资源简介

(共45张PPT)
《 走进生命花园 》
【湘教版】小学版三年级下册
生
命
与
安
全
05
06
拓展延伸
07
01
设疑导入
02
新知讲解
03
实践过程
08
板书设计
04
劳动思考
课堂练习
课堂总结
设疑导入：
一滴水里也有生命存在吗 蛇吃了青蛙，就一定是坏蛋吗 如果草原上只剩下温驯的食草动物，会变得宁静吗
设疑导入：
美丽的大自然孕育着各种各样的生命，它们相互依存，共享生命花园的美好!
不管是在炎热的赤道地区，还是在寒冷的极地地区; 不管是在干旱少雨的沙漠，还是在无人问津的小池塘......地球的每个角落，都有生命存在，给地球带来无限生机。
新
知
讲
解
多彩的生命世界
我们生活中有哪些常见的小动物呢？
新
知
讲
解
想一想？
我们生活中常见的小动物有：
小鸟、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、青蛙、小鱼、蚯蚓、蜗牛、小猫、小狗、小鸡、小鸭等。
它们都是大自然的一部分，都需要我们关心和爱护。
热带雨林是生命的大宝库。池塘里的一滴水，是许多微小生物的“游乐场”。海洋是生命的发源地，至少有21万种生物生活在海洋里。干旱的沙漠里也有顽强的生命。
新
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多彩的生命世界
实
践
过
程
活动：请在家长的陪同下，在你家附近找一片树林或一口池塘，仔细观察，看看那里有哪些生命存在。
我们在去池塘观察生命的时候有哪些注意事项呢？
新
知
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解
想一想？
1、严禁下水：池塘边通常比较湿滑，水底可能有淤泥或碎石，绝对不能下水玩耍、游泳。
2、不惊扰小动物：观察时要轻手轻脚、保持安静，不要大声喧哗、用力拍打水面或踩踏岸边的植物，让它们能正常生活。
3、不乱扔垃圾：随身携带垃圾袋，自己产生的垃圾（如零食包装、水瓶）一定要带走，严禁随手扔进池塘
大自然中的生命千姿百态。它们有的外形奇特，有的运动方式独特，有的还拥有高超的伪装本领。动物、植物和其他各种各样的生命，把大自然装扮得更加神奇、更加美丽。
新
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多彩的生命世界
新
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多彩的生命世界
我叫猎豹，谁也没我跑得快!
我叫蓝鲸，谁也没我个头大!
新
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解
多彩的生命世界
我叫竹子，谁也没我长得快!
我叫叶海龙，是动物界的伪装高手。
新
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多彩的生命世界
我叫生石花，是植物界的伪装高手。
我叫捕蝇草，是植物界的捕猎高手
你还知道植物界和动物界的那些明星？
新
知
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想一想？
1、动物界的 “明星”
“昆虫建筑师”：蜜蜂（造蜂房，采花蜜）
“大自然的舞者”：蝴蝶（色彩鲜艳，会飞舞）
2、植物界的 “明星”
会 “跳舞” 的草：含羞草（一碰就闭合）
“坚强卫士”：仙人掌（沙漠里也能活）
动植物还是人类的“老师”，人类的许多发明创造都受到它们的启发。
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多彩的生命世界
自己会“动”的植物:
含羞草；向日葵；
哪些生物拥有独特的生存本领呢
猪笼草会捕虫；
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多彩的生命世界
跳舞草；
捕蝇草会捕虫；
人类还有哪些发明创造是受到动植物的启发呢
新
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多彩的生命世界
雷达—模仿蝙蝠蝙蝠
夜里飞行靠发出超声波、接收回声判断方向和障碍物，人类模仿它发明了雷达。
吸盘—模仿章鱼
章鱼的触手能牢牢吸住东西，人们模仿它发明了吸盘。
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多彩的生命世界
大自然是我们共同的生命家园，我们和所有生命体相互依存，共同生活。保护其他生命就是保护人类自己。
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共享生命家园
某国家公园为保护鹿群消灭了所有狼，导致鹿群过度繁殖、啃食植被，破坏生态平衡，其他生物无法存活。最终，公园不得不重新引进狼群。
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共享生命家园
上图是某生态系统中的部分生物，你能说说它们之间的关系吗
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共享生命家园
生产者：草
消费者：
初级消费者：兔、鼠、蝗虫（直接以草为食）。
次级消费者：麻雀、青蛙、蛇（捕食初级消费者）。
顶级消费者：猫头鹰（捕食多种动物，处于食物链顶端）。
关系类型：主要是捕食与被食的关系，这些关系相互交织，形成了复杂的食物网，维持着生态系统的稳定
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共享生命家园
蛇把青蛙吃了，蛇真是大坏蛋!
青蛙吃虫子，是坏蛋吗
对大自然来说，它们其实没有好坏之分，都是大自然中不可缺少的。
我们能根据我们的主观认知判断动物和植物的好坏吗？
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想一想
不能。
自然界中的每一种生物都有其存在的意义和作用，都是生态系统的一部分，没有绝对的好坏之分。我们不能只凭自己的喜好和主观想法去评判它们，应该尊重每一种生命，维护生态平衡。
自然是生命之母，人与自然是生命共同体。人类应尊重、顺应、保护自然，实现和谐共生。山水林田湖草沙是生命共同体，若各管一摊则破坏生态，必须一体化保护与系统治理。
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共享生命家园
如果没有保护好生态系统中的某个环节，人类会受到怎样的影响
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共享生命家园
食物链断裂，生态平衡被破坏，一些生物数量剧增，一些生物濒临灭绝。
害虫、鼠类等大量繁殖，危害农作物和森林，影响粮食生产。
环境恶化，出现水土流失、土地沙化、空气污染、水质变差等问题。
最终会影响人类的食物安全、生活环境和身体健康，威胁人类的生存与发展。
大自然孕育了人类，人类应该以自然为根，要像保护眼睛一样保护自然和生态环境。
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共享生命家园
每一种生命都有生存的需要，它们默默地发挥着自己的作用，展示着生命的活力。每一种生命都应该得到尊重。
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尊重每一种生命
这条小鱼在乎，请思考
小男孩明明知道救不完所有小鱼，为什么还要坚持一条一条地把它们放回大海？
新
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尊重每一种生命
因为小男孩知道，每一条小鱼都是一条生命，虽然他救不完所有小鱼，但对被救的小鱼来说，这就是活下去的机会，所以他坚持一条一条地救。
大人最后为什么也加入了拯救小鱼的行动？
这说明了什么？
新
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尊重每一种生命
大人被小男孩善良、珍爱生命、坚持不放弃的精神打动了，所以也加入进来。
这说明爱心可以感染别人，只要愿意行动，就能帮助更多生命。
你了解我们身边的其他生命吗
你是怎样尊重和关爱它们的呢
新
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尊重每一种生命
我了解我们身边的其他生命，比如小草、小花、小鸟、小昆虫、小鱼、小猫、小狗等，它们都是有生命的，和我们一样生活在地球上。
不随意采摘花草，不伤害小动物，看到受伤的小鸟尽力帮助，给流浪的小动物提供食物和水，节约用水、爱护环境，让所有生命都能安全、快乐地生活。
动物的情感
动物与动物之间，动物与人类之间，发生过许多感人的故事。这些故事的背后体现了动物具有某些“情感”。
新
知
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阅读与拓展
面对狮子，长颈鹿妈妈奋不顾身地保护小长颈鹿;
某些种类的天鹅、鹦鹉一辈子只忠诚于一个伴侣:
新
知
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阅读与拓展
大象为死去的同伴举行“葬礼”;
企鹅爸爸不吃不喝地孵蛋，直到企鹅宝宝的小脑袋从它的肚皮下探出来......
新
知
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解
阅读与拓展
海豚、鲸鱼曾多次从大海中救起溺水者； 海啸来临前，小狗拼命咬住、拱推主人，将其带到安全高处。
新
知
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解
阅读与拓展
我们生活中还有哪些动物情感的真实体现？
新
知
讲
解
想一想
1、燕子每年都会回到原来的家，忠于自己的巢穴；
2、乌鸦会反哺年老的父母，细心照顾；、
3、母牛会细心守护小牛，不让它受到伤害。
4、小狗会在主人难过时安静陪伴，不离不弃；
这些都是动物情感最真实的体现。
劳
动
思
考
我们身边有许多微小的生命，为什么我们要去尊重和关爱它们？
我们又应该怎样做？
我们身边的小草、花朵、小鸟、昆虫、小鱼等，都是有生命的，它们和人类共同生活在地球上，都是生态系统的一部分。如果伤害它们、破坏它们的家园，就会破坏生态平衡，最终也会影响人类的生存环境。
不采摘花草，不踩踏草坪，给植物生长的空间；不捕捉、不伤害小动物；看到受伤的小动物尽力帮助；不乱扔垃圾，保护它们的生活环境。每一个小生命都很重要，都值得我们用心去关爱和保护。
拓
展
延
伸
1、拓展视频
拓
展
延
伸
2、我们要如何保护生物多样性？
1、不随意捕捉、伤害小动物，不破坏它们的生活环境。
2、不采摘花草、不践踏草坪，爱护植物，保护绿色家园。
一、选择题
1.下列行为有利于保护生物多样性的是（）
A. 随意捕杀小动物 B. 爱护花草树木 C. 乱扔垃圾污染环境
2、如果生态系统中的某个环节被破坏，将会（）
A. 有利于人类生存 B. 影响生态平衡 C. 没有任何影响
3、“小鱼在乎” 这个故事告诉我们要（）
A. 只关心自己 B. 尊重和关爱每一个生命
C. 觉得小事无所谓
课
堂
练
习
B
B
B
二、填空题
1、小草、小鸟、小鱼等都是______________的一部分，都需要我们保护。
2、保护生物多样性，就是保护人类的__________。
3、不随意采摘花草、不伤害小动物，是______________生命的表现。
课
堂
练
习
生物多样性
家园
尊重和关爱
三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “×”）
1、生物多样性很重要，每一种生物都有存在的意义。（）
2、我们力量小，保护生物多样性跟我们没关系。（）
3、破坏环境、伤害小动物会影响生态平衡。（）
4、我们应该从身边小事做起，保护生物多样性。（）
课
堂
练
习
√
×
√
√
通过今天的学习，我们知道了生物多样性就是我们身边各种各样的动植物，它们共同构成了生态系统。生态系统里的生物环环相扣，形成食物链和食物网，缺少任何一个环节，都会破坏生态平衡，最终影响人类的生存环境。
课
堂
小
结
走进生命花园
1、多彩的生命世界
2、共享生命家园
3、尊重每一种生命
板
书
设
计
谢谢

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