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(共31张PPT)
惊心案件，叩问权利
余华英拐卖儿童案是全国拐卖妇女儿童重大典型的刑事案件。1993-2006年间余华英伙同他人在贵州、重庆、云南等地流窜，拐卖17名儿童至河北邯郸牟利，造成12个家庭骨肉分离，其中5个家庭的2名子女被同时拐走，部分儿童被中途遗弃。2023年一审被判死刑后上诉，2024年重审仍判死刑，同年12月二审维持原判，2025年2月28日被执行死刑，其犯罪行为受到法律的严厉制裁，彰显了国家对公民基本权利的坚定保障。
余华英的行为侵害了被拐儿童的哪些权利？
国家通过严厉的审判，又意在捍卫和保护什么？
统编版道德与法治八年级下册第二单元第三课第一框
3.1 公民基本权利
认同宪法对公民基本权利的保障作用，增强对我国法治体系的信任。
掌握公民基本权利的主要内容与宪法依据，能辨别常见的侵权行为。
树立正确的权利观，学会珍惜并依法行使公民基本权利。
法治观念
责任意识
政治认同
核心素养目标
要求：阅读教材P21-P29，在课本上标记问题要点。（3分钟）
公民基本权利的重要性。
1
自主学习
公民基本权利的具体内容及要求。
2
总议题：宪赋民权——解码公民的权利保障体系
子议题一：从“失落的童年”思权利之重
子议题二：从“法律的回应”探权利之实
子议题三：从“行动的践行”守权利之界
子议题一
从“失落的童年”思权利之重
情境一：罪恶交易下的权利剥夺
被拐孩子杨妞花的买家家庭未让她接受完整义务教育，“养父母”告诉她，她是被亲生父母卖掉的。这种谎言让她在怨恨与自卑中长大。26年后寻亲成功，面对的却是因自责抑郁而亡的双亲，家庭早已破碎；另一位被拐孩子的母亲罗兴珍，则在她孩子失踪的车站旁苦守修鞋摊近三十年，人生在无尽的等待中被彻底冻结。陈丙连的丈夫在寻子路上遗憾离世；张荣仙家庭承受了长达三十年的骨肉分离之痛。
议学任务：
1.余华英的犯罪行为“偷走”了这些被拐儿童和家庭的哪些东西？这对他们来说意味着什么？
2.从国家角度看，宪法确认和保障公民基本权利，其核心价值何在？
议学小结：
1.公民基本权利的重要性。（P21-23）
①公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。
②公民的基本权利是宪法所确认的权利，国家各项制度和国家权力的运行都需要以维护最广大人民的根本利益、保障公民的各项基本权利为价值目标。
③公民基本权利是人权在宪法上的具体化，它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。
子议题二
从“法律的回应”探权利之实
道法糕
情境二：同等保护，一体追责
议学任务：
1.不同民族、地域、家庭条件的被拐儿童获同等司法保护，这体现了公民哪项基本权利？
2.司法机关驳回余华英 “女性、文化程度低” 的从宽请求，这说明了什么？
在对余华英的审判中，其辩护人提出“系女性、文化程度低、家庭条件困难”等理由请求从轻处罚，司法机关经审查认定，上述理由并非法定从宽情节，不属于合理差别对待范畴，最终仍依法按拐卖儿童罪的量刑标准判处其死刑，与同类男性犯罪嫌疑人的定罪量刑尺度保持一致。
此外，在全国拐卖儿童案件的司法追诉和被害人权益保障中，最高人民法院明确要求，各级法院不得因被害人的家庭背景、地域、民族等因素，在权利救济、赔偿支持等方面设置不同门槛，确保所有被拐儿童平等享有获得司法保护、民事赔偿的权利。
议学小结：
2.公民基本权利的具体内容及要求。（P23）
（1）平等权
内涵：是指公民平等地享有权利，不受任何不合理的差别对待，要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。
内容：我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
重要性：平等权是公民行使其他权利的基础。
情境三：政治权利的行使
余华英因犯拐卖儿童罪被判处死刑并被执行，其政治权利被依法剥夺。在案件审理期间，广大公民通过合法渠道关注案件进展，部分人大代表就此案提出加强儿童权利保护、完善拐卖儿童犯罪惩治法律的建议，行使自身的政治权利，同时也推动了全社会对拐卖儿童问题的关注，促进了相关法治建设的完善。
议学任务：
1.我国宪法规定的公民政治权利主要包括哪些内容？
2.结合案件中公民和人大代表的行为，谈谈政治权利对公民和国家的重要性。
议学小结：
2.公民基本权利的具体内容及要求。（P24）
（2）政治权利
内涵：是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。
内容：依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利，包括选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，等等。
选举权和被选举权：
①法律规定：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
②重要性：行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会事务的基础。
道法糕
判断：以下人员是否具有行使选举权的资格
14岁的初二学生
美籍在华留学生
被剥夺政治权利的罪犯
20岁的大学生
学校的老师
壮族的老奶奶
√
√
√
×
×
×
情境四：人身自由权的侵害
非法闯入受害儿童家中实施绑架
余华英采用诱骗、拘禁等方式控制儿童
多次销毁与买家的通信记录以逃避侦查
将儿童“当作商品随意买卖”，价格随行就市
孩子被拐后，与亲生父母彻底失去联系
议学任务：
1.余华英的行为侵害了被拐儿童人身自由的哪些具体内容？
2. 人身自由为什么是“最基本”、“最重要”的权利？
住宅不受侵犯
人身自由不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
人格尊严不受侵犯
人身自由
任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。”
人身自由不受侵犯
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
人格尊严不受侵犯
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
通信自由和通信秘密受法律保护
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
住宅不受侵犯
议学小结：
2.公民基本权利的具体内容及要求。（P25）
（3）人身自由
内涵：是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。
重要性：人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
道法糕
情境五：被掏空的家底与国家的保障
为寻找孩子，寻亲家庭往往耗尽所有积蓄，同时长期脱离正常工作岗位，不得不中断职业生涯。一些被拐儿童被强迫长时间地乞讨或劳动。针对因寻亲陷入生活困境的被拐儿童家庭，检察机关联合民政部门落实社会保障，如发放司法救助金，生活物资、落实最低生活保障。
议学任务：
1.被拐儿童和家庭失去了哪些社会经济权利？
2.国家和社会的帮助措施，体现了对这项权利的哪些保障要求？
国务院办公厅关于印发中国反对拐卖人口
行动计划（2021-2030年）的通知
社会经济权利
公民的合法的私有财产不受侵犯。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。
财产权
一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。
劳动权
国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度。公民在年老、疾病 或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
社会保障权和物质帮助权
中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施， 规定职工的工作时间和休假制度。
劳动者休息权
议学小结：
2.公民基本权利的具体内容及要求。（P26）
（4）社会经济权利
内涵：是指公民依照宪法规定享有的与经济利益相关的权利。
内容：包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
要求：国家应采取积极措施，为公民享有社会经济权利提供充分的物质条件，特别是对社会弱者的利益给予特殊保护。
情境六：文化教育权利被剥夺
被拐孩子杨妞花小学六年级辍学。此外，在余华英拐卖的儿童中，有多名儿童被拐时正处于学龄阶段，被拐卖后因生活环境变更、监护人缺失等原因，无法正常入学；部分儿童因长期处于非正常生活环境，失去了接触文化、体育、艺术等教育资源的机会。
议学任务：
1.文化教育权利被剥夺，对被拐儿童的长期影响是什么？
2.保障这项权利对个人和国家有何意义？
议学小结：
2.公民基本权利的具体内容及要求。（P28）
（5）文化教育权利（教育权和文化权利）
教育权内涵：公民有权按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。
措施：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。
文化权利内涵：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
措施：国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。
道法糕
情境七：合理表达诉求
在余华英案中，被拐人杨妞花作为一名普通公民，通过主动搜集证据、向警方报案，推动了案件的侦破。同时，众多被拐家庭通过向全国人大代表反映情况、接受媒体采访等方式，持续关注其他拐卖案件进展，并通过合法渠道向司法机关表达诉求，监督法律的严格执行。
议学任务：
1.结合材料分析杨妞花和其他被拐家庭行使了什么权利？
2.公民依法行使这项权利对自身和国家有何意义？
议学小结：
2.公民基本权利的具体内容及要求。（P28）
（6）我国公民享有监督权与获得国家赔偿权
监督权：①内容：公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。②意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
获得国家赔偿权：由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。
议学小结：
2.公民基本权利的具体内容及要求。（P29）
（7）其他权利
我国公民还享有宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
子议题三
从 “行动的践行” 守权利之界
启思导行：“权利寻踪”观察行动记录
观察时间：______年____月____日 - ______年____月____日
观察场景：校园 □ 家庭 □ 社区 □ 其他________
观察序号 具体行为场景描述 对应公民基本权利名称 权利行使是否符合宪法要求（是/否+简要说明） 我的观察思考
1
2
3
观察小结（50字左右，概括不同场景中权利行使的共性特点）：
1：
2：
教师寄语
深知权利，成为清醒的认知者；
坚守权利，成为勇敢的捍卫者；
用好权利，成为积极的行动者。
本课小结
公民基本权利
重要性
具体内容
宪法的核心内容和核心价值
国家制度和权力运行的价值目标
追求有尊严的生活和实现人生幸福的保障
平等权
政治权利、
人身自由
社会经济权利
文化教育权利
监督权与获得国家赔偿权
其他权利
随堂练习
1.（25-26八年级下·全国·课后作业）八年级学生小岩的爸爸去参加新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸把票投给谁。爸爸认真地说：“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我把票投给了能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”对此，下列说法正确的是（ ）
A．年满十八周岁的公民都享有选举权
B．公民依法享有言论自由
C．公民享有广泛的文化教育权利
D．选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利
D
随堂练习
2.（25-26九年级上·江苏扬州·期末）权利为我们实现人生幸福提供保障，下列事例与公民权利匹配正确的是（ ）
A．小张给灾区的人民捐款————行使财产权
B．小兰参加义务植树活动————行使选举权
C．小李给政府提合理建议————行使劳动权
D．小明申请国家助学贷款————行使物质帮助权
A

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