3．我们应该怎么对待青春期的生理变化？(P5)
(1)正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
(2)不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
(3)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
4．如何正确认识青春期的矛盾心理？(P5～6)
(1)伴随着生理发育，我们会产生矛盾和困惑，这些都是正常现象。
(2)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
(3)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
★5.如何调控青春期的矛盾心理？(P6)(绵阳2024.20)
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
1．青春期我们除了身体的成长，还在哪些方面成长呢？(P9～12)
(1)学会独立思考。
(2)培养批判精神。
(3)开发创造潜力。
2．独立思考的表现(P9)
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
独立思考、批判性思维、开发创造潜力(成都6年1考)
3．批判性思维的表现(P10)
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
4．批判性思维有什么意义？(我们为什么要培养批判精神？)(P10～11)
(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
(2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
(3)“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
5．如何培养批判性思维？(P11)
(1)有质疑的勇气。
(2)有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
(3)考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
(4)【方法与技能】要掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要有一定的建设性。
6．青少年为什么要开发创造潜力？(P12)
(1)青春充满活力，蕴含着伟大的创造力。
(2)青少年思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3)青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
7．青少年怎样开发创造潜力？(P12～13)(成都2022.2②)
(1)争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。
(2)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
(3)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(4)用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
1．进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？(P14)
(1)生理方面的差异。(生理性别特征)
(2)性格特征、兴趣爱好、思维方式等。(心理性别特征)
2．认识性别角色的作用有哪些？(P16～17)
(1)积极作用：①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
(2)消极作用：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
异性交往
3．如何看待男生女生的差异？(男生女生如何做到优势互补？)(P15～17)
(1)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
(2)在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
(3)不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
(4)不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(5)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
4．与异性交往有什么意义？(为什么要与异性交往？)(P17～19)
(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
(2)欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
(3)有助于认识自身优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
(4)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
5．与异性同学交往应该注意什么问题？(如何与异性交往？)(P19)
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
6．如何正确对待异性情感？(P20～21)
(1)萌发一些对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
(2)对异性的欣赏和对美好的向往并不是真正的爱情。
(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。(注：异性之间的正常交往必不可少，但要注意掌握交往的方式、时间、地点、频率、次数，慎重对待，理智处理。)
7．正确认识爱情(P21)
爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
1．为什么要自信？(自信的作用)(P25)(成都2020.2④)
(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
(2)有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
(3)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
自信、自强(成都6年4考；宜宾6年1考)
2．【知识拓展】如何做到自信？
(1)接纳自己，欣赏自己。
(2)善于发现并充分发挥自己的长处。
(3)不断增强自己的实力，多让自己体验成功。
(4)培养自强不息的精神。
3．为什么要自强？(自强的作用)(P26)(成都2024.8④)
(1)自强可以让我们更自信。
(2)自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(3)自强能让我们不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
(4)自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
★4.如何做到自强？(P26)(成都2022.1③、4；宜宾2025.1②)
(1)要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
(2)要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
(3)不畏困难与挫折。
1．“行己有耻”的含义(P28)
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
2．如何做到“行己有耻”？(P28～29)
(1)知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
(2)有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
(3)树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
(4)磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
“行己有耻”“止于至善”(成都6年1考)
3．什么是“止于至善”？(P29)
“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态，是不断追求更高的道德境界。
4．为什么要“止于至善”？(P29)
人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。
5．如何做到“止于至善”？(P29～32)
(1)从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
(2)见贤思齐，在生活中寻找好的榜样，向榜样学习。
(3)养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。
(4)以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
★6.为什么要向榜样学习？(榜样的作用)(P30～31)(成都2023.11①)
(1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
(2)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
(3)善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
1．人的情绪类型及特点、青春期的情绪特点(P35～36)
(1)类型：①基本情绪(喜、怒、哀、惧等)。②复杂情绪(害羞、焦虑、厌恶和内疚等)。
(2)【相关链接】特点：复杂多样。其中，青春期的情绪具有反应强烈(“急风暴雨”)、波动与固执(不稳定、不能摆脱)、细腻性(沉浸、陶醉其中)、闭锁性(掩饰、不愿意表露)、表现性(带上表演痕迹)等特点。(宜宾2021．3②)
情绪(成都6年4考；绵阳5年2考；宜宾6年5考)
2．影响情绪的因素有哪些？(P35)(绵阳2021．25)
(1)个人的生理周期。
(2)对某件事情的预期。
(3)周围的舆论氛围。
(4)自然环境、周围情况的变化。
★3.情绪的积极作用和消极作用分别是什么？(P35)(宜宾2021．3①)
情绪影响着我们的观念和行动。
(1)激励我们克服困难、努力向上。(积极作用)
(2)让我们因为某个小小的挫败而止步不前。(消极作用)
4．情绪的表达有何特点？这对我们有何启示？(P39)
(1)特点：情绪的表达具有相通性或相互感染性。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
(2)启示：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
★5.为什么要调节情绪？(P39～41)(成都2025.2；绵阳2020.8；宜宾2024.2③、2023.3②、2022.3、2021．3)
(1)正确对待自己的各种情绪感受，有助于保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让青春生活更加美好。
(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
(3)合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。
(4)运用情绪调节的方法，我们可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。(5)人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
★6.常用的调节情绪的方法有哪些？(P40)(成都2023.3、2022.3①、2021．5；宜宾2020.2)
(1)改变认知评价。学会多个角度看问题。
(2)转移注意。把注意力转移到其他事物或者活动上去，如做自己感兴趣的事：画画、阅读、听歌、散步等。(注：转移注意的方式比较柔和。)
(3)合理宣泄。用行动调控自己的情绪，如向他人倾诉、在自己的房间大哭或者放声歌唱等，通过行动把负面情绪痛痛快快地表达出来。(注：合理宣泄的方式比较激烈。)
(4)放松训练。深呼吸、做肌肉放松训练等。
(5)其他方法，如学会换位思考、自我暗示、情感升华等。
1．情绪、情感的比较(P35～44)
情感(成都6年1考)
类别 情绪 情感
分类 ①基本情绪：喜、怒、哀、惧等。②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚、喜极而泣、喜忧参半等 ①按等级分：基础性情感，如安全感、归属感等；高级情感，如道德感，包括责任感、正义感、荣誉感、爱国主义情感等。②按体验分：正面情感，如自豪感、信任感等；负面情感，如恐惧感、焦虑感、挫败感、羞耻感等；混杂情感，如敬畏感等
类别 情绪 情感
区别 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
联系 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪都是复杂的
2.情感对我们有什么作用？(P44～46)(成都2022.2)
(1)情感是人最基本的精神需求。
(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
3．美好情感的作用及获得途径(P47～48)
(1)作用：让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
(2)获得途径：①情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。③完成一项自己喜欢的活动；帮助他人；走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品；等等。
4．负面的情感体验对我们成长有什么意义？(P48～49)
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5．如何传递情感正能量？(P49～50)
(1)用自己的热情和行动来影响环境。
(2)在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。
(3)在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量。
重点巩固
1． 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为_______________，有自己_______________，同时能接纳他人合理、正确的意见。
2．与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性朋友交往，我们要内心坦荡、言谈得当、__________。
不人云亦云
独到的见解
举止得体
3．人的基本情绪有喜、怒、哀、___等；人的复杂情绪有害羞、焦虑、厌恶和______等。
4. 调节情绪的方法主要包括：__________________、转移注意、____________和放松训练等。
惧
内疚
改变认知评价
合理宣泄
辨误纠错
1．我们要敢于挑战，否定一切权威。(　 　)
改正：__________________________________________________________________________________________________________
×
我们要敢于质疑，敢于向权威挑战，敢于对不合理的事情说“不”，但并不意味着否定一切权威。
2．“止于至善”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。(　 　)
改正：________________________________________________________________________________________________________
3．积极情感体验源于我们对生活的热爱，因此我们要有意识地增加自己的积极情感体验。(　 　)
改正：______________________________
×
“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
√
5年四川真题练
1．(2024绵阳)处于青春期的小明，对自己生理变化既期待又害怕，在公开场合既想展示自己又羞于表达……对于小明的困惑，下列建议合理的是(　 　)
①不与任何人诉说，避免别人嘲笑自己 ②拒绝别人意见，坚持自我独立思考 ③多参加集体活动，锻炼胆识增强自信 ④勇于接纳自我，多角度寻找闪光点
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
青春期矛盾
D
2．(2022内江)步入青春期，一股从未有过的对异性的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。面对青春期的心理萌动，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体地与异性正常交往。因为这样做有助于我们(　 　)
①了解异性的思维方式 ②看到异性身上的优秀品质
③学会换位思考，爱慕对方 ④完全顺利平安地渡过青春期
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
异性交往
A
3．(2025宜宾)某校开展“追光育苗”实践活动，组织学生种植向日葵。老师寄语：“种子藏着光的密码，愿你我以向阳姿态，播撒心灵的真善美。”
上图中向日葵的生长姿态，对青少年成长的启示是(　 　)
①克服各种困难，排除不利成长环境 ②增强适应能力，积极迎接人生挑战 ③筑牢发展根基，厚实人生长卷底色 ④树立远大理想，不懈追求生命之光
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
自信、自强
D
【解析】向日葵适应性强、发芽率高，这启示青少年在成长过程中要增强适应能力。生活中会面临各种人生挑战，青少年需要积极去迎接这些挑战，②正确。向日葵根系生长快，分布广而深，这启示青少年要筑牢自身发展的根基，在知识学习、品德培养等方面打好基础，厚实人生长卷的底色，③正确。向日葵昂头挺胸，逐光而行，这启示青少年在成长中要树立远大理想，不懈追求生命之光，④正确。材料未直接体现克服各种困难、排除不利成长环境，①不符合题意。故选D。
4．(2025达州)“时代楷模”杨士莪全力投身水声科学研究，攻克了一系列关键核心技术，用毕生心血为中国水声事业发展作出了突出贡献。我们要向杨士莪学习，做一个心系祖国的好少年。以下选项最适合用于该材料的标题是(　 　)
A．水声科研破难点，技术改革是中心
B．“时代楷模”树榜样，争做祖国好少年
C．教育事业大发展，民族振兴有保障
D．创新发展硬底气，科技强国已实现
“行己有耻”“止于至善”
B
5．(2025成都)“放青松”摆件、“好运兰”绿植、“拒绝蕉绿”香蕉、“捏捏乐”玩偶……在节奏快、压力大的当下，一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品正越来越多地出现在年轻人的床头和桌案，为情绪价值买单已逐渐成为年轻人的日常。这对我们调节情绪的启示是(　 　)
①积极心理暗示，学会自我疗愈 ②适当情绪消费，获得心理慰藉 ③满足情感需求，守护身心健康 ④逃避社会现实，缓解负面情绪
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
情绪
A
6．(2022成都)某校开设了丰富多彩的艺术课程，深受同学们喜爱。在话剧课中，他们编写剧本、上台演出；在陶艺课上，他们制作自己喜欢的各种小动物；在绘画课里，他们在井盖上、墙角处绘出自己喜欢的图案。参加艺术活动课有助于青少年(　 　)
①体验美好生活，感悟生命真谛 ②丰富想象能力，培养创新思维 ③培养积极情感，杜绝消极情绪 ④提升审美品位，陶冶高尚情操
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
情感
B
全国真题拓展练
1．(2025安徽)青春期是身体发育和心理发展的加速期。七年级男生小刚在生活中遇到了烦恼。以下解答正确的是(　 　)
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
序号 烦恼 解答
① 喜欢和女生开玩笑，想表现自己，却引起反感 把握好交往尺度，言谈得当，举止得体
② 看到同学长高长壮，自己还这么瘦小 追求内在美，不必在意外在形象
③ 已经长大了，妈妈还是对我什么事都要管 加强沟通，相互理解
④ 总是否定别人，很多同学不喜欢我 求同存异，善于发现别人的闪光点
C
【解析】异性交往需把握分寸，言谈得当、举止得体有助于建立良好关系，①正确。与父母加强沟通能化解矛盾，促进相互理解，③正确。学会欣赏他人优点、求同存异是人际交往的重要原则，④正确。青春期应接纳身体变化，追求内在美不等于完全忽略外在形象，②错误。故选C。
2．(2025山东)2025年4月24日是第十个中国航天日。山东籍航天员宋令东在太空向祖国深情表白：“自立自强，才能挺起脊梁。站在中国自己的空间站里，更加真切感受到‘把命运牢牢掌握在自己手中’这句话的分量。”宋令东的表白激励着我们(　 　)
①坚定信心，激发潜能 ②张扬个性，我行我素 ③积极进取，超越自我 ④奋发向上，矢志报国
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
C
3．(2025江苏连云港)妈妈要求我写完作业再看球赛，真郁闷！但是转念一想，妈妈的督促有利于我及时完成学习任务，实现学习目标。于是我潜心投入学习中。此处“我”调节情绪的方法是(　 　)
A．转移注意 B．改变认知
C．合理宣泄 D．放松训练
B
4．在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。下列选项属于正面情感体验的是(　 　)
A．参加篮球比赛失利后，一蹶不振
B．竞选班委落选，灰心失望
C．参观东北烈士纪念馆，立志报国
D．看到地震报道，心生恐惧
C(共29张PPT)
第一部分　考点突破
七年级下册
第三单元　在集体中成长
课标要求 (2022年版) 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神
素养目标 1．团结同学，宽容友爱(道德修养)
2．学会合作，树立团队意识(健全人格)
3．在团队合作互动中增强合作精神和领导力(责任意识)
1．集体的含义及特征(P53～55)
(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
(2)特征：有共同目标、分工明确。
集体生活(成都6年4考；宜宾6年2考)
2．集体生活的作用(集体对个人成长的作用)(P54～60)(成都2025.5②)
(1)让我们获得温暖：被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
(2)涵养品格：可以培养我们负责任的态度和能力；培养我们人际交往的基本态度和能力。
(3)发展个性：为我们搭建起交往的平台来展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
3．集体荣誉的表现和作用(P54～55)
(1)【相关链接】表现：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
(2)作用：令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
★4.理解个人力量与集体力量之间的关系(重视集体力量的原因)(P55～57)(成都2021．6、2020.5)
(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(注：人多不一定力量大，团结才有无穷的力量。)(成都2025.5①、2022.19④；宜宾2025.6④、2024.3①)
(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
(3)个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(宜宾2024.3③)
(4)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
5．如何在集体中发展个性？(P60～61)
(1)展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
(2)包容他人的不同，学习他人的优点。
(3)积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。(注：集体为个人的发展提供条件和可能，但“集体能够决定个人的命运”的观点是错误的。)
1．个人意愿与集体规则之间有何关系？(P62～63)
(1)在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
个人与集体(成都6年2考；宜宾6年1考)
★2.如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？(P64)(成都2022.6；宜宾2024.3②)
(1)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
(2)实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
(3)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。
3．如何让集体更和谐？(如何让和声更美？)(P64～65)
(1)每个人要尽力做好自己，遵守规则。
(2)随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。
(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(4)在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
(5)要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
★4.个人利益与集体利益之间的关系(P64～65)(成都2024.7①；宜宾2024.3④)
(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。集体利益保障个人正当利益的实现。(注：个人利益、集体利益、国家利益，三者根本上是一致的，但具体利益却不一定一致，有时会产生矛盾和冲突。)
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(注：当个人、集体、国家三者利益发生冲突时，要三者兼顾，坚持国家利益至上，坚持集体主义价值取向。)
(3)坚持集体主义，是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(注：维护集体利益，不是说必须牺牲个人利益，而是在必要的时候才需要牺牲个人利益。)
5．如何认识角色冲突？(P67～68)
(1)在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。当角色无法统一节奏时，就会有角色冲突。
(2)我们可以考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也可以考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等来调节角色冲突。
(3)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
6．小群体有哪些影响？(P69～70)
(1)积极影响：①相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②更容易相互理解、沟通，学习交往，增长才干。③当小群体融入集体生活时，其成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
(2)消极影响：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
1．美好集体愿景的含义(P72)
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
2．愿景的意义(P72)
(1)是集体的精神动力之源。
(2)是推动集体发展的内驱力。
(3)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
建设美好集体(成都6年1考；宜宾6年1考)
3．美好集体有什么重要作用？(P73)(宜宾2025.6③)
(1)是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。
(3)感受集体的关爱，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
★4.美好集体的特征(特点)有哪些？(P73～76)(宜宾2025.6②)
民主的、公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。
5．正确认识集体中的合作与竞争(P75～76)
(1)合作的意义：有利于使每个人都发挥自己最大的作用，有利于每个人都努力实现自己的价值。
(2)合作的方式：分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
(3)竞争的意义：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。(注：竞争有积极影响，也有消极影响。竞争有良性竞争与恶性竞争之分，恶性竞争是社会发展的破坏力量，所以不能笼统地说“抵制竞争”。)
(4)竞争的方式：以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
★6.如何为集体作贡献？(综合)
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。(成都2025.5③)
(2)共同确定愿景和目标。
(3)共同商定集体的规则与制度内容，并能自觉遵守规则，做好自己。
(4)需要有“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。(注：“自治”不等于只管好自己的事情。)
(5)共同创造良好的集体氛围。
(6)从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(7)维护集体荣誉。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(8)学会承担责任，并落实于具体的事情里。
(9)学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助。
(10)正确处理个人利益与集体利益之间的关系，个人利益服从集体利益。
重点巩固
1． 集体的力量来源于成员___________和_________。
2．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至______一个人。
3. 在集体中，个人利益与集体利益_________是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持____________。
共同的目标
团结协作
改变
本质上
集体主义
4. 美好集体的特征：______的、公正的；充满_______________的；善于合作的；充满活力的。
5．集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的______，也是集体活力的重要表现。
6．集体需要我们自主建设、自我管理，共同确定_________
____，共同商定集体的规则与制度内容，需要有“______”精神，共同创造良好的集体氛围。
民主
关怀与友爱
动力
愿景和目
标
自治
辨误纠错
1．班集体是我们最亲近的集体，无论任何时候，我们都要以班集体的利益为先。(　 　)
改正：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．集体建设要避免内部竞争。(　 　)
改正：___________________________________________________________________________________________________
×
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
×
在集体生活中，成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力。
5年四川真题练
1．(2025宜宾)在2025年哈尔滨亚冬会短道速滑女子3 000米接力决赛中，中国队在最后时刻上演绝地反击，一举夺冠！选手在赛后动情地说：“我们是最强的团体、最有信念的团体，大家彼此支撑、互相信任，就像家人一样。”这表明(　 　)
①集体荣誉是共同的利益和荣誉，无需个人维护
②美好集体是民主的、公正的，充满关怀与友爱
③美好集体能激发成员的潜能，凝聚拼搏的力量
④集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
在集体中成长
D
2．(2024宜宾)“你一个眼神，我就知道你的想法”“分工不分家，团结如一人”，是神舟十八号三名航天员从训练到出征的真实写照，也是中国航天事业行稳致远的精神表达。这说明(　 　)
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
②成员对集体要求中存在的不合理因素也应服从
③通过优化组合能实现集体内的优势互补，产生强大合力
④当个人利益与集体利益发生冲突时，应以个人利益为重
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
A
全国真题拓展练
1．(2025山西)社团活动总结会上，小德说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”小德的发言启示我们要(　 　)
A．尊重不同风格的老师
B．涵养正直的良好品格
C．积极参与集体活动，完善自己的个性
D．增强自我保护意识，谨慎结交新朋友
C
2．(2025重庆)集体生活是我们成长的必由之路。某班为让同学们感受集体的温暖和力量，发出了“建设美好班集体”的倡议。下列同学的做法，与该倡议相符的是(　 　)
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
A
【解析】分析题文可知，漫画①中同学们积极参与班规修改，轮流值守午休纪律；漫画②中男同学帮女同学讲题，共同提高学习成绩；漫画③中男女同学分工合作完成任务，这些都有利于建设美好班集体，①②③正确。漫画④中的同学在完成班级清洁任务时不积极参加，这是自私的表现，不利于建设美好班集体，④错误。故选A。

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