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(共27张PPT)
人教版数学1年级下册培优备课课件（精做课件）3.第8课时练一练三100以内数的认识授课教师：Home .班级：一年级（---）班.时间：.三100以内数的认识教学过程一、导入新课（10分钟）1.情境激趣：出示装有小棒的盒子，提问“同学们，我们之前认识了20以内的数，谁能猜猜这个盒子里有多少根小棒？”引导学生自由猜测，有人说20根，有人说30根，引发认知冲突。2.引发思考：请学生上台数一数，先一根一根数，数到20后，提问“再往下数该怎么数？”引导学生发现20以后的数可以继续一根一根数，也可以尝试分组数。接着出示散乱的100根小棒，提问“这么多小棒，一根一根数太麻烦，有没有更简便的方法？”导入本节课主题——100以内数的认识。二、探究新知（30分钟）1.教学数数：请学生拿出学具小棒，先一根一根数，数到10根时，引导学生把10根小棒捆成一捆，说明“10个一是1个十”。再让学生继续数，从11数到20，每数满10根就捆成一捆，感受“几个十和几个一组成几十几”。随后带领学生从20数到100，当数到99时，提问“99再添1是多少？”引导学生发现99添1是100，把10捆小棒捆成一大捆，说明“10个十是100”。2.教学数的组成：出示3捆小棒和5根小棒，提问“这是多少根小棒？它是由几个十和几个一组成的？”引导学生说出35由3个十和5个一组成。再出示7捆小棒，让学生说出70由7个十组成；出示10捆小棒，说出100由10个十组成。同桌之间互相摆小棒，说出对应的数和组成，教师巡视指导，纠正错误。3.教学数的顺序：出示100以内数的数位表（只填部分数字），引导学生观察数位表的规律，从左到右、从上到下依次填写空缺的数字。重点引导学生发现“十位上的数相同，个位上的数依次加1；个位上的数是0，十位上的数依次加1”，掌握100以内数的顺序。三、巩固练习（15分钟）1.基础练习：让学生独立完成课本练习，数一数课本上的小棒、图形，说出对应的数和组成；填空“3个十和8个一组成（），60里面有（）个十，99前面一个数是（），后面一个数是（）”，完成后集体订正。2.互动练习：开展“数数接龙”游戏，分组进行，第一组从1数到100，第二组从50数到100，第三组倒着从100数到1，巩固数数能力。再开展“猜数游戏”，教师说“一个数由4个十和6个一组成，这个数是多少？”学生抢答，提升学习兴趣。四、课堂总结（5分钟）提问“今天我们学习了什么？你学会了什么？”引导学生回顾本节课内容，总结出“10个一是1个十，10个十是100”“100以内的数由几个十和几个一组成”“掌握了100以内数的顺序”。最后强调，生活中有很多100以内的数，希望同学们课后多观察、多数数，巩固今天所学的知识。
2. 写出 4 个十位数字比个位数字大 2 的数：
( )、( ) 、( )、( ) 。
1. 72 的“7”在 ( )位上，表示( )个( ) ，
“2”在 ( )位上，表示( )个( )。
一、基础练习
十
7
十
个
2
一
20
31
42
53
3. 5 个一和 6 个十合起来是( )，一个一个地数，它前面第 2 个数是( ) ，它后面第 4个数是( ) 。
65
63
69
4. 在 37、18、62、75、24、59、83中， ( )比 50 小一些， ( )比 60 大一些， ( )最接近 60 。
把上面的数按从大到小的顺序排一排。
37
62
59
83
75
62
59
37
24
18
＞
＞
＞
＞
＞
＞
二、练习指导
写一写，拨一拨。
[教材P35 练一练 第2题]
三十六
( )
二十二
( )
五十一
( )
四十
( )
七十二
( )
二十七
( )
八十九
( )
九十五
( )
一百
( )
百位 十位 个位
36
22
51
40
72
27
89
95
100
2.说一说。
（1）②号旗大约在哪个数的位置上
（2）③号旗最接近几十 ④号旗最接近几十
15
50
60
[教材P36 练一练 第5题]
3.下面各图是第 32 页百数表中的一部分，
请补充完整。
81
55
10
82
91
92
45
65
54
56
9
8
18
19
28
[教材P36 练一练 第6题]
4.在□里填上合适的数。
58＞5□
□3＜32
25＞□7
40＜4□
68＞□8
29＜□0
0
(可填0~7)
(可填1或2)
2
1
1
(可填1~9)
5
(可填1~5)
3
(可填3~9)
[教材P36 练一练 第7题]
1. 找规律填数。
三、巩固练习
（2）1，12，23，( ) ，( ) ，( ) 。
（3）91，82，73，( ) ，( ) ，( ) 。
（4）3，15，6，25，9，35，( ) ，( ) ，( ) ，( ) 。
32
42
52
34
45
56
64
55
46
12
45
15
55
（1）2，12，22，( ) ，( ) ，( ) 。
25千克 51千克 66千克 99千克
爸爸
明明
2.妈妈体重 60 千克，爸爸比妈妈重一些，明明比妈妈轻得多。在合适的体重下面画“√”。
√
√
按顺序连点
1. 从31起，按数的顺序把各个点连起来。
【点拨】按数数的顺序，从31开始，一个一个地数，依次连接各点即可。
回顾数的读写与组成
2.画一画，填一填。
35
三十五
57
五十七　
5
7
99
九十九　
9
9
【点拨】本题考查在计数器上表示数以及读、写数。做题时要弄清数位，读数和写数都要从高位起，十位上有几颗珠子，写数时就在十位上写几，个位上有几颗珠子，写数时就在个位上写几；读数时，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
观察数线并分析指定的数接近哪个整十数
3.先在 里填上合适的数，再圈一圈。
54
55
58
60
【点拨】观察数线上的数，可以发现一个小格代表1，从50开始数，据此填出　 里的数。观察数线上53、58与50和60的距离，发现53距离50更近一些，58距离60更近一些，因此53更接近50，58更接近60。
按范围比大小
4.比一比，连一连。
【点拨】将第一组中花朵上的六个数依次与70比较，100和72比70大，其余四个数都比70小；将第二组中花朵上的六个数依次与40比较，49、71和51比40大。
应用数线解决开放问题
5.观察数线，填一填，画一画。
(1)②号树大约在(　　)这个数的位置上。
(2)③号树最接近的整十数是(　　)，④号树最接近的整十数是(　　)。
(3)⑤号树最接近90，但比90大一些，请在数线上用“ ”画出⑤号树大致的位置。
37
70
80
(答案不唯一)
【点拨】(2)观察③④号树在数线上的位置分别靠近哪个整十数；(3)数线上右边的数大于左边的数，在90的右边接近90的位置画出⑤号树。
根据百数表填空缺数
6.根据百数表的规律， 各代表什么数？填一填。
22　
31
23
34
56
【点拨】百数表中的数的排列规律是左右相邻的两个数之间相差1，上下相邻的两个数之间相差10。
根据大小关系填一个数的某个数位上的数字
7.在 里填上合适的数。
2
(答案不唯一)
1
8
7
4
3
8
2
7
5
【点拨】比较两个两位数的大小，从十位比起，十位上的数大这个两位数就大，十位上的数小这个两位数就小；十位上的数相同时再比较个位，个位上的数大这个两位数就大，个位上的数小这个两位数就小。
8. 里可以填哪些数？
(1)3 ＞29， 里可以填(　 　)；
(2)4 ＜45， 里可以填(　　 )；
(3)81＞ 2， 里最大可以填(　 　)；
(4)69＜ 3， 里最小可以填(　 　)。
0～9
0～4
7
7
【点拨】3 ＞29，十位上3＞2，所以 里可以填0～9中任意一个数；4 ＜45，十位上4＝4，所以 里的数一定小于5，可以填0、1、2、3或4；81＞ 2，个位上1＜2，所以 里的数需小于8，所以 里最大填7；69＜ 3，个位上9＞3，所以 里最小填7。
四、课堂小结
这节课你们有什么收获

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