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(共30张PPT)
人教版数学1年级下册培优备课课件（精做课件）3.第9课时简单的加、减法三100以内数的认识授课教师：Home .班级：一年级（---）班.时间：.三100以内数的认识教学过程一、导入新课（10分钟）1.情境激趣：出示装有小棒的盒子，提问“同学们，我们之前认识了20以内的数，谁能猜猜这个盒子里有多少根小棒？”引导学生自由猜测，有人说20根，有人说30根，引发认知冲突。2.引发思考：请学生上台数一数，先一根一根数，数到20后，提问“再往下数该怎么数？”引导学生发现20以后的数可以继续一根一根数，也可以尝试分组数。接着出示散乱的100根小棒，提问“这么多小棒，一根一根数太麻烦，有没有更简便的方法？”导入本节课主题——100以内数的认识。二、探究新知（30分钟）1.教学数数：请学生拿出学具小棒，先一根一根数，数到10根时，引导学生把10根小棒捆成一捆，说明“10个一是1个十”。再让学生继续数，从11数到20，每数满10根就捆成一捆，感受“几个十和几个一组成几十几”。随后带领学生从20数到100，当数到99时，提问“99再添1是多少？”引导学生发现99添1是100，把10捆小棒捆成一大捆，说明“10个十是100”。2.教学数的组成：出示3捆小棒和5根小棒，提问“这是多少根小棒？它是由几个十和几个一组成的？”引导学生说出35由3个十和5个一组成。再出示7捆小棒，让学生说出70由7个十组成；出示10捆小棒，说出100由10个十组成。同桌之间互相摆小棒，说出对应的数和组成，教师巡视指导，纠正错误。3.教学数的顺序：出示100以内数的数位表（只填部分数字），引导学生观察数位表的规律，从左到右、从上到下依次填写空缺的数字。重点引导学生发现“十位上的数相同，个位上的数依次加1；个位上的数是0，十位上的数依次加1”，掌握100以内数的顺序。三、巩固练习（15分钟）1.基础练习：让学生独立完成课本练习，数一数课本上的小棒、图形，说出对应的数和组成；填空“3个十和8个一组成（），60里面有（）个十，99前面一个数是（），后面一个数是（）”，完成后集体订正。2.互动练习：开展“数数接龙”游戏，分组进行，第一组从1数到100，第二组从50数到100，第三组倒着从100数到1，巩固数数能力。再开展“猜数游戏”，教师说“一个数由4个十和6个一组成，这个数是多少？”学生抢答，提升学习兴趣。四、课堂总结（5分钟）提问“今天我们学习了什么？你学会了什么？”引导学生回顾本节课内容，总结出“10个一是1个十，10个十是100”“100以内的数由几个十和几个一组成”“掌握了100以内数的顺序”。最后强调，生活中有很多100以内的数，希望同学们课后多观察、多数数，巩固今天所学的知识。一、复习引入，揭示课题
1. 口算。
10+6=
10-9=
14-4=
8-6=
8+10=
19-9=
17-8=
16
1
10
2
18
10
9
3+10=
13
2.
（1）56里面有（ ）个十和（ ）个一。
（2）6个十和7个一合起来是（ ）。
5
6
67
（3）30里面有（ ）个十，
（ ）个十是 80 。
3
8
理解整十数加、减整十数的口算算理
1.酒酿饼是苏州传统春季时令点心。一共有多少个酒酿饼？
20 ＋ 40 60
40 ＋ 20 60
2
4
6
60
【点拨】整十数加整十数，可以十个十个地接着往后数，加几十就往后数几个十；也可以根据数的组成来算；还可以把整十数十位上的数相加，再在得数末尾添上一个“0”即可。
二、情境呈现，学习整十数加、减整十数
7
根据情境图，你们能提一个用加法解决的数学问题吗？
一共有多少本
10+20=
20+10=
你能列出算式
10+20=
方法一:
30 根
30
10 里面有( )个十，20里面有( )个十 .
1 个十和 2 个十合起来是 ( )个十.
10+20=
方法二:
30
30
1
2
3
10+20=
方法三:
30
个位
十位
3
0
1
7
一共有多少本
10+20=
20+10=
30
30
7
30-20=
30-10=
方法一:
方法二:
3 个十去掉 2 个十，还剩下( )个十。
方法三:
十位 个位
1
10
20
10+20=
20+10=
归纳总结
观察以上的算式，它们有什么相同点
30
30
30-20=
30-10=
10
20
计算整十数加、减整十数时，就是想几个十加、减几个十。
三、情境呈现，学习整十数加一位数及相应的减法
8
从图中你知道了些什么信息？
30本
2本
根据这些信息，你能提出一个用加法计算的问题？
一共有多少本写字本？
30+2=
2+30=
你能列出算式
你是怎样想的？
3捆小棒加2根小棒，一共32根小棒。
32
30+2=
1包是10本，3包就是3个十本，3个十和2个一加起来就是32。
32
你是怎样想的？
30+2=
30 + 2
32
你是怎样想的？
30+2=
30
31
32
数两个数
8
一共有多少本写字本？
30+2=
2+30=
32
32
20+1=
40+5=
30+4=
7+10=
6+50=
8+70=
21
45
34
17
56
78
不管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几。
归纳总结
8
(1) 有32本写字本，未包装的有2本，包装好的有几本？
32-2=
(2) 有32本写字本，包装好的有30本，未包装的有几本？
32-30=
32-2=
32-30=
利用数的组成。
32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十，就是30。
32里面有3个十和2个一，去掉3个十，还剩2个一，就是2。
根据加、减法之间的关系。
30 + 2 =32
30
2
几十加几和几加几十都等于几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
归纳总结
30+2=32 2+30=32
32-2=30 32-30=2
2.算一算。
50＋10＝ 30＋30＝ 10＋60＝ 10＋20＝
40－30＝ 60－40＝ 80－50＝ 70－40＝
【点拨】整十数加减整十数，先把十位上的数相加减，再在末尾添上一个“0”即可。
60
60
70
30　
10
20
30
30
应用新学的口算解决简易问题
3.
40 ＋ 30 70 朵
30 － 10 20 个
应用提升练
【点拨】第一小题，求一共有多少朵，用加法计算；第二小题，求还剩多少个，用减法计算。
应用提升练
选择合适的数组成结果相等的算式
4.用下面卡片中的数填写等式。(每组等式中每个数只能用一次)
10 60 20 50 30 40
60 30 50 20 40 10
(第二行答案不唯一)
应用提升练
【点拨】本题先要求用10、20、30、40、50、60这六个数组成三个和相等的加法算式，可以用一个小的数加一个大的数来组合，如最小的是10，就组合最大的数60，这时和是70，我们还可以用第二小的数20和第二大的数50组合，和也是70，以此类推；再要求用10、20、30、40、50、60这六个数组成三个差相等的减法算式，观察发现20－10、40－30、60－50的差都是10，也可以填40－10＝50－20＝60－30。
应用提升练
3＋4＝
30＋40＝
8－2＝
80－20＝
9－6＝
90－60＝
4＋5＝
40＋50＝
5＋2＝
50＋20＝
5＋3＝
50＋30＝
7－2＝
70－20＝
80－30＝
7
70
6
60
3
30
9
90
7
70
8
80
5
50
50
四、及时练习，巩固算法
70+2=
40+4=
5+60=
72
44
65
72-2=
44-4=
65-5=
70
40
60
72-70=
44-40=
65-60=
2
4
5
1.
[教材P37 做一做]
2. 连一连，送卡片。
[教材P41 练一练 第5题]
哪个盒子没有收到算式卡片 如果想给这个盒子送算式卡片，可以送哪些
1+7
13-5
18-10
简单的加、减法
四、课堂小结
10+20=30
30+2=32
20+10=30
2+30=32
30-10=20
32-2=30
30-20=10
32-30=2

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