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人教版数学1年级下册培优备课课件（精做课件）3.第2课时读数和写数三100以内数的认识授课教师：Home .班级：一年级（---）班.时间：.三100以内数的认识教学过程一、导入新课（10分钟）1.情境激趣：出示装有小棒的盒子，提问“同学们，我们之前认识了20以内的数，谁能猜猜这个盒子里有多少根小棒？”引导学生自由猜测，有人说20根，有人说30根，引发认知冲突。2.引发思考：请学生上台数一数，先一根一根数，数到20后，提问“再往下数该怎么数？”引导学生发现20以后的数可以继续一根一根数，也可以尝试分组数。接着出示散乱的100根小棒，提问“这么多小棒，一根一根数太麻烦，有没有更简便的方法？”导入本节课主题——100以内数的认识。二、探究新知（30分钟）1.教学数数：请学生拿出学具小棒，先一根一根数，数到10根时，引导学生把10根小棒捆成一捆，说明“10个一是1个十”。再让学生继续数，从11数到20，每数满10根就捆成一捆，感受“几个十和几个一组成几十几”。随后带领学生从20数到100，当数到99时，提问“99再添1是多少？”引导学生发现99添1是100，把10捆小棒捆成一大捆，说明“10个十是100”。2.教学数的组成：出示3捆小棒和5根小棒，提问“这是多少根小棒？它是由几个十和几个一组成的？”引导学生说出35由3个十和5个一组成。再出示7捆小棒，让学生说出70由7个十组成；出示10捆小棒，说出100由10个十组成。同桌之间互相摆小棒，说出对应的数和组成，教师巡视指导，纠正错误。3.教学数的顺序：出示100以内数的数位表（只填部分数字），引导学生观察数位表的规律，从左到右、从上到下依次填写空缺的数字。重点引导学生发现“十位上的数相同，个位上的数依次加1；个位上的数是0，十位上的数依次加1”，掌握100以内数的顺序。三、巩固练习（15分钟）1.基础练习：让学生独立完成课本练习，数一数课本上的小棒、图形，说出对应的数和组成；填空“3个十和8个一组成（），60里面有（）个十，99前面一个数是（），后面一个数是（）”，完成后集体订正。2.互动练习：开展“数数接龙”游戏，分组进行，第一组从1数到100，第二组从50数到100，第三组倒着从100数到1，巩固数数能力。再开展“猜数游戏”，教师说“一个数由4个十和6个一组成，这个数是多少？”学生抢答，提升学习兴趣。四、课堂总结（5分钟）提问“今天我们学习了什么？你学会了什么？”引导学生回顾本节课内容，总结出“10个一是1个十，10个十是100”“100以内的数由几个十和几个一组成”“掌握了100以内数的顺序”。最后强调，生活中有很多100以内的数，希望同学们课后多观察、多数数，巩固今天所学的知识。数数。
（1）从十起，十个十个地数，数到六十。
（2）从四十五起，五个五个地数，数到七十。
一、复习铺垫，情境导入
七十六是由（ ）个十和（ ）个一组成的；四十九是由（ ）个十和（ ）个一组成的；八十五里面有（ ）个十和（ ）个一。
2. 填一填。
7
6
4
8
5
9
个位
十位
10
每种颜色的纽扣各有多少粒
二、探究读数、写数的方法
2
有二十七粒，
有三十三粒，
有四十粒。
有三十三粒，
有四十粒。
有二十七粒，
可以怎样表示这些数
四十
二十七
三十三
二、探究读数、写数的方法
每种颜色的纽扣各有多少粒
2
写作
个位
十位
2
7
读作：
二十七
写作
个位
十位
3
3
读作：
三十三
个位
十位
3
3
两个“3”的意思一样吗
表示3个十
表示3个一
写作
个位
十位
4
0
读作：
四十
准确数个数
1. 湖南湘潭的湘莲是中国三大名莲之一。数一数，图中有(　　 )个莲子。
三十六
【点拨】解决此类问题时，可以边圈边数，比如十个十个地数，每十个圈一圈，最多能圈几个圈，就是几十，再加上剩下的不足十个的数量，就是总数量。
会估计数也会准确数
2. (1)可以这样估：先数出10个圈一圈，再看剩下的柑橘大约还有(　　)个10。照这样的方法估一估，大约有(　　)个柑橘。
(2)一个一个地数，一共有(　 　)个柑橘。
(3)对比两种结果，发现估得(比较接近 相差较大)。(圈一圈)
2
三十
三十二
应用数的组成分析与思考
3.猜猜我是谁。
四十七
七十
八十六
【点拨】八十是由8个十组成的，8个十减去1个十就是7个十，7个十是七十。8个十和7个一组成的数是八十七，八十七前面第一个数是八十六。
会分析各图表示的数
4. 甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统。在甲骨文中 表示1， 表示10。下面的图各表示多少？
五十四　
四十五　
六十三
【点拨】 表示10，所以有几个 就表示有几个10； 表示1，所以有几个 就表示有几个1。第一幅图中，有5个 和4个 ，所以表示的数是五十四，其余两幅图同理。
我说你摆。
[教材P27 做一做 第4题]
十位
个位
5 个十和 8 个一组成的数。
5
8
按照这种方式两人一组进行练习
归纳总结
回顾自己写的数，读一读，想一想如何写数和读数
写100以内的数，从十位上写起，十位上是几，就写几；个位上是几，就写几；个位上一个数也没有，就写“0”占位。
读100以内的数，十位上是几，就读几十，个位上是几就读“几”。
归纳总结
回顾自己写的数，读一读，想一想如何写数和读数
读数和写数都是从高位开始。
1. 填一填，读一读。
[教材P27 做一做 第1题]
个位
十位
（ ）个十和（ ）个一
个位
十位
（ ）个十和（ ）个一
6
2
6
2
5
5
5
5
三、应用新知，解决问题
2. 写出下面各数。
[教材P27 做一做 第2题]
三十八
五十五
六十三
九十
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
38
55
63
90
3. 填一填。
[教材P27 做一做 第3题]
（1）我们班有（ ）名同学，男同学有（ ）名，
女同学有（ ）名。
（2）我国有（ ）个民族。
（3）今年是中华人民共和国成立（ ）周年。
56
4.李奶奶的年龄是由两个数字“9”和“3” 组成的，请你猜一猜，李奶奶今年多少岁。 你能用自己喜欢的方式把这个数表示出来吗
93
读数和写数，都从高位起。
四、课堂小结

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