资源简介

(共20张PPT)
人教版数学1年级下册培优备课课件（精做课件）6.第1课时解决问题(1)六数量间的加减关系授课教师：Home .班级：一年级（---）班.时间：.三100以内数的认识教学过程一、导入新课（10分钟）1.情境激趣：出示装有小棒的盒子，提问“同学们，我们之前认识了20以内的数，谁能猜猜这个盒子里有多少根小棒？”引导学生自由猜测，有人说20根，有人说30根，引发认知冲突。2.引发思考：请学生上台数一数，先一根一根数，数到20后，提问“再往下数该怎么数？”引导学生发现20以后的数可以继续一根一根数，也可以尝试分组数。接着出示散乱的100根小棒，提问“这么多小棒，一根一根数太麻烦，有没有更简便的方法？”导入本节课主题——100以内数的认识。二、探究新知（30分钟）1.教学数数：请学生拿出学具小棒，先一根一根数，数到10根时，引导学生把10根小棒捆成一捆，说明“10个一是1个十”。再让学生继续数，从11数到20，每数满10根就捆成一捆，感受“几个十和几个一组成几十几”。随后带领学生从20数到100，当数到99时，提问“99再添1是多少？”引导学生发现99添1是100，把10捆小棒捆成一大捆，说明“10个十是100”。2.教学数的组成：出示3捆小棒和5根小棒，提问“这是多少根小棒？它是由几个十和几个一组成的？”引导学生说出35由3个十和5个一组成。再出示7捆小棒，让学生说出70由7个十组成；出示10捆小棒，说出100由10个十组成。同桌之间互相摆小棒，说出对应的数和组成，教师巡视指导，纠正错误。3.教学数的顺序：出示100以内数的数位表（只填部分数字），引导学生观察数位表的规律，从左到右、从上到下依次填写空缺的数字。重点引导学生发现“十位上的数相同，个位上的数依次加1；个位上的数是0，十位上的数依次加1”，掌握100以内数的顺序。三、巩固练习（15分钟）1.基础练习：让学生独立完成课本练习，数一数课本上的小棒、图形，说出对应的数和组成；填空“3个十和8个一组成（），60里面有（）个十，99前面一个数是（），后面一个数是（）”，完成后集体订正。2.互动练习：开展“数数接龙”游戏，分组进行，第一组从1数到100，第二组从50数到100，第三组倒着从100数到1，巩固数数能力。再开展“猜数游戏”，教师说“一个数由4个十和6个一组成，这个数是多少？”学生抢答，提升学习兴趣。四、课堂总结（5分钟）提问“今天我们学习了什么？你学会了什么？”引导学生回顾本节课内容，总结出“10个一是1个十，10个十是100”“100以内的数由几个十和几个一组成”“掌握了100以内数的顺序”。最后强调，生活中有很多100以内的数，希望同学们课后多观察、多数数，巩固今天所学的知识。
一、以旧引新，感知模型
根据要求摆一摆。
我有6个圆片，我要在圆片下面摆出同样多的三角形。
根据要求画一画。
在作业本第一行画 8 个圆，再在圆的下面画一行正方形，正方形的数量要比圆少3个。
一年级正在进行卫生评比。一班得了 12 面小红旗，二班得了 9 面小红旗。一班比二班多得了几面小红旗？
1
我们该如何解答呢？
二、情景呈现，解决问题
阅读理解
1
一班得了 12 面小红旗，二班得了 9 面小红旗。一班比二班多得了几面小红旗？
问题：一班比二班多得了几面小红旗？
已知：① 一班得了 面小红旗；
② 二班得了 面小红旗；
12
9
经历应用题的三个层次：阅读理解、分析解答、回顾反思
1.捏面人是我国民间的传统工艺。李师傅捏了16个面人，王师傅捏了9个面人，李师傅比王师傅多捏了几个面人？
李师傅
王师傅
捏了几个面人
9
李师傅比王师傅
16
－
9
7
个
9
7
7
分析解答
2
一班得了 12 面小红旗，二班得了 9 面小红旗。
一班比二班多得了几面小红旗？
一班：
二班：
摆一摆
分析解答
2
一班得了 12 面小红旗，二班得了 9 面小红旗。
一班比二班多得了几面小红旗？
一班：
二班：
画一画
一班和二班一样多的
一班比二班多的
分析解答
2
一班得了 12 面小红旗，二班得了 9 面小红旗。
一班比二班多得了几面小红旗？
一班：
二班：
画一画
12 面
9 面
多得的面数
一班得了 12 面小红旗，二班得了 9 面小红旗。
一班比二班多得了几面小红旗？
一班：
二班：
列式计算
12 面
9 面
多得的面数
12 - 9 = 3 (面)
一班：
12 面
9 面
多得的面数
12 - 9 = 3 (面)
12:
一班红旗的面数
9:
二班红旗的面数
3:
一班比二班多的红旗的面数
二班：
回顾反思
3
一班得了 12 面小红旗，二班得了 9 面小红旗。
一班比二班多得了几面小红旗？
一班：
二班：
9面
多得的3面
9
3
+
=
12 (面)
答：一班比二班多得了3面小红旗。
读题，收集信息，了解要解决的问题。
找到相关联的信息画图分析解决问题。
算一算，检验解题结果。
1
2
3
你能归纳出我们解决问题的步骤和方法吗？
用同样的思路解决实际问题
2. 描一描，数一数。
(1)“静”比“夜”多多少画？ (2)“思”比“静”少多少画？
14
8
9
14
－
8
6
画
14
－
9
5
画
12＋18＝
30＋45＝
27＋23＝
50＋19＝
15＋25＝
40＋37＝
11＋29＝
40＋28＝
26＋24＝
50＋33＝
47＋23＝
70＋7＝
18＋19＝
37＋25＝
48＋24＝
30
75
50
69
40
77
40
68
50
83
70
77
37
62
72
变式：一班得了 12 面小红旗，二班得了 9 面小红旗。二班比一班少得了几面小红旗？
一班：
二班：
12 面
9 面
少得的面数
12 - 9 = 3 (面)
答：二班比一班少得了3面小红旗。
1.小兰养了 14 条蚕(cán)，小宁养了 8 条蚕。小兰比小宁多养了几条？小宁比小兰少养了几条？
三、巩固练习，强化提高
[教材P74 做一做第2题]
小兰:
小宁:
14 条
8 条
14 - 8 = 6 (条)
答：小兰比小宁多养了6条，小宁比小兰少养了6条。
多养的(或少养的)
2.小欣比小亮多捡了多少个贝壳？
[教材P74 做一做第1题]
32 - 25 = 7 (个)
答：小欣比小亮多捡了7个贝壳。
四、课堂小结
通过这节课,你们都学到了什么

展开更多......

收起↑