资源简介

(共29张PPT)
赣美版（新教材）小学三年级下册
第二单元
《拍摄建设者》
让备课更有效
核心素养目标
审美感知：
欣赏不同角度的摄影作品，感知画面的视觉冲击力与情感表达，理解摄影是
记录生活的艺术方式。
艺术表现：
认识常用拍摄工具，学习基本拍摄步骤与一镜到底的拍摄方式，尝试用镜头
记录建设者的劳动场景。
创意实践：
感知城市建设者的奉献精神，体会劳动的价值，培养尊重劳动者、热爱生活
的情感。
文化理解：
尝试不同拍摄角度与方式，创作富有故事性的照片或短视频，提升视觉表达
能力。
导入环节
情境感知，初识摄影
01
“小朋友们，我们的城市有高楼、干净的街道，这些都离不开默默付出的建设者。今天，我们用镜头来记录他们的故事吧。”
AI图片导入，唤起兴趣
我眼中的建设者 摄影　现代　李铁英
“城市建设中有哪些感人的事？谁能和大家分享一下？”
问题交流，感知故事
升 摄影　现代　周顺斌
劲往一处使　摄影　现代　郭继光
“摄影就是用照相机等设备记录人物、景物的过程，它是我们记录生活的好帮手。”
知识窗学习，认识摄影
摄影是用照相机或电影摄影机等摄取人物、景物影像的过程。摄影广泛应用于现代社会生活的各个领域，成为宣传报道和艺术创作的重要手段。
知识窗：
我心中的高楼　学生作品
新授环节
探究工具与技巧
02
联想创意，认识拍摄工具
“你知道哪些拍摄工具可以记录建设者的身影？”
“看这台照相机，它有拍摄按钮、镜头、显示屏，我们一起来认识它们的作用吧。”
照相机部件认知，了解功能
“这幅《升》是从下往上拍的，工人好像要摸到天空，是不是很有力量感？”
经典作品赏析，感受角度
升 摄影　现代　周顺斌
劲往一处使　摄影　现代　郭继光
（仰视角度）
（俯视角度）
讨论探究，分析角度差异
“从不同的角度拍摄的画面会带给人们哪些不一样的视觉感受？”
仰视让人物更高大有力量；
俯视能展现场景全貌；
平视更亲切自然。
升 摄影　现代　周顺斌
劲往一处使　摄影　现代　郭继光
我眼中的建设者 摄影　现代　李铁英
学生作品赏析，学习创意
“看看同学们拍的《我心中的高楼》，他们用镜头展现了建设者和城市的关系，多棒呀。”
我心中的高楼　学生作品
一镜到底知识学习，了解技法
“一镜到底就是用一个镜头完成整个拍摄，能让故事更连贯哦。”
知识窗：
一镜到底的拍摄方式是指使用一个镜头完成整个拍摄。
学习建议解读，明确方向
“我们可以用合适的设备，从不同位置拍摄同一个场景，再和同学比较画面效果。”
学习建议：试着从不同的位置拍摄同一个场景，和同学一起比较、分析画面的不同效果。
示范环节
直观演示，掌握技巧
03
“拍摄很简单，先打开设备，对准建设者，调整角度，最后按下拍摄按钮就好啦。”
拍摄步骤示范，初识流程
“我们试试从下往上拍，让建设者看起来更高大；再从侧面拍，展现他的工作动作。”
角度选择示范，学习构图
从下往上拍，让建设者看起来更高大；
再从侧面拍，展现他的工作动作。
“我们跟着工人的脚步，用一镜到底的方式记录他从走到岗位到开始工作的全过程。”
一镜到底示范，学习连贯拍摄
技巧提示，强调重点
创作环节
实践拍摄，创意表达
04
“现在请小朋友们分组，选择一位建设者，用学到的方法拍一张照片或一段短视频，记录他的劳动故事吧。”
明确任务，分组实践
巡视指导，个别辅导
教师巡视，对有困难的小组进行一对一示范。
展示评价环节
分享交流，提升审美
05
作品展示，集体欣赏
互动评价，交流感受
人物动作自然、表情真实、场景有故事感的作品更生动。
教师总结，肯定鼓励
“大家都用镜头记录了建设者的美好瞬间，有的用了仰视角度，有的用了一镜到底，都特别有想法！”
情感升华，致敬劳动者
“正是这些建设者的付出，才有了我们美丽的城市，让我们用镜头向他们说一声‘辛苦了’吧！”
教师小结
同学们，今天我们用镜头捕捉了城市建设者的身影，学会了不同角度与一镜到底的拍摄方法，也读懂了他们的辛劳与奉献。每一张照片、每一段视频，都是我们对劳动者的致敬。愿大家继续带着发现美的眼睛，用镜头记录生活里的温暖与力量，珍惜这来之不易的美好城市。
Thanks！
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