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人教版数学1年级下册培优备课课件（精做课件）4.1.1口算加法(1)四100以内的口算加、减法授课教师：Home .班级：一年级（---）班.时间：.三100以内数的认识教学过程一、导入新课（10分钟）1.情境激趣：出示装有小棒的盒子，提问“同学们，我们之前认识了20以内的数，谁能猜猜这个盒子里有多少根小棒？”引导学生自由猜测，有人说20根，有人说30根，引发认知冲突。2.引发思考：请学生上台数一数，先一根一根数，数到20后，提问“再往下数该怎么数？”引导学生发现20以后的数可以继续一根一根数，也可以尝试分组数。接着出示散乱的100根小棒，提问“这么多小棒，一根一根数太麻烦，有没有更简便的方法？”导入本节课主题——100以内数的认识。二、探究新知（30分钟）1.教学数数：请学生拿出学具小棒，先一根一根数，数到10根时，引导学生把10根小棒捆成一捆，说明“10个一是1个十”。再让学生继续数，从11数到20，每数满10根就捆成一捆，感受“几个十和几个一组成几十几”。随后带领学生从20数到100，当数到99时，提问“99再添1是多少？”引导学生发现99添1是100，把10捆小棒捆成一大捆，说明“10个十是100”。2.教学数的组成：出示3捆小棒和5根小棒，提问“这是多少根小棒？它是由几个十和几个一组成的？”引导学生说出35由3个十和5个一组成。再出示7捆小棒，让学生说出70由7个十组成；出示10捆小棒，说出100由10个十组成。同桌之间互相摆小棒，说出对应的数和组成，教师巡视指导，纠正错误。3.教学数的顺序：出示100以内数的数位表（只填部分数字），引导学生观察数位表的规律，从左到右、从上到下依次填写空缺的数字。重点引导学生发现“十位上的数相同，个位上的数依次加1；个位上的数是0，十位上的数依次加1”，掌握100以内数的顺序。三、巩固练习（15分钟）1.基础练习：让学生独立完成课本练习，数一数课本上的小棒、图形，说出对应的数和组成；填空“3个十和8个一组成（），60里面有（）个十，99前面一个数是（），后面一个数是（）”，完成后集体订正。2.互动练习：开展“数数接龙”游戏，分组进行，第一组从1数到100，第二组从50数到100，第三组倒着从100数到1，巩固数数能力。再开展“猜数游戏”，教师说“一个数由4个十和6个一组成，这个数是多少？”学生抢答，提升学习兴趣。四、课堂总结（5分钟）提问“今天我们学习了什么？你学会了什么？”引导学生回顾本节课内容，总结出“10个一是1个十，10个十是100”“100以内的数由几个十和几个一组成”“掌握了100以内数的顺序”。最后强调，生活中有很多100以内的数，希望同学们课后多观察、多数数，巩固今天所学的知识。50+3=
50+30=
53
40+4=
40+40=
20+7=
20+70=
80
44
80
27
90
一、复习知识，情境引入
口算。
我写了26个字，还要写2个字。
我写了20个字。
（1）小亮一共要写多少个字？
26 + 2
（2）小亮和小丽已经写了多少个字？
26 + 20
应该怎样计算呢？
小亮
小丽
1
先算 6＋2＝ 8 。
8个一
再算20＋8＝28。
= 28
二、自主探究，直观建模
26 + 2
应该怎样计算呢？
26＋20＝
先算20+20 =40。
4个十
再算40 ＋ 6 = 46。
46
26＋2＝
2
20
6
8
28
26＋2是先算6＋2。
26＋20是先算20＋20。
26＋2和26＋20计算时有什么不同？
26＋20＝
20
20
6
40
46
口算两位数加一位数(不进位)、整十数
1.算一算，填一填。
5
一
25
3
5
4
十
43
3
40
【点拨】　23＋2是两位数加一位数(不进位)的题目，它的计算方法：相同数位上的数相加，也就是先把两位数个位上的数(3个一)与一位数(2个一)相加，再加整十数(2个十)。23＋20是两位数加整十数的题目，它的计算方法：相同数位上的数相加，即先把两位数十位上的数(2个十)和整十数(2个十)相加，再加个位上的数(3个一)。
我们在口算两位数加一位数(不进位)、整十数时，必须是几个一和几个一相加、几个十和几个十相加，即相同数位上的数才能直接相加。
26 ＋ 22＝
你是怎样算的？
26＋22
20
6
8
20
2
40
48
先算 6＋2 和 20+20。
再算40 + 8 =48。
试一试
34 ＋ 35＝
34＋35
30
4
9
30
5
60
69
先算 4＋5 和 30+30。
再算60 + 9 = 69。
试一试
64+3=
64+30=
7+21=
70+21=
51+6=
51+46=
24+30=
24+33=
67
28
57
54
94
91
97
57
1.比一比,算一算。
[教材P44 做一做]
三、巩固应用，内化算理
2.计算下面算式( )时，“ 5 ”和“ 4 ” 不能直接相加。(填序号)
①25+34
②51+46
③34+52
③
口算两位数加两位数(不进位)
2. 算一算，填一填。
58
8
50
8 ＋ 50 58
59
7
＋
2
9
40
＋
10
50
9
＋
50
59
体会相同数位上的数相加的原理
3.(易错题) 比一比，算一算。
39
56
37
63
75
74
57
67
【点拨】计算时注意相同数位上的数相加。
应用两位数加两位数的不进位的口算解决问题
4. 在古代，人们经常依靠飞鸽传书来取得联系。
一共要送多少封信？
33
＋
13
46
封
【点拨】现在有33只鸽子，如果每只鸽子送一封信，还差13只，说明总信数比现在的鸽子数多13，用现在的鸽子数加上还差的13只，即为总信数。
32＋3＝
5＋33＝
61＋4＝
17－10＝
11－9＝
14－7＝
26－6＝
37－7＝
63＋20＝
34＋40＝
82＋2＝
70＋18＝
45＋40＝
65＋4＝
36＋40＝
35
38
65
7
2
7
20
30
83
74
84
88
85
69
76
26＋2＝
2
20
6
8
28
26＋20＝
20
20
6
40
46
相同数位上的数才能直接相加。
四、全课小结

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