资源简介

(共30张PPT)
谁的脚
1.小鸭子和小公鸡之间发生了一个什么故事呢？
2.请自由轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，读完以后标出自然段，开始吧！
带着问题读课文：
大声读课文，注意读准读音。
一块儿 捉虫 急得直哭
河边 不行 淹死 不信
跟上 忽然 大喊 身边
kuài
zhuō
jí
zhí
hé
xínɡ
sǐ
xìn
ɡēn
hū
hǎn
shēn
kuàir
讨论交流
不 行
不 会
不 信
bù xíng
bú huì
bú xìn
“不”字在一声、二声和三声的字前面读四声，在四声前面读二声。
不 哭
不 好
bù kū
bù hǎo
身
shēn
“身”的古字形传统认为像特指妇女怀孕，腹内有胎后的身形。
字理识字
笔直的公路
直
笔直
弯
③
④
小公鸡和小鸭子去了哪些地方？发生了什么事情？用自己的话说一说。
①
②
草地里，小公鸡捉虫给小鸭子吃。。
小河边，小公鸡想跟着小鸭子下水。。
水里，小鸭子救起落水的小公鸡。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
块
kuài
块
趣味识字
石块
糖块
铁块
趣味识字
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
一块儿
一块儿
。
和
谁
谁
干什么
趣味识字
一块儿
。
和
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
急得直哭
吃得很欢
急
直
真字没了脚！
趣味识字
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
转圈
跺脚
词语拓展
丢了最喜欢的，特别着急的时候，你会——
急得直哭
妈妈做了你最爱吃的饭，你会——
吃得很欢
跳舞跳得很高兴
唱歌唱得很高兴
聊天聊得很高兴
跳得很欢
唱得很欢
聊得很欢
3他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
阅读要求：
用自己喜欢的方式读课文；
用 画出小鸭子说的话；
用 画出小公鸡说的话。
“不行，不行，你不会游泳，会淹死的。”
“我也去。”
“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
“鸭子哥哥，谢谢你。”
①小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，
也下了水。
②小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下
了水。
对比读一读这两个句子，说说它们有什么不同？从中你可以体会到什么呢？
品读感受
他游到小公鸡身边。
他飞快地游到小公鸡身边。
把“飞快地”去掉可以吗？读一读，比一比。
写出了小鸭子十分着急
小鸭子对小公鸡的关心不仅可以从他的动作中感受到，还能从形容动作很快的词语中去发现。哪位小朋友能把小鸭子的着急读出来呢？
嘴巴尖尖
用嘴啄虫
嘴巴扁扁
啄虫费劲
脚趾尖细且分开，利于抓刨
脚趾间有蹼相连，不利于抓刨
小伙伴之间要团结友爱、互相帮助。
合作探究
结构：
部首：
书写指导：
上下
走
横向平行，末捺伸展。
zǒu
走
书
写
指
导
结构：
部首：
书写指导：
左右
氵
“氵”呈弧形，不在一条直线上，“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写得小一些。
hé
河
书
写
指
导
结构：
部首：
书写指导：
左右
讠
左窄右宽。右边的“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低、稍小。
shuō
说
书
写
指
导
结构：
部首：
书写指导：
左右
讠
左窄右宽，左右两边高度一样。竖写在竖中线靠右一点的位置，第五笔横要穿插在左边言字旁的下方。
rànɡ
让
书
写
指
导
结构：
部首：
书写指导：
独体
自
横平竖直，多横等距。
zì
自
书
写
指
导
结构：
部首：
书写指导：
独体
己
横画稍短，末笔圆转。
jǐ
己
书
写
指
导

展开更多......

收起↑