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人教版数学1年级下册培优备课课件（精做课件）3.第7课时比较大小(2)三100以内数的认识授课教师：Home .班级：一年级（---）班.时间：.三100以内数的认识教学过程一、导入新课（10分钟）1.情境激趣：出示装有小棒的盒子，提问“同学们，我们之前认识了20以内的数，谁能猜猜这个盒子里有多少根小棒？”引导学生自由猜测，有人说20根，有人说30根，引发认知冲突。2.引发思考：请学生上台数一数，先一根一根数，数到20后，提问“再往下数该怎么数？”引导学生发现20以后的数可以继续一根一根数，也可以尝试分组数。接着出示散乱的100根小棒，提问“这么多小棒，一根一根数太麻烦，有没有更简便的方法？”导入本节课主题——100以内数的认识。二、探究新知（30分钟）1.教学数数：请学生拿出学具小棒，先一根一根数，数到10根时，引导学生把10根小棒捆成一捆，说明“10个一是1个十”。再让学生继续数，从11数到20，每数满10根就捆成一捆，感受“几个十和几个一组成几十几”。随后带领学生从20数到100，当数到99时，提问“99再添1是多少？”引导学生发现99添1是100，把10捆小棒捆成一大捆，说明“10个十是100”。2.教学数的组成：出示3捆小棒和5根小棒，提问“这是多少根小棒？它是由几个十和几个一组成的？”引导学生说出35由3个十和5个一组成。再出示7捆小棒，让学生说出70由7个十组成；出示10捆小棒，说出100由10个十组成。同桌之间互相摆小棒，说出对应的数和组成，教师巡视指导，纠正错误。3.教学数的顺序：出示100以内数的数位表（只填部分数字），引导学生观察数位表的规律，从左到右、从上到下依次填写空缺的数字。重点引导学生发现“十位上的数相同，个位上的数依次加1；个位上的数是0，十位上的数依次加1”，掌握100以内数的顺序。三、巩固练习（15分钟）1.基础练习：让学生独立完成课本练习，数一数课本上的小棒、图形，说出对应的数和组成；填空“3个十和8个一组成（），60里面有（）个十，99前面一个数是（），后面一个数是（）”，完成后集体订正。2.互动练习：开展“数数接龙”游戏，分组进行，第一组从1数到100，第二组从50数到100，第三组倒着从100数到1，巩固数数能力。再开展“猜数游戏”，教师说“一个数由4个十和6个一组成，这个数是多少？”学生抢答，提升学习兴趣。四、课堂总结（5分钟）提问“今天我们学习了什么？你学会了什么？”引导学生回顾本节课内容，总结出“10个一是1个十，10个十是100”“100以内的数由几个十和几个一组成”“掌握了100以内数的顺序”。最后强调，生活中有很多100以内的数，希望同学们课后多观察、多数数，巩固今天所学的知识。一、创设情境，激发兴趣
比一比。
甲同学比乙同学高多少？你能形容一下吗？
甲
乙
甲同学比乙同学高一些。
乙
老师比乙同学也是高一些
老师
二、探讨新知，掌握方法
87在哪两个整十数之间
87
31
25
99
说一说。
在80和90之间。
二、探讨新知，掌握方法
其他三个数
87
31
25
99
说一说。
在80和90之间。
在30和40之间。
在20和30之间。
在90和100之间。
____＜____＜____＜____
填一填，比一比。
6
87
31
25
99
25
31
87
99
25
31
87
99
从上面的四个数中任选两个，用“大得多”“大一些”“小得多”“小一些”来描述比较的结果。
87 与 25 比呢
31 与 25 比呢
87 比 25 大得多。
31 比 25 大一些。
25
31
87
99
从上面的四个数中任选两个，用“大得多”“大一些”“小得多”“小一些”来描述比较的结果。
25 与 87 比呢
31 与 25 比呢
25 比 87 小得多。
25 比 31 小一些。
25
31
87
99
在数线上找数的位置并比大小
1.下面是动物园四种动物的数量。
(1)用点分别在数线图上表示四种动物的数量，并将这些数量按照从大到小的顺序排列。
92 ＞ 89 ＞ 51 ＞ 45
.
.
.
.
45 51 89 92
【点拨】　数一数可知，数线上1个小格表示1，据此画图。在数线上，右边的数大于左边的数。
(2)(易错题)观察数线上描点表示的数，选一选(填序号)。
火烈鸟比鸭子(　　)；猴子比火烈鸟(　　)；鹿比火烈鸟(　　)；鹿比鸭子(　　)。
④
①
③
②
【点拨】如果两个数相差较小，那么可以说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数相差较大，那么可以说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。
根据语言描述推理数量
2.动物牙齿知多少。
马可能有多少颗牙齿？(画“○”)
鳄鱼可能有多少颗牙齿？(画“√”)
√
○
应用提升练
【点拨】马的牙齿数量比42颗少一些，题中比42小的数且与42相差较小的数是36，所以马可能有36颗牙齿。鳄鱼的牙齿数量比42多得多，题中比42大的数有76和50，其中42和76相差较大，所以鳄鱼可能有76颗牙齿。
应用提升练
15－6＝
4＋9＝
14－1＝
18－8＝
19－5＝
9＋10＝
14－8＝
11－5＝
12－6＝
11－4＝
16－9＝
16＋3＝
12－9＝
11－7＝
19－7＝
9　
13
13
10　
14
19
6
6
6
7
7
19
3
4
12
描述两个数大小的方法：
（1）两个数相差较大时，就用“大得多”或“小得多”；
（2）两个数相差不大时，就用“大一些”或“小一些”。
归纳总结
三、巩固应用，延伸拓展
1. 豆豆和跳跳可能各吃了多少只害虫？连一连。
[教材P34 做一做]
豆豆
跳跳
80只
40只
28只
我吃的比点点少一些。
我吃的比点点多得多。
我吃了35只害虫。
点点
2.一个排球 35 元，毽子比排球便宜得多，篮球
比排球贵得多。在合适的价格下面画“√”。
5 元 30 元 40 元 68 元
毽子
篮球
√
√
四、课堂小结
比较大小（2）
87 31 25 99
87比25大得多，31比25大一些。
25比87小得多，25比31小一些。

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