资源简介

(共24张PPT)
整册梳理
七年级下册
珍惜
青春时光
焕发
青春活力
传承
中华优秀传统文化
生活
在法治社会
教材分析：全册以“青少年如何成长”为轴心，四大单元环环相扣，以青少年生命成长为主线，构建起“青春认知→心理调适→文化涵养→法治奠基”的螺旋上升式育人逻辑，突出素养导向、实践融合、时代回应三大特征。
2026年春统编新版七年级下册道德与法治课件
1-2课
3-5课
6-8课
9-11课
第三课 人贵自尊
3.1 人须有自尊
3.2做自尊的人
第五课 人生当自强
单元目标：本单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体 验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。
第四课 自信给人力量
4.1 人要有自信
4.2 做自信的人
5.1人要自强
5.1 做自强不息的中国人
第二单元 焕发青春活力
单元导航
《嗟来之食》视频给我们什么启示？
廉者不受嗟来之食
新课导入：
启示:做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。今天我们就一起来学习：3.1 《人须有自尊》。
嗟来之食的故事发生在春秋时期的齐国，齐国发生了严重的饥荒，黔敖做好饭、汤等食物摆在大路边，等待把食物给饥饿的人来吃。一天，有一个饥肠辘辘的人用衣袖遮住脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走了过来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，对他吆喝说：“喂！来吃吧！”那人瞪大他的眼睛盯着黔敖，说：“我就是因为不吃侮辱我尊严的食物，才饿成这个样子的”。黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。
第三课 人贵自尊
3.1 人须有自尊
第二单元 焕发青春活力
1.政治认同：理解自尊的内涵，增强学生的自我认同感，培养他们积极向上的生活态度。
2.道德修养：了解自尊的内涵和作用，懂得如何在生活中做到自尊自爱。
3.责任意识：学习自尊的特征，懂得运用知耻的力量完善自己的人格。
4. 健全人格：养成自尊的人生态度。正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我。
核心素养目标：
教学重点：学习自尊的特征。
教学难点：分清知耻和自尊的关系。
学
习
目
标
1.自尊的含义和表现？
2.自尊的重要性？
3.自尊的人有哪些表现？
答案与解析：示例：经过努力，我的学习成绩有明显提升，老师让我分享学习经验，经验分享后的热烈掌声让我感受到了老师和同学的赞许，我很有成就感，学习更有动力了。
这些经历的相似之处在于人们都希望得到自己或他人的尊重或肯定，认识到当自尊的需要得到满足时，就能够产生快乐、自豪等积极正向的情绪体验。
陶渊明“不为五斗米折腰”的故事广为流传，对后世产生了深远的影响。人们常常以此颂扬他的高洁品格和不屈精神。
探究：自尊的含义
陶渊明曾任彭泽县令，他为人正直清高，不愿与官场中的粗俗傲慢之人同流合污。有一天，郡里的督邮到彭泽县视察，督邮是个粗俗傲慢的人，他一到彭泽县，就要求陶渊明去拜见他。陶渊明对此十分不满，他认为自己不能为了五斗米的俸禄去向这种小人弯腰行礼，于是长叹一声，说出了“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”的豪言壮语。说完，他就取出官印，把它封好，并且写了一封辞职信，离开了彭泽县，从此再也没有做过官。
思考：通过这个故事，谈谈你对自尊的理解。
1.自尊的含义和表现？
①含义：
自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
②表现：
步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
1954年4月24日下午，为了讨论和平解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题，周总理率领180多人的庞大代表团乘坐的专机，到瑞士日内瓦出席国际会议。会议期间，一名美国记者与周总理握手后，美国记者却表情夸张地甩开自己的手，用手帕仔细擦手，嘴里还念叨着：“我怎么能和中国的好战者握手呢？真不应该！”然后又把手帕放回兜里。周总理眉头微皱，但他并没有当场发作或表现出过度的愤怒，而是从容地从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后，他走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶，并说：“这个手帕再也洗不干净了。”
这位外国元首的得行为欠妥当。而面对外国元首的不当行为，周总理没有直接与对方发生冲突或争执，而是以一种更为巧妙和体面的方式进行了回应。周总理的这一行为，既展现了他的自尊自爱，也维护了祖国的尊严。
探究： 自尊的意义
思考：你如何看待周总理和这位外国元首的行为？
① 自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。（P26导语蓝字）
② 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 P26正文
2.自尊的重要性？
自尊的人：自尊对于心理健康至关重要。自尊能够给人带来价值感，从而让人肯定自己、爱自己，产生积极正向的情绪体验。自尊的人对自己有客观的认识，也具有较高的道德水平，有利于维护良好的人际关系。
低自尊的人：通常会表现出两类行为或态度：一类是自伤式的行为或态度，如自暴自弃、自轻自贱；另一类是自恋式的行为或态度，可能出现冷漠、敌视、攻击他人等偏激行为，甚至走上违法犯罪的道路。
我每天早晨带领同学们朗读英语,我觉得我很棒。
我在校运会比赛中获得第一名, 我感到兴奋和自豪。
我的建议得到老师的采纳，并受到表扬，内心很激动。
原因：①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；②能够积极地表现己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
3.自尊的人有哪些表现？
①自尊的人能认可自己。 自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
探究与分享：
阅读材料并回答：你如何看待小明的行为？
答案与解析：①小明在打扫卫生的时候忘记整理讲台桌导致教室卫生被扣分，让班级丢了卫生流动红旗。面对这一结果，小明很内疚，说明小明有羞耻心，会对自己 不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情。②小明能够主动留下来参与值日，说明他明白是非对错，并且能够用自己的实际行动弥补损失、改正错误，这是主动约束自己的行为、追求美好道德品行的体现。③小明在犯错后的想法和做法不仅不会受到同学们的指责、损伤自尊，反而能够赢得他人的尊重，是自尊的表现。
3.自尊的人有哪些表现？
②自尊的人知廉耻、明是非。
自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。P27
人之生，不幸，不闻过；大不幸，无耻。 ——北宋思想家 周敦颐《通书》
分享：你知道哪些有关“行己有耻”的人物故事，与同学分享！
P28
“行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻之心，能以羞耻之心约束自己的行为，凡认为可耻的事就不去做。
朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。
相关链接
思考：在生活中，你有没有遇到过不符合“行己有耻”的行为和现象呢？
请你列举日常生活中可耻的行为：
校园欺凌
借钱不还
小偷
诈骗
不遵守交通规则
考试作弊
3.自尊的人有哪些表现？
③自尊的人不爱慕虚荣。
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。P28
▲晏婴拒不受赏：春秋时，齐国相国晏婴很有才干，很受国君赏识。他虽位高权贵， 却不讲排场，生活简朴。齐景公见他的住宅矮小，要给他换一处好房子，被婉拒。齐景公见劝不动他，就趁他出使鲁国之机，自作主张为他扩建了住房。晏婴知道后停车城郊不肯回家，直到齐景公答应恢复房屋旧貌才作罢。齐景公又派人给他送来了华车壮马，晏婴坚持不受，他说：“我节衣缩食为了给百姓作表率，以免奢靡之风盛行。 ”
▲大雄的自我介绍：出于爱慕虚荣的心理，谎称自己“运动全能、成绩优秀、勇敢正直”。然而，大雄不得不用更多道具勉强维持谎言，最终却在现实中屡屡出丑，陷入尴尬境地。
新闻链接：从“最憎恨踢假球的人”到“踢假球变成习惯”……
观看视频并思考：结合本课知识，谈谈李铁的事例带给我们什么警示？
答案与解析：李铁腐败案警示我们人须有自尊。自尊的人能认可自己；自尊的人知廉耻、明是非，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；自尊的人不爱慕虚荣，不为名利所惑。
李铁：从“希望之星”到罪人：行贿300万当上国足主帅、向俱乐部索要6000万的“保国脚费”……2024年12月13日，中国国家男子足球队原主教练李铁被判处有期徒刑20年。踢球时的李铁“最恨踢假球”，如今成了“十分后悔”的阶下囚。
自尊的人有
哪些表现
②自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻;明白是非对错，能够自觉约束自己的行为， 主动培养美好的道德品行。
③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
①自尊的人能认可自己。 自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
3.自尊的人有哪些表现？
课堂小结
人须有自尊
自尊的含义及表现
自尊的重要性
含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
表现：越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。
①自尊得到满足，感到快乐。
②自尊的人能获得他人的尊重。
③心理状态和德行的具体表现。
④自尊的青春有光彩。
自尊的人的表现
①能认可自己。
②知廉耻、明是非。
③不爱慕虚荣。
1.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”可见（ ）
①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人
②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重
③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人
④自尊就是要求别人尊重自己
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
A
课堂练习
2.周一的早上，小芳因为起床晚了到校未值日，班级因此未获得流动红旗。小芳心里很内疚。于是，第二天早上，她早早起床赶到学校，认认真真地完成了值日。这说明小芳（ ）
A.知廉耻、明是非，是一个自尊的人
B.能够注重自己的仪容仪表和言谈举止
C.过分追求表面的荣耀，为难了自己
D.没有客观分析他人的评价
A
课堂练习
3.自尊是现代人应有的基本素质之一，自尊的人能认可自己，体验到自己是有价值的。下列选项中能体现这一基本素质的是（ ）
A.小军给同桌小雷起了“胖熊”的外号
B.小龙主动帮助生活上有困难的残疾同学
C.班长因小凯学习差禁止他参加足球队
D.小强总嘲笑有些口吃的小刚
B
课堂练习
4.某媒体发布了这样一则广告：面对红包，老师对家长说“您在伤害我”；医生对患者家属说“您在侮辱我”；国家公务人员对企业主说“您在藐视我”；交警对车主说“请您尊重我”。这则广告告诉我们（ ）
①尊重他人，要尊重他人的劳动 ②自尊的人自爱
③自尊的人知廉耻，明是非 ④不收红包是因为收红包被人知道后，有损自己的尊严
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
A
课堂练习

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