资源简介

(共27张PPT)
本单元情境描述：
本单元学习主题：数据预测我会做
在数字时代，数据是我们理解世界、预测未来、优化生活的重要载体。让我们一起探索数据的奥秘，从收集、分析到预测，深人探讨数据与日常生活的关系。
本单元围绕“数据预测我会做”开展活动，通过收集阅读数据，了解儿童阅读现状;通过整理数据、发现规律，预测“阅读小能手”最佳人选。从班级、年级、学校到全国儿童阅读数据的分析，进一步引导儿童爱读书、读好书、善读书，推动儿童阅读的深人开展。
情境描述：
本单元学习主题：数据预测我会做
问题一：
收集数据的方式有哪些？
问题二：
数据可视化的方法有哪些，它们分别有什么特点吗？
本课问题
《第1课 阅读数据我收集》
2026年四川教育出版社 四年级下册
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
-第2单元 数据预测我会做-
1
收集数据的方式
2
数据可视化
《目录》
信息科技
01
收集数据的方式
活动1
收集数据的方式
01
收集、整理儿童的阅读数据，能反映儿童的阅读真实情况。
收集数据的方式
01
通过对阅读数据的分析，能了解儿童的阅读现状，从而有针对性地指导阅读活动，助力个人成长。
收集数据的方式
01
收集个人阅读数据，包括阅读量、阅读时长、阅读内容等。
收集个人阅读数据
收集数据的方式
01
收集数据的方法不同，获取的结果也可能不同，我们应根据需要合理选择。
如收集班级阅读数据，可以通过向班级内的同学发放调查问卷、采访家长或班级任课教师、线上浏览班级圈动态和查阅电子借阅记录等方式获取。
收集数据的方式
01
问卷调查
现场采访
收集数据的方式
01
【微视频】
问卷调查法
收集数据的方式
01
班级圈动态
智慧阅读管理系统
收集数据的方式
01
随着科学技术的快速发展，网络搜索成为当下获取数据的重要方式。
其中有一种途径是查看自媒体发布的消息，但是有时候自媒体为了吸引人们的眼球可能发布虚假的消息，所以在使用网络时，我们需要判断数据的真实性。
02
数据可视化
活动2
数据可视化
01
下面是经过收集、整理后的四年级1班各小组的周阅读量数据。
试一试
数据可视化
01
请统计各小组一周的阅读量，并记录在表格中。
试一试
小组名称 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组
周阅读量 (单位:页)
数据可视化
02
数据可视化
01
根据四个小组的周阅读量数据制作汇总图，便于直观地看出不同小组在同一天的阅读量，如下图所示。
数据可视化
01
请对比观察四年级1班各小组周阅读量统计图和四年级1班各小组周阅读量汇总图，思考一组数据可视化和多组数据可视化分别适用的场景，以及呈现效果的不同之处
想一想
数据量 适用场景 呈现效果
一组数据 只需比较一组数据结果 横轴只有一种数据变化情况
多组数据 需要比较两组及以上的数据结果
数据可视化
02
数据条形图和柱形图是两种常见的数据可视化图表，都能展示数据的分布，比较不同类别的数据。
条形图和柱形图
数据条形图由水平或垂直的条形组成，每个数据条代表一个数据类别，数据条的长短表示数据的大小。下图为数据条形图示意图，纵轴表示家长们选书时的不同依据，横轴表示这种依据的比例。数据条形图常用于类别名称较长的数据。
数据可视化
02
柱形图与垂直条形图类似，表示数据在不同类别的分布情况。下图为柱形图示意图，横轴表示不同学段，纵轴表示该学段儿童的年平均阅读量。柱形图适用于页面高度充足的情况。
条形图和柱形图
数据可视化
02
饼图是一种圆形的统计图表，能够展示各部分数据占整体的比例。将第一小组周阅读量的条形图转换为饼图，如右图所示。
请观察并思考:
1.你能从图中获得什么信息
2.什么场景下适合用饼图呈现数据
想一想
党的二十大报告提出要“深化全民阅读活动”“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。
国家、社会、学校、家长和儿童应多方合作，共同营造利于儿童阅读的环境和氛围，促进儿童良好阅读习惯的养成。
请收集、记录与儿童阅读相关的数据。
练一练
数据可视化
02
数据可视化
02
数据来源 数据内容 数据图表 数据的可靠性
中国儿童阅读发展研究报告 亲子阅读的时间 高口 中口 低口
小学图书馆阅读服务问题与策略研究 图书馆未来改进方向
全国中小学生阅读状况调查(2021）
《总结》
信息科技
1
收集数据的方式
2
数据可视化
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2026年四川教育出版社 四年级下册

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