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人教版数学1年级下册培优备课课件（精做课件）4.2.2口算减法(2)四100以内的口算加、减法授课教师：Home .班级：一年级（---）班.时间：.三100以内数的认识教学过程一、导入新课（10分钟）1.情境激趣：出示装有小棒的盒子，提问“同学们，我们之前认识了20以内的数，谁能猜猜这个盒子里有多少根小棒？”引导学生自由猜测，有人说20根，有人说30根，引发认知冲突。2.引发思考：请学生上台数一数，先一根一根数，数到20后，提问“再往下数该怎么数？”引导学生发现20以后的数可以继续一根一根数，也可以尝试分组数。接着出示散乱的100根小棒，提问“这么多小棒，一根一根数太麻烦，有没有更简便的方法？”导入本节课主题——100以内数的认识。二、探究新知（30分钟）1.教学数数：请学生拿出学具小棒，先一根一根数，数到10根时，引导学生把10根小棒捆成一捆，说明“10个一是1个十”。再让学生继续数，从11数到20，每数满10根就捆成一捆，感受“几个十和几个一组成几十几”。随后带领学生从20数到100，当数到99时，提问“99再添1是多少？”引导学生发现99添1是100，把10捆小棒捆成一大捆，说明“10个十是100”。2.教学数的组成：出示3捆小棒和5根小棒，提问“这是多少根小棒？它是由几个十和几个一组成的？”引导学生说出35由3个十和5个一组成。再出示7捆小棒，让学生说出70由7个十组成；出示10捆小棒，说出100由10个十组成。同桌之间互相摆小棒，说出对应的数和组成，教师巡视指导，纠正错误。3.教学数的顺序：出示100以内数的数位表（只填部分数字），引导学生观察数位表的规律，从左到右、从上到下依次填写空缺的数字。重点引导学生发现“十位上的数相同，个位上的数依次加1；个位上的数是0，十位上的数依次加1”，掌握100以内数的顺序。三、巩固练习（15分钟）1.基础练习：让学生独立完成课本练习，数一数课本上的小棒、图形，说出对应的数和组成；填空“3个十和8个一组成（），60里面有（）个十，99前面一个数是（），后面一个数是（）”，完成后集体订正。2.互动练习：开展“数数接龙”游戏，分组进行，第一组从1数到100，第二组从50数到100，第三组倒着从100数到1，巩固数数能力。再开展“猜数游戏”，教师说“一个数由4个十和6个一组成，这个数是多少？”学生抢答，提升学习兴趣。四、课堂总结（5分钟）提问“今天我们学习了什么？你学会了什么？”引导学生回顾本节课内容，总结出“10个一是1个十，10个十是100”“100以内的数由几个十和几个一组成”“掌握了100以内数的顺序”。最后强调，生活中有很多100以内的数，希望同学们课后多观察、多数数，巩固今天所学的知识。36－2 ＝
36－20＝
75－3＝
75－30＝
16－9＝
13－7＝
34
16
72
45
7
6
口算。
你是怎样口算
36-2的？16-9呢？
一、复习引入
借助小棒理解两位数减一位数的退位减法的算理
1.圈一圈，填一填，算一算。
35
30
12
5
12
－
7
5
30
＋
5
35
35
10
5
10
－
5
5
30
＋
5
35
2. 算一算，比一比。
31
24
22
48
53
45
74
73
81
我们班借走8个足球。
还剩多少个足球？
36－8
怎么计算呢？
二、呈现问题，探究算法
一共有36个足球。
2
36－8
＝ 28
先打开一捆小棒
10减8等于2
26加2等于28
方法一
26
10
2
36－8
=28
先打开一捆小棒，6加10是16
16减8等于8
20加8等于28
方法二
20
16
8
口算退位减法的算理
3.天天计算一道算式时，先算10－6＝4，再算50＋4＝54。他计算的算式是(　　)。
①50－6 ②60－6 ③60－4
②
【点拨】由10－6＝4可知这道算式是退位减法，且被减数的个位是0，减数是6，再由50＋4＝54可知，被减数的十位是5＋1＝6，所以这个算式是60－6。
4. 是一个一位数，64－ 的差的十位上不可能是(　　)。
①6 ②5 ③4
【点拨】64－ 若属于退位减法，则差的十位上是5；若属于不退位减法，则差的十位上是6。
③
应用新学的口算解决问题
5. 端午节，妈妈在家庭群发了个红包，如图，爸爸领完红包后，红包里还有多少钱？
60－5＝55(元)
口答：红包里还有55元。
73－4＝
42－8＝
91－7＝
56－9＝
34－3＝
92－9＝
73－6＝
60－8＝
83－7＝
76－9＝
32－3＝
95－9＝
80－9＝
82－8＝
60－7＝
69
34
84
47
31
83
67
52
76
67
29
86
71
74
53
1.圈一圈，算一算。
32 - 5=□
先算 □○□=□
再算 □○□=□
44 - 9=□
先算 □○□=□
再算 □○□=□
27
35
30
5
35
+
14
9
5
-
12
5
7
-
20
7
27
+
[教材P49 做一做第1题]
三、巩固练习，深化算理
30－6 ＝
20
10
4
24
2.
想：0减6不够减，先算什么？再算什么？
[教材P49 做一做第2题]
35－5＝
30
40－7＝
33
74－2＝
72
56－4＝
52
35－9＝
26
40－3＝
37
74－5＝
69
56－8＝
48
3.
观察上下两组的算式有什么相同点和不同点。
观察每组上下两个算式的得数，你发现了什么？再比较第二行的得数与被减数十位上的数，你又能发现什么？
[教材P49 做一做第3题]
两位数减一位数不够减的时候，两位数需要往后退一位再计算。
36－8＝
26
10
2
28
36－8＝
20
16
8
28
四、课堂小结

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