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四川省成都市蜀城中学2025-2026学年九年级上学期化学期中考试试卷
一、选择题（本题包括16个小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意）
1．（2025九上·成都期中）新时代开展爱国卫生运动，要坚持预防为主，倡导文明健康、绿色环保的生活方式。下列做法不符合该理念的是（　　）
A．出门佩戴口罩 B．垃圾分类投放
C．推广分餐公筷 D．污水随意排放
【答案】D
【知识点】保护水资源
【解析】【解答】A、出门佩戴口罩可以预防一些传染性的疾病，符合倡导文明健康、绿色环保的生活方式，不符合题意；
B、垃圾分类投放既可以节约资源，又可以减少环境污染，符合倡导文明健康、绿色环保的生活方式，不符合题意；
C、推广分餐公筷可以节约资源，又可以减少疾病的传播，符合倡导文明健康、绿色环保的生活方式，不符合题意；
D、污水随意排放会造成水资源的污染，不符合倡导文明健康、绿色环保的生活方式，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据空气、水污染污染的原因分析，从根源入手判断所给做法是否有利于保护环境。
2．（2025九上·成都期中）化学实验应高度关注安全问题，下列说法正确的是
A．酒精灯洒出酒精在桌上燃烧，立即用湿布扑灭
B．加热后的试管，立即用清水冲洗
C．为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓
D．实验结束后，剩余药品倒入下水道
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；常见的意外事故的处理方法
【解析】【解答】A、酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧起来，立刻用湿布盖灭，使可燃物与氧气隔离而熄灭，符合题意；
B、加热后的试管不能立即用清水冲洗，以防止试管炸裂，需冷却后，再用清水冲洗，不符合题意；
C、化学药品都不能用手直接接触，不符合题意；
D、实验完成后，剩余药品不能倒入下水道，要放入指定的容器内，统一处理，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据酒精失火用沙土盖灭或湿抹布盖灭分析；
B、根据试管不能骤冷骤热分析；
C、根据化学药品不能直接接触分析；
D、根据剩余药品不能倒入下水道分析。
3．（2025九上·成都期中）下列物质的用途与其化学性质相关的是
A．液氮用于磁悬浮列车 B．氢气用于制作氢气球
C．氧气用于医疗急救 D．稀有气体制成霓虹灯
【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、 液氮用于磁悬浮列车是利用液氮汽化时，能吸收大量的热，可提供低温环境，利用的是其物理性质，不符合题意；
B、氢气用于制作氢气球是因为氢气的密度小，属于物理性质，不符合题意；
C、氧气用于医疗急救，是利用氧气帮助呼吸的性质，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意；
D、稀有气体制成霓虹灯，是利用通电时能发出不同颜色的光，利用的是其物理性质，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。
4．（2025九上·成都期中）下列实验操作正确的是（　　）
A．点燃酒精灯 B．滴加液体
C．加热液体 D．加热固体
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A、酒精灯用火柴点燃，绝对禁止用燃着酒精灯引燃另一酒精灯，不符合题意；
B、滴管滴加液体时要在试管口上方垂直悬空滴加，不能伸入试管中或接触试管壁，不符合题意；
C、加热试管内液体时，液体体积不能超试管容积的三分之一，不符合题意；
D、加热试管内固体时试管口略向下倾斜，以防止冷凝水回流炸裂试管，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据酒精灯的使用方法分析；
B、根据滴管滴加液体垂直悬空滴加分析；
C、根据给试管中液体加热操作方法分析；
D、根据给试管中固体加热试管口的位置分析。
5．（2025九上·成都期中）下列各组物质中，前者属于氧化物，后者属于混合物的是（　　）
A．高锰酸钾 空气 B．冰水混合物 5%的H2O2溶液
C．氧气 矿泉水 D．二氧化碳 五氧化二磷
【答案】B
【知识点】纯净物和混合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、高锰酸钾由钾、锰、氧三种元素组成，不属于纯净物，空气由氮气、氧气等多种物质组成，属于混合物，不符合题意；
B、 冰水混合物只水一种物质组成，属于纯净物，水由氢、氧两种元素组成，属于氧化物，5%的H2O2溶液由和过氧化氢两种物质组成，属于混合物 ，符合题意；
C、氧气一种物质组成，不属于氧化物，矿泉水由多种物质组成，属于混合物，符合题意；
D、 二氧化碳、五氧化二磷都是由两种元素组成，且一种元素为氧元素的化合物，都属于氧化物，不符合题意；
故答案为：ABC。
【分析】根据纯净物、混合物、氧化物的定义分析，纯净物为一种物质组成的物质，混合物为多种物质组成的物质，氧化物是由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物。
6．（2025九上·成都期中）建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（　　）
A.4个氢原子模型 B.空气成分模型 C.化学反应类型分类模型 D.地壳中元素含量
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】空气的组成；地壳中元素的分布与含量；氧化反应及其应用；化合反应及其应用；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】A、图示为2个氢分子模型，不符合题意；
B、空气各成分按体积分数计算氮气78%，氧气21%，其他成分1%，不是质量分数，不符合题意；
C、有些氧化反应是化合反应，有些氧化反应不是化合反应，氧化反应和化合反应为交叉关系，符合题意；
D、 地壳中元素含量由多到少顺序为氧、硅、铝、铁，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据氢分子和氢原子模型分析；
B、根据空气中各成分按体积分数计算分析；
C、根据氧化反应和化合反应为交叉关系分析；
D、根据地壳中元素含量由多到少顺序分析。
7．（2025九上·成都期中）下列关于实验现象的描述中，正确的是（　　）
A．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
B．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，生成五氧化二磷
C．蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，生成了二氧化碳和水
D．硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体
【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 ，是结论描述，不是现象，不符合题意；
B、 红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷 ，是结论描述，不是现象，不符合题意；
C、 蜡烛在空气中燃烧生成了二氧化碳和水 ，是结论描述，不是现象，不符合题意；
D、 硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体 ，符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据物质在空气或氧气中燃烧的现象分析，在描述现象时要注意语言的准确及严密，如烟与雾的区别，光和火焰的区别，如结论与现象的不同等。
8．（2025九上·成都期中）下列说法中错误的是（　　）
A．同一种元素形成的粒子质子数相同，则质子数相同的粒子一定属于同种元素
B．原子最外层电子数目为8，该原子一定是稀有气体元素的原子
C．元素的化学性质跟原子最外层电子数目关系密切
D．原子得到电子或失去电子后会形成离子
【答案】A
【知识点】原子和离子的相互转化；核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念
【解析】【解答】A、 同一种元素形成的粒子质子数相同，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素 ，如H2O、NH3质子数都是10，A错误；
B、 原子最外层电子数目为8，该原子一定是稀有气体元素的原子 ，B正确；
C、 元素的化学性质跟原子最外层电子数目关系密切，最外层电子越容易得失，化学性质越活泼，C正确；
D、 原子得到电子或失去电子后会形成带电荷的粒子，即离子 ，D正确；
故答案为：A。
【分析】A、根据质子数相同的粒子可能是分子、原子或离子分析；
B、根据稀有气体元素的原子达到相对稳定结构分析；
C、根据元素化学性质由最外层电子数决定分析；
D、根据原子得失电子变成离子分析。
9．（2025九上·成都期中）下列事实的微观解释中，错误的是（　　）
A．1滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子很小
B．氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其化学性质相同
C．品红在水中扩散——分子在不断运动
D．6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中——分子体积变小
【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、 1滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子很小 ，不符合题意；
B、 氧气和液氧都能支持燃烧，是由于都由氧分子构成，物质的分子相同，其化学性质相同 ，不符合题意；
C、 品红在水中扩散，是由于分子在不断运动 ，不符合题意；
D、 6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中是由于分子间存在间隔，压强增大时分子间隔变小，分子体积不变，符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据分子的性质分析，分子体积和质量都很小，同种分子化学性质相同，分子总是不断运动的，分子间存在间隔。
10．（2025九上·成都期中）下列化学用语或数字“2”的意义表述正确的是（　　）
A．2Cl：2个铝原子
B．2O：2个氧分子
C．H2：氢气由2个氢原子构成
D．Mg2+：1个镁离子带2个单位的正电荷
【答案】D
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、 2个铝原子符号为2Al，不符合题意；
B、 2O表示2个氧原子，2个氧分子表示为2O2，不符合题意；
C、 H2：氢气由氢分子构成，一个氢分子由2个氢原子构成 ，不符合题意；
D、 Mg2+表示1个镁离子带2个单位的正电荷 ，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据铝的元素符号书写分析；
B、根据元素符号前加系数表示原子个数分析；
C、根据由分子构成的物质，其分子由原子构成分析；
D、根据离子符号在元素符号右上角标上所带电荷数，数字在前分析。
11．（2025九上·成都期中）下列关于化学用语的说法正确的是（　　）
A．Zn2+中的“2+”表示1个锌原子得到2个电子后成为锌离子
B．氧化镁的化学符号为：MgO2
C．3H只有微观意义，表示3个氢原子
D．2Fe中的“2”表示2个铁分子
【答案】C
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、Zn2+中的“2+”表示1个锌原子失去2个电子后成为锌离子，不符合题意；
B、 氧化镁中镁元素化合价为+2价，氧元素化合价为－2价，氧化镁的化学符号为：MgO ，不符合题意；
C、 3H只有微观意义，表示3个氢原子 ，符合题意；
D、2Fe中的“2”表示2个铁原子，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据元素符号右上角数字为离子所带电荷数，阳离子是原子失电子赶，化合物化学式书写遵循化合价代数和为0原则，元素符号前加系数表示原子个数分析。
12．（2025九上·成都期中）对下列图示信息的分析不正确的是（　　）
A．硅单质是制造芯片的重要材料，图①是硅原子的结构示意图
B．图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的
C．图②对应的元素属于金属元素
D．若图③中x的值为8，则其粒子符号为O2﹣
【答案】B
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、 图①中质子数＝电子数＝14，是硅原子的结构示意图 ，不符合题意；
B、 图②对应元素为钠元素，④对应元素为氧元素，二者组成的化合物是氧化钠，由离子构成的 ，符合题意；
C、 图②对应的元素为钠元素，属于金属元素 ，不符合题意；
D、 若图③中x的值为8，则表示的是带两个负电荷的氧离子，粒子符号为O2﹣ ，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据原子中质子数＝电子数分析；
B、根据金属和非金属形成的化合物多为离子构成分收入
C、根据名称带“钅”的为金属元素分析；
D、根据氧离子符号书写分析。
13．（2025九上·成都期中）下列实验方案不能达到相应目的的是（　　）
A B C D
实验方案
目的 证明呼出的气体比吸入的空气的CO2含量多 证明氨分子在不断运动 验证蜡烛燃烧生成了二氧化碳 证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】A、向呼出气体和空气中滴加澄清石灰水，通过石灰水变浑浊程度可证明呼出的气体比吸入的空气的CO2含量多 ，不符合题意；
B、由一段时间后酚酞溶液变红，可证明氨分子在不断运动 ，不符合题意；
C、在蜡烛火焰上方罩内壁涂有石灰水的烧杯，观察到石灰水是否变浑浊，可验证蜡烛燃烧生成了二氧化碳 ，不符合题意；
D、所给实验只能证明二氧化锰能加快过氧化氢分解，因未验证二氧化锰反应后质量和化学性质是否不变，不能证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出气体中二氧化碳含量高分析；
B、根据氨水的挥发性和碱性分析；
C、根据二氧化碳验证方法分析；
D、根据催化剂一变两不变特点分析。
14．（2025九上·成都期中）下列实验目的对应的实验方案不正确的是11.200 多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色的氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如下，下列说法正确的是（　　）
A．氧化汞分解过程中，原子个数没有发生改变
B．氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变
C．氧化汞分子是该变化中最小的粒子
D．该反应既不是化合反应也不是分解反应
【答案】A
【知识点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质
【解析】【解答】A、原子是化学变化中的最小粒子，氧化汞分解过程中，原子个数没有发生改变 ，符合题意；
B、 氧化汞分解过程中，分子的种类发生改变 ，分成原子，不符合题意；
C、 原子是化学变化中的最小粒子，氧原子、汞原子是该变化中最小的粒子 ，不符合题意；
D、 该反应是一种物质生成两种物质，是分解反应 ，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据化学反应前后原子种类和个数不变分析；
B、根据化学反应中分子可分为原子分析；
C、根据化学反应中原子是最小粒子分析；
D、根据一变多的变化为分解反应分析。
15．（2025九上·成都期中）下列微观示意图中，黑球代表氢原子，白球代表氯原子，其中表示混合物的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A、图示中物质由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意；
B、图示中物质由不同种分子构成，属于混合物，符合题意；
C、图示中物质由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意；
D、图示中物质由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据同种粒子构成的物质属于纯净物，不同种粒子构成的物质属于混合物分析。
16．（2025九上·成都期中）下列图像，不能正确反映其对应变化关系的是
A．等质量、等浓度的过氧化氢溶液分解
B．加热一定质量的高锰酸钾制取氧气
C．一定质量的过氧化氢溶液分解制取氧气
D．向一定质量的二氧化锰固体中加入过氧化氢溶液
【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、二氧化锰是过氧化氢反应的催化剂，能加快过氧化氢的分解速率，但不能增加过氧化氢分解产生氧气的质量，故加入二氧化锰的过氧化氢反应更快，但最终产生氧气质量相等，选项正确；
B、加热高锰酸钾制取氧气，一开始未达到高锰酸钾的分解温度，只含高锰酸钾一种固体，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾部分分解时，含高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰三种固体，高锰酸钾完全反应后，含锰酸钾和二氧化锰两种固体，选项正确；
C、过氧化氢分解产生氧气和水，随着反应时间的增加，产生水的质量逐渐增大，直至完全反应，由于过氧化氢溶液中含有水，所以水的初始值不为0，选项正确；
D、二氧化锰是过氧化氢反应的催化剂，反应过程中，二氧化锰的质量始终保持不变，选项错误；
故答案为：D。
【分析】A、根据催化剂对反应速率和产物质量的影响解答；
B、根据高锰酸钾制氧气的反应进程（气体质量变化）解答；
C、根据过氧化氢分解的反应进程（气体质量变化）解答；
D、根据催化剂的质量特性（反应前后质量不变）解答。
二、填空题（本题有三个小题，表达式每个2分，其余每个1分，共28分）
17．（2025九上·成都期中）利用所学知识进行填空
（1）用化学符号表示：
2个钠离子　 　；五个铁原子　 　；2个水分子　 　；
4个氢氧根离子　 　；Mg2+中“2”的含义：　 　；
（2）在水、水银、氯化钠三种物质中，由离子构成的物质是　 　；
（3）保持二氧化碳化学性质的最小粒子是　 　（填化学符号）；
（4）带火星的木条在氧气中复燃，说明氧气具有　 　（填“可燃性”或“助燃性”）；
（5）食品包装中充氮气以防腐，是利用氮气的　 　（填“物理性质”或“化学性质”）；
（6）肥皂水可以用于硬水　 　（填“软化”或“检验”）；
（7）给试管中的药品加热时，先　 　（填“对准药品部位加热”或“均匀加热”）；
（8）空气中的主要气体污染物有二氧化氮，　 　；　 　等
【答案】（1）2Na+；5Fe；2H2O；4OH－；1个镁离子带2个单位正电荷
（2）氯化钠
（3）CO2
（4）助燃性
（5）化学性质
（6）检测
（7）均匀加热
（8）二氧化硫；一氧化碳
【知识点】空气的污染与防治；氧气的化学性质；硬水与软水；分子的定义与分子的特性；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1）2个钠离子表示为2Na+；五个铁原子表示为5Fe；2个水分子表示为2H2O；4个氢氧根离子表示为4OH－；Mg2+中“2”表示泊是1个镁离子带2个单位正电荷；
（2）水由水分子构成，水银即金属汞，由原子构成，氯化钠由离子构成。
（3）二氧化碳由分子构成， 保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，化学符号为CO2。
（4） 带火星的木条在氧气中复燃，说明氧气具有助燃性。
（5） 食品包装中充氮气以防腐，是利用氮气的化学性质稳定。
（6）硬水和软水中加肥皂水产生泡沫不同， 肥皂水可以用于硬水检验。
（7）给试管中的药品加热时，先均匀加热，防止试管炸裂，然后再对准药品部位加热；
（8） 空气中的主要气体污染物有二氧化氮 、二氧化硫、一氧化碳等。
【分析】（1）根据离子符号书写在元素符号或原子团符号右上角标上所带电荷数，数字在前，正负号在后，原子可表示一个原子，多个原子元素符号前加系数分析；
（2）根据水由分子构成，金属由原子构成，氯化钠由离子构成分析；
（3）根据由分子构成的物质其分子保持物质化学性质分析；
（4）根据氧气的助燃性分析；
（5）根据化学性质是需化学变化体现的性质分析；
（6）根据硬水软水加肥皂水鉴别分析；
（7）根据给试管加热需先均匀受热分析；
（8）根据污染空气的有毒气体分析。
18．（2025九上·成都期中）通过学习，我们对于水及水资源有了全新的认识。
（1）自然界的水多含有杂质。含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水。我们喝的开水是　 　（填“纯净物”或“混合物”），它已经通过　 　降低了水的硬度。
（2）城镇自来水厂生产流程可用图表示：
①絮凝剂的名称是 　 　；其作用是 　 　 。
②投药（通常为ClO2）的作用是　 　，这是一个　 　变化（填物理或化学）
③水有多种作用，例如：铝与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，反应速率大大提高，此时水所起到的作用可能是　 　 。
④以上过程中，活性炭的作用是　 　。
【答案】（1）混合物；加热煮沸
（2）明矾；加速水中悬浮物质沉降；消毒杀菌；化学；催化作用；吸附水中色素或异味
【知识点】催化剂的特点与催化作用；水的净化；硬水与软水；物理变化、化学变化的特点及其判别；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1） 我们喝的开水是软水，但仍含有一些可溶性物质，属于混合物，它已经通过加热煮沸降低了水的硬度。
（2）①明矾溶于水形成絮状物，可加速水中悬浮物质沉降，絮凝剂的名称是明矾；其作用是加速水中悬浮物质沉降。
②投药（通常为ClO2）的作用是消毒杀菌，该过程有新物质生成，是一个化学变化。
③铝与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，说明水可加速反应速率，此时水所起到的作用可能是催化作用 。
④活性炭具有吸附性，该过程中活性炭的作用是吸附水中色素或异味。
【分析】（1）根据喝的开水中仍含可溶性杂质，加热煮沸可降低水的硬度分析；
（2）根据明矾的吸附性，有新物质生成的变化为化学变化，催化剂所起催化作用及活性炭的吸附性分析。
19．（2025九上·成都期中）元素周期表使化学学习有规律可循，请认真分析并回答下列问题．
（1）原子序数为9 的元素位于周期表中第　 　周期，它属于　 　（填“金属”或“非金属”）元素。
（2）在化学反应中，原子序数为17的元素的原子容易　 　（填“得到”或“失去”）电子，所形成的粒子的符号是　 　。
（3）由图分析：与硫元素的化学性质相似的元素是　 　。
（4）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg化学性质不同的原因是　 　。
（5）X2+与Ne的核外电子排布相同，则X的元素符号是　 　。
【答案】（1）二或2；非金属
（2）得到；Cl-
（3）氧元素或O
（4）最外层电子数不同
（5）Mg
【知识点】核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1） 原子序数为9的元素为氟元素，其原子核外2层电子，位于周期表中第二周期，它属于非金属元素。
（2） 原子序数为17的元素的原子最外层7个电子，在化学反应中容易得到1个电子，形成带一个单位负电荷的阴离子，其符号为Cl-。
（3） 由图可知，硫元素和氧元素位于同一族，化学性质相似。
（4）元素的化学性质由最外层电子数决定， 金属Na、Mg化学性质不同是由于最外层电子数不同。
（5）Ne原子核外10个电子， X2+与Ne的核外电子排布相同，即X原子失2个电子后核外10个电子，则X原子的质子数＝电子数＝12，X元素为镁元素，元素符号是Mg.
【分析】（1）根据原子序数＝质子数，元素周期数等于原子核外电子层数分析；
（2）根据最外层电子数大于4的易得电子形成阴离子分析；
（3）根据同一族的元素化学性质相似分析；
（4）根据元素的化学性质由最外层电子数决定分析；
（5）根据氖原子核外10个电子，镁离子质子数为12，核外电子数为10分析。
三、实验题（本题包括两个小题，共15分）
20．（2025九上·成都期中）根据如图装置，回答下列问题。
（1）写出装置中标号的仪器名称：①　 　；②　 　。
（2）装置A可用于高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式是　 　，试管口放一团棉花的目的是　 　。
（3）若用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为　 　（填序号），可用D装置收集氧气的依据是　 　，如何证明收集的气体是氧气？　 　。
（4）G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。氢气是一种密度比空气小、难溶于水且与水不反应的气体，若用G装置收集氢气，氢气应从　 　（填“a”或“b”）进入G中；若将G装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定氢气的体积，则量筒与G装置　 　（填“a”或“b”）连接。
（5）下列关于硫燃烧实验（如图乙所示）的相关描述合理的有 　 　（填序号）。
①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
②硫的燃烧是剧烈的氧化反应
③硫在空气和氧气中燃烧的产物不同
④集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染
【答案】（1）长颈漏斗；集气瓶
（2）KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2；防止加热时粉末状固体进入导管
（3）C；氧气密度比空气大；将带火星木条伸入集气瓶中，木条复燃，则证明是氧气
（4）a；b
（5）①②④
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满；万用瓶的使用
【解析】【解答】（1）仪器①为长颈漏斗， ②为集气瓶。
（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2， 试管口放一团棉花是为了防止加热时粉末状固体进入导管。
（3） 氧化氢溶液制取氧气需选择固液常温型发生装置，分液漏斗可控制液体流速， 为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为C。D为向上排空气集气法，可用D装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，要证明收集的气体是氧气可将带火星木条伸入集气瓶中，木条复燃，则证明是氧气。
（4）氢气密度小于空气，若用G装置收集氢气，气体应从a进入G中，若将G装置内装满水，再连接量筒，利用测定排出水的体积就可以测定氢气的体积，氢气密度小于水，则量筒与G装置b连接。
（5）①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，合理；
②硫的燃烧是发光放热的剧烈的氧化反应，合理；
③硫在空气和氧气中燃烧的产物相同，都是二氧化硫，不合理；
④集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物（二氧化硫）对空气的污染，合理。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热时要防止固体进入导管分析；
（3）根据过氧化氢制氧气反应物状态及反应条件，分液漏斗可控制液体流速及氧气的验证方法分析；
（4）根据氢气密度比空气、水小分析；
（5）根据硫燃烧现象、结论及注意事项分析。
21．（2025九上·成都期中）
（1）利用空气制取氮肥的流程如图1所示。
①写出氮气和氢气反应得到氨气的符号表达式　 　 。
②反应Ⅱ中氨气泄漏闻到明显臭味的原因 　 　（用分子的观点解释）。
③反应Ⅲ　 　填“属于”或“不属于”）氧化反应。
【答案】（1）N2+H2 NH3；分子的不断运动；不属于
【知识点】分子的定义与分子的特性；化学式的书写及意义；氧化反应及其应用；文字表达式
【解析】【解答】①由图示可知，氮气和氢气在一定条件下反应生成氨气，符号表达式为N2+H2 NH3。
②反应Ⅱ中氨气泄漏闻到明显臭味的原因是由于分子的不断运动。
③反应Ⅲ是NO和H2O反应生成HNO3，该反应不是物质与氧的反应，不属于氧化反应。
【分析】根据所给反应涉及物质的化学式，写出符号表达式，分子的不断运动及氧化反应是物质与氧发生的反应分析。
四、探究题（本题只有一个小题，共9分）
22．（2025九上·成都期中）某同学学习了“催化剂”知识后，对催化过氧化氢分解的催化剂产生了兴趣，并进行了如下探究：
（1）写出实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的符号表达式：　 　。
【提出问题】过氧化氢分解只能用二氧化锰作为催化剂吗？
【猜想与假设】能催化过氧化氢分解的催化剂不一定只有二氧化锰一种。
（2）【设计实验】实验装置如图所示。
实验编号 温度/℃ 物质种类（取0.15g） 待测数据
① 20 —— a
② 20 氯化铁 b
③ 20 硫酸铜 c
为了检查该装置气密性，吴宸同学向后拉动注射器活塞，松手后观察到　 　，证明该装置的气密性良好，然后进行了表中所示的实验。
（3）实验①与实验②和③对照为了证明：　 　；要定量比较反应快慢，待测数据为相同时间内　 　。
（4）通过比较发现，在相同时间内a（5）【得出结论】通过进一步实验，得出氯化铁和硫酸铜都可以作过氧化氢分解的催化剂。
用图1所示装置测量双氧水反应速率，图2是该实验中双氧水分解生成氧气的速率随反应时间变化的示意图（提示：连注射器的小试管和套在外面带支管的大试管是不相通的）。
①将注射器中的双氧水推入小试管，观察到U型管中液面变为左低右高，原因是：　 　。
②双氧水分解速率先变快的原因是：　 　。
③双氧水分解速率后来又变慢的原因是：　 　。
【答案】（1）H2O2H2O＋O2
（2）注射器活塞恢复原位
（3）氯化铁和硫酸铜能否加快过氧化氢分解；产生气体的体积
（4）不赞同，实验只证明了硫酸铜可加快过氧化氢分解，因未证明反应后硫酸铜质量和化学性质是否不变
（5）过氧化氢分解放出热量；反应放热，温度升高；随反应的发生过氧化氢溶液浓度减小
【知识点】检查装置的气密性；催化剂的特点与催化作用；影响化学反应速率的因素探究；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】（1） 实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，发生的是过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解产生水和氧气，符号表达式为H2O2H2O＋O2。
（2） 向后拉动注射器活塞，若装置气密性良好，则松手后观察到注射器活塞恢复原位。
（3） 实验①未加催化物质，实验②加入氯化铁，实验③加入硫酸铜， 实验①与实验②和③对照为了证明氯化铁和硫酸铜能否加快过氧化氢分解；有气体生成的反应，可通过比较相同时间产生气体的多少或收集相等体积气体比较时间的快慢来证明反应速率快慢， 要定量比较反应快慢，待测数据为相同时间内产生气体的体积。
（4） 在相同时间内a（5） ①将注射器中的双氧水推入小试管，观察到U型管中液面变为左低右高，说明大试管中压强增加，可能是过氧化氢分解放出热量。
②反应速率与温度有关，双氧水分解速率先变快是反应放热，温度升高使反应速率变快。
③ 反应速率与反应物浓度有关，双氧水分解速率后来又变慢是由于随反应的发生过氧化氢溶液浓度减小。
【分析】（1）根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解产生水和氧气分析；
（2）根据压强差原理检查装置气密性方法分收入
（3）根据有气体生成的反应，可通过比较相同时间产生气体的多少或收集相等体积气体比较时间的快慢来证明反应速率快慢分析；
（4）根据催化剂一变两不变特点分析；
（5）根据反应放热会导致装置内压强变大，反应速率与反应物浓度、温度有关分析。
1 / 1四川省成都市蜀城中学2025-2026学年九年级上学期化学期中考试试卷
一、选择题（本题包括16个小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意）
1．（2025九上·成都期中）新时代开展爱国卫生运动，要坚持预防为主，倡导文明健康、绿色环保的生活方式。下列做法不符合该理念的是（　　）
A．出门佩戴口罩 B．垃圾分类投放
C．推广分餐公筷 D．污水随意排放
2．（2025九上·成都期中）化学实验应高度关注安全问题，下列说法正确的是
A．酒精灯洒出酒精在桌上燃烧，立即用湿布扑灭
B．加热后的试管，立即用清水冲洗
C．为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓
D．实验结束后，剩余药品倒入下水道
3．（2025九上·成都期中）下列物质的用途与其化学性质相关的是
A．液氮用于磁悬浮列车 B．氢气用于制作氢气球
C．氧气用于医疗急救 D．稀有气体制成霓虹灯
4．（2025九上·成都期中）下列实验操作正确的是（　　）
A．点燃酒精灯 B．滴加液体
C．加热液体 D．加热固体
5．（2025九上·成都期中）下列各组物质中，前者属于氧化物，后者属于混合物的是（　　）
A．高锰酸钾 空气 B．冰水混合物 5%的H2O2溶液
C．氧气 矿泉水 D．二氧化碳 五氧化二磷
6．（2025九上·成都期中）建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（　　）
A.4个氢原子模型 B.空气成分模型 C.化学反应类型分类模型 D.地壳中元素含量
A．A B．B C．C D．D
7．（2025九上·成都期中）下列关于实验现象的描述中，正确的是（　　）
A．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
B．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，生成五氧化二磷
C．蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，生成了二氧化碳和水
D．硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体
8．（2025九上·成都期中）下列说法中错误的是（　　）
A．同一种元素形成的粒子质子数相同，则质子数相同的粒子一定属于同种元素
B．原子最外层电子数目为8，该原子一定是稀有气体元素的原子
C．元素的化学性质跟原子最外层电子数目关系密切
D．原子得到电子或失去电子后会形成离子
9．（2025九上·成都期中）下列事实的微观解释中，错误的是（　　）
A．1滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子很小
B．氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其化学性质相同
C．品红在水中扩散——分子在不断运动
D．6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中——分子体积变小
10．（2025九上·成都期中）下列化学用语或数字“2”的意义表述正确的是（　　）
A．2Cl：2个铝原子
B．2O：2个氧分子
C．H2：氢气由2个氢原子构成
D．Mg2+：1个镁离子带2个单位的正电荷
11．（2025九上·成都期中）下列关于化学用语的说法正确的是（　　）
A．Zn2+中的“2+”表示1个锌原子得到2个电子后成为锌离子
B．氧化镁的化学符号为：MgO2
C．3H只有微观意义，表示3个氢原子
D．2Fe中的“2”表示2个铁分子
12．（2025九上·成都期中）对下列图示信息的分析不正确的是（　　）
A．硅单质是制造芯片的重要材料，图①是硅原子的结构示意图
B．图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的
C．图②对应的元素属于金属元素
D．若图③中x的值为8，则其粒子符号为O2﹣
13．（2025九上·成都期中）下列实验方案不能达到相应目的的是（　　）
A B C D
实验方案
目的 证明呼出的气体比吸入的空气的CO2含量多 证明氨分子在不断运动 验证蜡烛燃烧生成了二氧化碳 证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
A．A B．B C．C D．D
14．（2025九上·成都期中）下列实验目的对应的实验方案不正确的是11.200 多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色的氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如下，下列说法正确的是（　　）
A．氧化汞分解过程中，原子个数没有发生改变
B．氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变
C．氧化汞分子是该变化中最小的粒子
D．该反应既不是化合反应也不是分解反应
15．（2025九上·成都期中）下列微观示意图中，黑球代表氢原子，白球代表氯原子，其中表示混合物的是（　　）
A． B．
C． D．
16．（2025九上·成都期中）下列图像，不能正确反映其对应变化关系的是
A．等质量、等浓度的过氧化氢溶液分解
B．加热一定质量的高锰酸钾制取氧气
C．一定质量的过氧化氢溶液分解制取氧气
D．向一定质量的二氧化锰固体中加入过氧化氢溶液
二、填空题（本题有三个小题，表达式每个2分，其余每个1分，共28分）
17．（2025九上·成都期中）利用所学知识进行填空
（1）用化学符号表示：
2个钠离子　 　；五个铁原子　 　；2个水分子　 　；
4个氢氧根离子　 　；Mg2+中“2”的含义：　 　；
（2）在水、水银、氯化钠三种物质中，由离子构成的物质是　 　；
（3）保持二氧化碳化学性质的最小粒子是　 　（填化学符号）；
（4）带火星的木条在氧气中复燃，说明氧气具有　 　（填“可燃性”或“助燃性”）；
（5）食品包装中充氮气以防腐，是利用氮气的　 　（填“物理性质”或“化学性质”）；
（6）肥皂水可以用于硬水　 　（填“软化”或“检验”）；
（7）给试管中的药品加热时，先　 　（填“对准药品部位加热”或“均匀加热”）；
（8）空气中的主要气体污染物有二氧化氮，　 　；　 　等
18．（2025九上·成都期中）通过学习，我们对于水及水资源有了全新的认识。
（1）自然界的水多含有杂质。含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水。我们喝的开水是　 　（填“纯净物”或“混合物”），它已经通过　 　降低了水的硬度。
（2）城镇自来水厂生产流程可用图表示：
①絮凝剂的名称是 　 　；其作用是 　 　 。
②投药（通常为ClO2）的作用是　 　，这是一个　 　变化（填物理或化学）
③水有多种作用，例如：铝与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，反应速率大大提高，此时水所起到的作用可能是　 　 。
④以上过程中，活性炭的作用是　 　。
19．（2025九上·成都期中）元素周期表使化学学习有规律可循，请认真分析并回答下列问题．
（1）原子序数为9 的元素位于周期表中第　 　周期，它属于　 　（填“金属”或“非金属”）元素。
（2）在化学反应中，原子序数为17的元素的原子容易　 　（填“得到”或“失去”）电子，所形成的粒子的符号是　 　。
（3）由图分析：与硫元素的化学性质相似的元素是　 　。
（4）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg化学性质不同的原因是　 　。
（5）X2+与Ne的核外电子排布相同，则X的元素符号是　 　。
三、实验题（本题包括两个小题，共15分）
20．（2025九上·成都期中）根据如图装置，回答下列问题。
（1）写出装置中标号的仪器名称：①　 　；②　 　。
（2）装置A可用于高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式是　 　，试管口放一团棉花的目的是　 　。
（3）若用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为　 　（填序号），可用D装置收集氧气的依据是　 　，如何证明收集的气体是氧气？　 　。
（4）G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。氢气是一种密度比空气小、难溶于水且与水不反应的气体，若用G装置收集氢气，氢气应从　 　（填“a”或“b”）进入G中；若将G装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定氢气的体积，则量筒与G装置　 　（填“a”或“b”）连接。
（5）下列关于硫燃烧实验（如图乙所示）的相关描述合理的有 　 　（填序号）。
①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
②硫的燃烧是剧烈的氧化反应
③硫在空气和氧气中燃烧的产物不同
④集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染
21．（2025九上·成都期中）
（1）利用空气制取氮肥的流程如图1所示。
①写出氮气和氢气反应得到氨气的符号表达式　 　 。
②反应Ⅱ中氨气泄漏闻到明显臭味的原因 　 　（用分子的观点解释）。
③反应Ⅲ　 　填“属于”或“不属于”）氧化反应。
四、探究题（本题只有一个小题，共9分）
22．（2025九上·成都期中）某同学学习了“催化剂”知识后，对催化过氧化氢分解的催化剂产生了兴趣，并进行了如下探究：
（1）写出实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的符号表达式：　 　。
【提出问题】过氧化氢分解只能用二氧化锰作为催化剂吗？
【猜想与假设】能催化过氧化氢分解的催化剂不一定只有二氧化锰一种。
（2）【设计实验】实验装置如图所示。
实验编号 温度/℃ 物质种类（取0.15g） 待测数据
① 20 —— a
② 20 氯化铁 b
③ 20 硫酸铜 c
为了检查该装置气密性，吴宸同学向后拉动注射器活塞，松手后观察到　 　，证明该装置的气密性良好，然后进行了表中所示的实验。
（3）实验①与实验②和③对照为了证明：　 　；要定量比较反应快慢，待测数据为相同时间内　 　。
（4）通过比较发现，在相同时间内a（5）【得出结论】通过进一步实验，得出氯化铁和硫酸铜都可以作过氧化氢分解的催化剂。
用图1所示装置测量双氧水反应速率，图2是该实验中双氧水分解生成氧气的速率随反应时间变化的示意图（提示：连注射器的小试管和套在外面带支管的大试管是不相通的）。
①将注射器中的双氧水推入小试管，观察到U型管中液面变为左低右高，原因是：　 　。
②双氧水分解速率先变快的原因是：　 　。
③双氧水分解速率后来又变慢的原因是：　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】保护水资源
【解析】【解答】A、出门佩戴口罩可以预防一些传染性的疾病，符合倡导文明健康、绿色环保的生活方式，不符合题意；
B、垃圾分类投放既可以节约资源，又可以减少环境污染，符合倡导文明健康、绿色环保的生活方式，不符合题意；
C、推广分餐公筷可以节约资源，又可以减少疾病的传播，符合倡导文明健康、绿色环保的生活方式，不符合题意；
D、污水随意排放会造成水资源的污染，不符合倡导文明健康、绿色环保的生活方式，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据空气、水污染污染的原因分析，从根源入手判断所给做法是否有利于保护环境。
2．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；常见的意外事故的处理方法
【解析】【解答】A、酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧起来，立刻用湿布盖灭，使可燃物与氧气隔离而熄灭，符合题意；
B、加热后的试管不能立即用清水冲洗，以防止试管炸裂，需冷却后，再用清水冲洗，不符合题意；
C、化学药品都不能用手直接接触，不符合题意；
D、实验完成后，剩余药品不能倒入下水道，要放入指定的容器内，统一处理，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据酒精失火用沙土盖灭或湿抹布盖灭分析；
B、根据试管不能骤冷骤热分析；
C、根据化学药品不能直接接触分析；
D、根据剩余药品不能倒入下水道分析。
3．【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、 液氮用于磁悬浮列车是利用液氮汽化时，能吸收大量的热，可提供低温环境，利用的是其物理性质，不符合题意；
B、氢气用于制作氢气球是因为氢气的密度小，属于物理性质，不符合题意；
C、氧气用于医疗急救，是利用氧气帮助呼吸的性质，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意；
D、稀有气体制成霓虹灯，是利用通电时能发出不同颜色的光，利用的是其物理性质，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。
4．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A、酒精灯用火柴点燃，绝对禁止用燃着酒精灯引燃另一酒精灯，不符合题意；
B、滴管滴加液体时要在试管口上方垂直悬空滴加，不能伸入试管中或接触试管壁，不符合题意；
C、加热试管内液体时，液体体积不能超试管容积的三分之一，不符合题意；
D、加热试管内固体时试管口略向下倾斜，以防止冷凝水回流炸裂试管，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据酒精灯的使用方法分析；
B、根据滴管滴加液体垂直悬空滴加分析；
C、根据给试管中液体加热操作方法分析；
D、根据给试管中固体加热试管口的位置分析。
5．【答案】B
【知识点】纯净物和混合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、高锰酸钾由钾、锰、氧三种元素组成，不属于纯净物，空气由氮气、氧气等多种物质组成，属于混合物，不符合题意；
B、 冰水混合物只水一种物质组成，属于纯净物，水由氢、氧两种元素组成，属于氧化物，5%的H2O2溶液由和过氧化氢两种物质组成，属于混合物 ，符合题意；
C、氧气一种物质组成，不属于氧化物，矿泉水由多种物质组成，属于混合物，符合题意；
D、 二氧化碳、五氧化二磷都是由两种元素组成，且一种元素为氧元素的化合物，都属于氧化物，不符合题意；
故答案为：ABC。
【分析】根据纯净物、混合物、氧化物的定义分析，纯净物为一种物质组成的物质，混合物为多种物质组成的物质，氧化物是由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物。
6．【答案】C
【知识点】空气的组成；地壳中元素的分布与含量；氧化反应及其应用；化合反应及其应用；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】A、图示为2个氢分子模型，不符合题意；
B、空气各成分按体积分数计算氮气78%，氧气21%，其他成分1%，不是质量分数，不符合题意；
C、有些氧化反应是化合反应，有些氧化反应不是化合反应，氧化反应和化合反应为交叉关系，符合题意；
D、 地壳中元素含量由多到少顺序为氧、硅、铝、铁，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据氢分子和氢原子模型分析；
B、根据空气中各成分按体积分数计算分析；
C、根据氧化反应和化合反应为交叉关系分析；
D、根据地壳中元素含量由多到少顺序分析。
7．【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 ，是结论描述，不是现象，不符合题意；
B、 红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷 ，是结论描述，不是现象，不符合题意；
C、 蜡烛在空气中燃烧生成了二氧化碳和水 ，是结论描述，不是现象，不符合题意；
D、 硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体 ，符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据物质在空气或氧气中燃烧的现象分析，在描述现象时要注意语言的准确及严密，如烟与雾的区别，光和火焰的区别，如结论与现象的不同等。
8．【答案】A
【知识点】原子和离子的相互转化；核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念
【解析】【解答】A、 同一种元素形成的粒子质子数相同，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素 ，如H2O、NH3质子数都是10，A错误；
B、 原子最外层电子数目为8，该原子一定是稀有气体元素的原子 ，B正确；
C、 元素的化学性质跟原子最外层电子数目关系密切，最外层电子越容易得失，化学性质越活泼，C正确；
D、 原子得到电子或失去电子后会形成带电荷的粒子，即离子 ，D正确；
故答案为：A。
【分析】A、根据质子数相同的粒子可能是分子、原子或离子分析；
B、根据稀有气体元素的原子达到相对稳定结构分析；
C、根据元素化学性质由最外层电子数决定分析；
D、根据原子得失电子变成离子分析。
9．【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、 1滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子很小 ，不符合题意；
B、 氧气和液氧都能支持燃烧，是由于都由氧分子构成，物质的分子相同，其化学性质相同 ，不符合题意；
C、 品红在水中扩散，是由于分子在不断运动 ，不符合题意；
D、 6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中是由于分子间存在间隔，压强增大时分子间隔变小，分子体积不变，符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据分子的性质分析，分子体积和质量都很小，同种分子化学性质相同，分子总是不断运动的，分子间存在间隔。
10．【答案】D
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、 2个铝原子符号为2Al，不符合题意；
B、 2O表示2个氧原子，2个氧分子表示为2O2，不符合题意；
C、 H2：氢气由氢分子构成，一个氢分子由2个氢原子构成 ，不符合题意；
D、 Mg2+表示1个镁离子带2个单位的正电荷 ，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据铝的元素符号书写分析；
B、根据元素符号前加系数表示原子个数分析；
C、根据由分子构成的物质，其分子由原子构成分析；
D、根据离子符号在元素符号右上角标上所带电荷数，数字在前分析。
11．【答案】C
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、Zn2+中的“2+”表示1个锌原子失去2个电子后成为锌离子，不符合题意；
B、 氧化镁中镁元素化合价为+2价，氧元素化合价为－2价，氧化镁的化学符号为：MgO ，不符合题意；
C、 3H只有微观意义，表示3个氢原子 ，符合题意；
D、2Fe中的“2”表示2个铁原子，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据元素符号右上角数字为离子所带电荷数，阳离子是原子失电子赶，化合物化学式书写遵循化合价代数和为0原则，元素符号前加系数表示原子个数分析。
12．【答案】B
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、 图①中质子数＝电子数＝14，是硅原子的结构示意图 ，不符合题意；
B、 图②对应元素为钠元素，④对应元素为氧元素，二者组成的化合物是氧化钠，由离子构成的 ，符合题意；
C、 图②对应的元素为钠元素，属于金属元素 ，不符合题意；
D、 若图③中x的值为8，则表示的是带两个负电荷的氧离子，粒子符号为O2﹣ ，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据原子中质子数＝电子数分析；
B、根据金属和非金属形成的化合物多为离子构成分收入
C、根据名称带“钅”的为金属元素分析；
D、根据氧离子符号书写分析。
13．【答案】D
【知识点】化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】A、向呼出气体和空气中滴加澄清石灰水，通过石灰水变浑浊程度可证明呼出的气体比吸入的空气的CO2含量多 ，不符合题意；
B、由一段时间后酚酞溶液变红，可证明氨分子在不断运动 ，不符合题意；
C、在蜡烛火焰上方罩内壁涂有石灰水的烧杯，观察到石灰水是否变浑浊，可验证蜡烛燃烧生成了二氧化碳 ，不符合题意；
D、所给实验只能证明二氧化锰能加快过氧化氢分解，因未验证二氧化锰反应后质量和化学性质是否不变，不能证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出气体中二氧化碳含量高分析；
B、根据氨水的挥发性和碱性分析；
C、根据二氧化碳验证方法分析；
D、根据催化剂一变两不变特点分析。
14．【答案】A
【知识点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质
【解析】【解答】A、原子是化学变化中的最小粒子，氧化汞分解过程中，原子个数没有发生改变 ，符合题意；
B、 氧化汞分解过程中，分子的种类发生改变 ，分成原子，不符合题意；
C、 原子是化学变化中的最小粒子，氧原子、汞原子是该变化中最小的粒子 ，不符合题意；
D、 该反应是一种物质生成两种物质，是分解反应 ，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据化学反应前后原子种类和个数不变分析；
B、根据化学反应中分子可分为原子分析；
C、根据化学反应中原子是最小粒子分析；
D、根据一变多的变化为分解反应分析。
15．【答案】B
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A、图示中物质由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意；
B、图示中物质由不同种分子构成，属于混合物，符合题意；
C、图示中物质由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意；
D、图示中物质由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据同种粒子构成的物质属于纯净物，不同种粒子构成的物质属于混合物分析。
16．【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、二氧化锰是过氧化氢反应的催化剂，能加快过氧化氢的分解速率，但不能增加过氧化氢分解产生氧气的质量，故加入二氧化锰的过氧化氢反应更快，但最终产生氧气质量相等，选项正确；
B、加热高锰酸钾制取氧气，一开始未达到高锰酸钾的分解温度，只含高锰酸钾一种固体，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾部分分解时，含高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰三种固体，高锰酸钾完全反应后，含锰酸钾和二氧化锰两种固体，选项正确；
C、过氧化氢分解产生氧气和水，随着反应时间的增加，产生水的质量逐渐增大，直至完全反应，由于过氧化氢溶液中含有水，所以水的初始值不为0，选项正确；
D、二氧化锰是过氧化氢反应的催化剂，反应过程中，二氧化锰的质量始终保持不变，选项错误；
故答案为：D。
【分析】A、根据催化剂对反应速率和产物质量的影响解答；
B、根据高锰酸钾制氧气的反应进程（气体质量变化）解答；
C、根据过氧化氢分解的反应进程（气体质量变化）解答；
D、根据催化剂的质量特性（反应前后质量不变）解答。
17．【答案】（1）2Na+；5Fe；2H2O；4OH－；1个镁离子带2个单位正电荷
（2）氯化钠
（3）CO2
（4）助燃性
（5）化学性质
（6）检测
（7）均匀加热
（8）二氧化硫；一氧化碳
【知识点】空气的污染与防治；氧气的化学性质；硬水与软水；分子的定义与分子的特性；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1）2个钠离子表示为2Na+；五个铁原子表示为5Fe；2个水分子表示为2H2O；4个氢氧根离子表示为4OH－；Mg2+中“2”表示泊是1个镁离子带2个单位正电荷；
（2）水由水分子构成，水银即金属汞，由原子构成，氯化钠由离子构成。
（3）二氧化碳由分子构成， 保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，化学符号为CO2。
（4） 带火星的木条在氧气中复燃，说明氧气具有助燃性。
（5） 食品包装中充氮气以防腐，是利用氮气的化学性质稳定。
（6）硬水和软水中加肥皂水产生泡沫不同， 肥皂水可以用于硬水检验。
（7）给试管中的药品加热时，先均匀加热，防止试管炸裂，然后再对准药品部位加热；
（8） 空气中的主要气体污染物有二氧化氮 、二氧化硫、一氧化碳等。
【分析】（1）根据离子符号书写在元素符号或原子团符号右上角标上所带电荷数，数字在前，正负号在后，原子可表示一个原子，多个原子元素符号前加系数分析；
（2）根据水由分子构成，金属由原子构成，氯化钠由离子构成分析；
（3）根据由分子构成的物质其分子保持物质化学性质分析；
（4）根据氧气的助燃性分析；
（5）根据化学性质是需化学变化体现的性质分析；
（6）根据硬水软水加肥皂水鉴别分析；
（7）根据给试管加热需先均匀受热分析；
（8）根据污染空气的有毒气体分析。
18．【答案】（1）混合物；加热煮沸
（2）明矾；加速水中悬浮物质沉降；消毒杀菌；化学；催化作用；吸附水中色素或异味
【知识点】催化剂的特点与催化作用；水的净化；硬水与软水；物理变化、化学变化的特点及其判别；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1） 我们喝的开水是软水，但仍含有一些可溶性物质，属于混合物，它已经通过加热煮沸降低了水的硬度。
（2）①明矾溶于水形成絮状物，可加速水中悬浮物质沉降，絮凝剂的名称是明矾；其作用是加速水中悬浮物质沉降。
②投药（通常为ClO2）的作用是消毒杀菌，该过程有新物质生成，是一个化学变化。
③铝与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，说明水可加速反应速率，此时水所起到的作用可能是催化作用 。
④活性炭具有吸附性，该过程中活性炭的作用是吸附水中色素或异味。
【分析】（1）根据喝的开水中仍含可溶性杂质，加热煮沸可降低水的硬度分析；
（2）根据明矾的吸附性，有新物质生成的变化为化学变化，催化剂所起催化作用及活性炭的吸附性分析。
19．【答案】（1）二或2；非金属
（2）得到；Cl-
（3）氧元素或O
（4）最外层电子数不同
（5）Mg
【知识点】核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1） 原子序数为9的元素为氟元素，其原子核外2层电子，位于周期表中第二周期，它属于非金属元素。
（2） 原子序数为17的元素的原子最外层7个电子，在化学反应中容易得到1个电子，形成带一个单位负电荷的阴离子，其符号为Cl-。
（3） 由图可知，硫元素和氧元素位于同一族，化学性质相似。
（4）元素的化学性质由最外层电子数决定， 金属Na、Mg化学性质不同是由于最外层电子数不同。
（5）Ne原子核外10个电子， X2+与Ne的核外电子排布相同，即X原子失2个电子后核外10个电子，则X原子的质子数＝电子数＝12，X元素为镁元素，元素符号是Mg.
【分析】（1）根据原子序数＝质子数，元素周期数等于原子核外电子层数分析；
（2）根据最外层电子数大于4的易得电子形成阴离子分析；
（3）根据同一族的元素化学性质相似分析；
（4）根据元素的化学性质由最外层电子数决定分析；
（5）根据氖原子核外10个电子，镁离子质子数为12，核外电子数为10分析。
20．【答案】（1）长颈漏斗；集气瓶
（2）KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2；防止加热时粉末状固体进入导管
（3）C；氧气密度比空气大；将带火星木条伸入集气瓶中，木条复燃，则证明是氧气
（4）a；b
（5）①②④
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满；万用瓶的使用
【解析】【解答】（1）仪器①为长颈漏斗， ②为集气瓶。
（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2， 试管口放一团棉花是为了防止加热时粉末状固体进入导管。
（3） 氧化氢溶液制取氧气需选择固液常温型发生装置，分液漏斗可控制液体流速， 为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为C。D为向上排空气集气法，可用D装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，要证明收集的气体是氧气可将带火星木条伸入集气瓶中，木条复燃，则证明是氧气。
（4）氢气密度小于空气，若用G装置收集氢气，气体应从a进入G中，若将G装置内装满水，再连接量筒，利用测定排出水的体积就可以测定氢气的体积，氢气密度小于水，则量筒与G装置b连接。
（5）①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，合理；
②硫的燃烧是发光放热的剧烈的氧化反应，合理；
③硫在空气和氧气中燃烧的产物相同，都是二氧化硫，不合理；
④集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物（二氧化硫）对空气的污染，合理。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热时要防止固体进入导管分析；
（3）根据过氧化氢制氧气反应物状态及反应条件，分液漏斗可控制液体流速及氧气的验证方法分析；
（4）根据氢气密度比空气、水小分析；
（5）根据硫燃烧现象、结论及注意事项分析。
21．【答案】（1）N2+H2 NH3；分子的不断运动；不属于
【知识点】分子的定义与分子的特性；化学式的书写及意义；氧化反应及其应用；文字表达式
【解析】【解答】①由图示可知，氮气和氢气在一定条件下反应生成氨气，符号表达式为N2+H2 NH3。
②反应Ⅱ中氨气泄漏闻到明显臭味的原因是由于分子的不断运动。
③反应Ⅲ是NO和H2O反应生成HNO3，该反应不是物质与氧的反应，不属于氧化反应。
【分析】根据所给反应涉及物质的化学式，写出符号表达式，分子的不断运动及氧化反应是物质与氧发生的反应分析。
22．【答案】（1）H2O2H2O＋O2
（2）注射器活塞恢复原位
（3）氯化铁和硫酸铜能否加快过氧化氢分解；产生气体的体积
（4）不赞同，实验只证明了硫酸铜可加快过氧化氢分解，因未证明反应后硫酸铜质量和化学性质是否不变
（5）过氧化氢分解放出热量；反应放热，温度升高；随反应的发生过氧化氢溶液浓度减小
【知识点】检查装置的气密性；催化剂的特点与催化作用；影响化学反应速率的因素探究；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】（1） 实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，发生的是过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解产生水和氧气，符号表达式为H2O2H2O＋O2。
（2） 向后拉动注射器活塞，若装置气密性良好，则松手后观察到注射器活塞恢复原位。
（3） 实验①未加催化物质，实验②加入氯化铁，实验③加入硫酸铜， 实验①与实验②和③对照为了证明氯化铁和硫酸铜能否加快过氧化氢分解；有气体生成的反应，可通过比较相同时间产生气体的多少或收集相等体积气体比较时间的快慢来证明反应速率快慢， 要定量比较反应快慢，待测数据为相同时间内产生气体的体积。
（4） 在相同时间内a（5） ①将注射器中的双氧水推入小试管，观察到U型管中液面变为左低右高，说明大试管中压强增加，可能是过氧化氢分解放出热量。
②反应速率与温度有关，双氧水分解速率先变快是反应放热，温度升高使反应速率变快。
③ 反应速率与反应物浓度有关，双氧水分解速率后来又变慢是由于随反应的发生过氧化氢溶液浓度减小。
【分析】（1）根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解产生水和氧气分析；
（2）根据压强差原理检查装置气密性方法分收入
（3）根据有气体生成的反应，可通过比较相同时间产生气体的多少或收集相等体积气体比较时间的快慢来证明反应速率快慢分析；
（4）根据催化剂一变两不变特点分析；
（5）根据反应放热会导致装置内压强变大，反应速率与反应物浓度、温度有关分析。
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