资源简介

(共30张PPT)
部编版一年级下册语文
4、小公鸡和小鸭子
4、小公鸡和小鸭子
cāi yì cāi
猜 一 猜
嘴巴尖尖，头顶红冠，
爱吃小虫和大米，
说起话来叽叽叽。
（猜一小动物）
嘴像小铲子，脚像小扇子，
爱在水里游，
捉鱼翘尾巴。
（猜一小动物）
课前导读
不认识的字可以借助拼音，或者请教同桌；
读准每一个字的字音，圈出生字词；
读通每一个句子，读不通顺的多读几遍；
给每个自然段写上序号。
①
②
③
④
一块儿
kuàir
捉虫子
zhuō
急得直哭
jí zhí
小 河
不 行
淹 死
不 信
跟 着
忽 然
hé
xínɡ
sǐ
xìn
hū rán
ɡēn
喊救命
shēn
hǎn
身 边
读一读
捉不（ ）到 不（ ）行
不（ ）会 不（ ）信
bú
bú
bú
bù
“不”字的变调：
dào
huì
xìn
足

土

木块
（ ）块
（ ）块
（ ）块
石
肉
冰
整体感知
自读思考：小公鸡和小鸭子一块儿到了什么地方？干了什么？
草地里
小河边
水里
小公鸡捉虫子给小鸭子吃
小公鸡想跟着小鸭子去捉鱼
小鸭子救起了落水的小公鸡
提
土
旁
地 坡 场
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
yī kuàir
一块儿
一块儿：
一同
一起
小公鸡和小鸭子一起出去玩。
小公鸡和小鸭子一同出去玩。
“ ”是部首字，一般与大地、建筑、居住环境有关。
随堂演练
我还会说句子呢！
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
__________一块儿__________。
__________一块儿__________。
我们全家
看电视
我和好朋友
踢球
品读感受
咦，小公鸡为什么捉虫子给小鸭子吃呢？读一读第二自然段，找一找原因。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
你有没有
“急得直哭”的时候呢？
试着把两个
小伙伴的心情读出来吧！
小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？
吃得欢
急得直哭
▲
吃得 急得
跑得 飞得
唱得 爬得
开心
很快
认真
跺脚
很高
很慢
说一说
吃得很欢 急得直哭
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
课文解读
小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？
善良 友好 关心他人
为什么小公鸡能捉到虫子，小鸭子却捉不到呢？
想一想
嘴巴尖尖的
嘴巴扁扁的
脚趾分开
脚趾有蹼相连
跑得快
容易捉虫
捉虫不容易
跑不快
品读感受
其实第三自然段中很多地方也能感受到他们的互相关爱，自由朗读第三自然段，用横线划出小鸭子说的话，用波浪线划出小公鸡说的话。
分角色朗读
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
我也去。
不行，不行，你不会游泳，会淹死的！
看来，小鸭子对小公鸡的关爱不仅能从动作中感受到，还能从语言中去体会呢！我们一起来演一演他们的对话吧！
品读感受
听了小鸭子的话，小公鸡是怎么做的呢？
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
“偷偷地”能去掉吗？读一读，比一比。
说明小鸭子并不
知道这件事情
那我们应该怎么读这句话呢？
读的时候声音小一点儿，语速慢一点儿，好像自己就是小公鸡，偷偷地跟在小鸭子的后面，谁来试一试？
说明小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在小鸭子后面下了水；这样一写，让我们仿佛看到了小公鸡调皮、淘气的样子。
3
4
朗读第三、四自然段，边读边思考：小公鸡和小鸭子下水后有什么不同的表现？
小鸭子听到了小公鸡喊救命，以最快的速度游过去救小公鸡。
写出了小鸭子去救小公鸡时急切的样子。
读
一
读
比
一
比
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
小公鸡
小鸭子
不会游泳
会捉虫
不会捉
会游泳
帮助
喂
救
互相
结构：
部首：
书写指导：
上下
走
横向平行，末捺伸展。
zǒu
走
书
写
指
导
结构：
部首：
书写指导：
左右
氵
“氵”呈弧形，不在一条直线上，“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写得小一些。
hé
河
书
写
指
导
结构：
部首：
书写指导：
左右
讠
左窄右宽。右边的“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低、稍小。
shuō
说
书
写
指
导
结构：
部首：
书写指导：
左右
讠
左窄右宽，左右两边高度一样。竖写在竖中线靠右一点的位置，第五笔横要穿插在左边言字旁的下方。
rànɡ
让
书
写
指
导
结构：
部首：
书写指导：
独体
自
横平竖直，多横等距。
zì
自
书
写
指
导
结构：
部首：
书写指导：
独体
己
横画稍短，末笔圆转。
jǐ
己
书
写
指
导

展开更多......

收起↑