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人教版数学1年级下册培优备课课件（精做课件）3.第3课时认识100三100以内数的认识授课教师：Home .班级：一年级（---）班.时间：.三100以内数的认识教学过程一、导入新课（10分钟）1.情境激趣：出示装有小棒的盒子，提问“同学们，我们之前认识了20以内的数，谁能猜猜这个盒子里有多少根小棒？”引导学生自由猜测，有人说20根，有人说30根，引发认知冲突。2.引发思考：请学生上台数一数，先一根一根数，数到20后，提问“再往下数该怎么数？”引导学生发现20以后的数可以继续一根一根数，也可以尝试分组数。接着出示散乱的100根小棒，提问“这么多小棒，一根一根数太麻烦，有没有更简便的方法？”导入本节课主题——100以内数的认识。二、探究新知（30分钟）1.教学数数：请学生拿出学具小棒，先一根一根数，数到10根时，引导学生把10根小棒捆成一捆，说明“10个一是1个十”。再让学生继续数，从11数到20，每数满10根就捆成一捆，感受“几个十和几个一组成几十几”。随后带领学生从20数到100，当数到99时，提问“99再添1是多少？”引导学生发现99添1是100，把10捆小棒捆成一大捆，说明“10个十是100”。2.教学数的组成：出示3捆小棒和5根小棒，提问“这是多少根小棒？它是由几个十和几个一组成的？”引导学生说出35由3个十和5个一组成。再出示7捆小棒，让学生说出70由7个十组成；出示10捆小棒，说出100由10个十组成。同桌之间互相摆小棒，说出对应的数和组成，教师巡视指导，纠正错误。3.教学数的顺序：出示100以内数的数位表（只填部分数字），引导学生观察数位表的规律，从左到右、从上到下依次填写空缺的数字。重点引导学生发现“十位上的数相同，个位上的数依次加1；个位上的数是0，十位上的数依次加1”，掌握100以内数的顺序。三、巩固练习（15分钟）1.基础练习：让学生独立完成课本练习，数一数课本上的小棒、图形，说出对应的数和组成；填空“3个十和8个一组成（），60里面有（）个十，99前面一个数是（），后面一个数是（）”，完成后集体订正。2.互动练习：开展“数数接龙”游戏，分组进行，第一组从1数到100，第二组从50数到100，第三组倒着从100数到1，巩固数数能力。再开展“猜数游戏”，教师说“一个数由4个十和6个一组成，这个数是多少？”学生抢答，提升学习兴趣。四、课堂总结（5分钟）提问“今天我们学习了什么？你学会了什么？”引导学生回顾本节课内容，总结出“10个一是1个十，10个十是100”“100以内的数由几个十和几个一组成”“掌握了100以内数的顺序”。最后强调，生活中有很多100以内的数，希望同学们课后多观察、多数数，巩固今天所学的知识。数数。
（1）从十起，十个十个地数，数到六十。
（2）从四十五起，五个五个地数，数到七十。
一、游戏导入，揭示课题
七十六是由（ ）个十和（ ）个一组成的；四十九是由（ ）个十和（ ）个一组成的；八十五里面有（ ）个十和（ ）个一。
2. 填一填。
7
6
4
9
8
5
数一数，认一认。
二、合作探索，学习新知
3
有多少个小方块
99
( )。
添 1
一百
如果再添加一个呢？
( )个十是( )。
10
一百
数100、理解10个十是一百
1.数一数，填一填。
99添1是(　　 )。 ( 　　)个十是(　　)。
一百
10
一百
个位
十位
拨一拨。
9
9
百位
你能在计数器上继续表示一百吗
1
0
0
个位
十位
百位
1
0
0
100和10的写法有什么相同点和不同点
个位
十位
百位
1
0
① 都是用1和0来表示。
② 10的“1”在十位上，100的“1”在百位上。
个位
十位
百位
1
0
0
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，
第三位是百位。读数和写数，都从高位起。
认识数位的意义与作用
2.(易错题)在最后一个 里画一画，在(　　)里填一填。
　99
100
【点拨】观察一下，十位上有9颗珠子，表示9个十，个位上有9颗珠子，表示9个一，9个十和9个一组成的数是99。个位上加1颗珠子，变成10个一，就是1个十，所以99加1就是10个十，10个十就是1个百，用100表示。
1. 照样子摆一摆、说一说。
[教材P29 做一做 第1题]
三、练习巩固
7个十和3个十合起来是一百。
2.在计数器上表示下面的数，读一读，再写出来。
[教材P29 做一做 第2题]
1个一
1个十
1个百
1
1
0
1
0
0
一
十
一百
3. 找一找生活中的100。
[教材P27 做一做 第3题]
这一盒小星星是 100 颗。
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应用数位分析与思考
3.(1)计数器从右边起第一位是(　　)位，第二位是(　　)位，第三位是(　　)位。
(2)荣德小学戏剧团有六十六名同学，这个数写作(　　)，右边的6表示(　　)个(　　)，左边的6表示(　　)个(　　)。
(3)4个十和(　　)个十合起来是100。
个
十
百
66　
6
一
6　
十
【点拨】个位上是几，表示几个一；十位上是几，表示几个十。
6
应用提升练
开放思维：用1颗珠子在计数器上表示不同的数
4.在计数器上用1颗珠子可以表示哪些数？画一画，填一填。
1个一
1个十
1个百
1
10
100
应用提升练
13－7＝
7＋9＝
15－6＝
15－7＝
15－9＝
12－7＝
16－9＋7＝
12＋5－4＝
17－2＋4＝
18－9＝
14－5＝
14－6＝
13－4－4＝
11－6＋7＝
8＋9－7＝
6
16　
9
8
6
5
9
9
8
5
12
10
14
13
19
99 添 1 就是 100 。
四、课堂小结
10 个十就是 一百 。
计数器从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
读数和写数，都从高位起。

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