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第1课《主题①我用泡泡来画画》第1课时 教学设计
课题 主题①我用泡泡来画画 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 一年级
学习目标 价值体认：感受生活中常见事物的趣味性，体会动手实践的快乐，激发对身边自然现象和生活小奥秘的探究兴趣，树立乐于观察、勤于动手的学习态度，懂得从生活中发现美好、挖掘乐趣。责任担当：严格遵守活动安全规则，树立自我保护和保护他人的意识，规范使用活动材料，爱护工具、节约资源，养成有序动手、安全实践的良好习惯，明确实践活动中的行为责任。问题解决：结合生活经验观察、梳理泡泡的出现场景，自主探究泡泡玩具的基本构成，掌握简易泡泡水和泡泡棒的制作方法，能按照步骤完成制作，解决实践过程中的简单操作问题，积累生活化实践经验。创意物化：大胆发挥想象力，自主设计个性化泡泡棒造型，利用常见材料完成手工创作，将创意想法转化为实物作品，初步培养动手制作和创意表达的能力。
重点 掌握泡泡水、泡泡棒的规范制作方法，落实活动安全要求，完成基础的泡泡玩具自制，同步培养观察与动手实践能力。
难点 在规范制作的基础上，实现泡泡棒造型的个性化创意设计，同时将安全规则内化于心，做到安全、有序、创意实践。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏歌曲：吃泡泡同学们，你们喜欢吹泡泡吗？（等待学生举手回答）平时在生活里，你们都在哪些地方见过圆圆的、软软的泡泡呀？今天我们就一起来动手做泡泡、玩泡泡，还要用泡泡来画画，开启一场有趣的泡泡之旅，大家想不想参加呀？出示课题。 欣赏歌曲 、讨论思考、引入主题。 通过欣赏歌曲、设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、活动准备同学们，你们喜欢吹泡泡吗？想要亲手制作泡泡，和泡泡一起做游戏吗？在本主题中，我们准备了很多有趣的泡泡活动。1.任务小清单（1）用心观察生活，想一想我们生活中的哪些地方看到过泡泡。（2）观察商场或玩具店的泡泡玩具，留意这些泡泡玩具是由什么组成的。2.活动准备记录单我在这些地方看到过泡泡：洗衣服的水盆里、洗碗的水池里、洗澡的浴缸里、洗毛巾的盆里、吹泡泡玩具的时候。泡泡玩具的组成：泡泡水和吹泡泡用的泡泡棒（泡泡杆）二、活动实施1.自制泡泡玩具经过调查，同学们知道泡泡玩具是由什么组成的吗？ 没错，就是泡泡水和泡泡棒。现在，让我们一起来自制泡泡玩具，吹出自己的泡泡吧！（1）制作泡泡水生活处处皆课堂。泡泡水制作的小秘密早就由生活告诉了我们。那么，你们在学校或家中的哪些地方见到过泡泡呢？学生1：我看到妈妈洗衣服时，水中会出现好多泡泡。是不是用肥皂水就可以吹泡泡呢？学生2：妈妈洗碗时，水池中偶尔也会有泡泡。学生3：我看到老师洗毛巾 时水中也有泡泡。学生4：我在洗澡时也会看到泡泡。那么，沐浴露也能用来做泡泡水吗？学生5：我用洗手液洗手的时候，手上会搓出好多泡泡。
学生6：我喝汽水的时候，杯子里会往上冒小泡泡。材料准备：肥皂、洗洁精、洗衣粉、洗手液等 常见的洗涤用品，甘油，吸管，搅拌棒，小量杯，一次性杯子，毛巾若干。同学们挑选一种自己感兴趣的洗涤用品，尝试制作泡泡水吧！我选洗洁精来做泡泡水，先用量杯倒好洗洁精和清水，然后用搅拌棒慢慢搅一搅，直到液体变均匀，泡泡水就做好啦，我还可以加一点点甘油，让泡泡更不容易破。★小贴士泡泡水的制作方法用小量杯往水杯中倒入30毫升的洗涤用品和90毫升的清水，充分搅拌，泡泡水就配制成功了。另外，如果想让吹出来的泡泡保持时间更长久，还可以往泡泡水中加入甘油哟！注意：泡水是不可以喝的，否则，会产生肚子疼、呕吐等反应。（2）制作泡泡棒泡泡棒可以用一根小小的吸管代替。同时，它也可以形状不同。同学们想不想拥有下图中那样充满个性、独一无二的泡泡棒呢？不同形状的泡泡棒我要做成什么样的泡泡棒呢？用什么材料来做呢？我想用扭扭棒做一个星形的泡泡棒，先留出长长的手拿部分，再把另一头弯成五角星的样子，最后用彩纸稍微装饰一下，就很漂亮啦。材料准备：泡泡水、吸管、绳子、矿泉水瓶、扭扭棒、手工铁丝、胶带等。★泡泡棒的制作方法选择一种材料，如吸管、扭扭棒、手工铁 丝等，留出手拿的位置，将剩余的部分围成自己想要的形状，如心形、星形或方形，还可以是小房子的形状 。这样，一个有趣的泡泡棒就制作出来啦！要 记得装饰一番哟！三、拓展延伸13.制作泡泡水的时候，加入什么东西能让泡泡保持更久、不容易破？往泡泡水里加入甘油，吹出来的泡泡就能保持更长久，不容易破掉。2.我们可以用哪些材料制作不一样形状的泡泡棒？可以用吸管、扭扭棒、手工铁丝、绳子、矿泉水瓶等材料，制作各种形状的泡泡棒。 思考生活中看到过泡泡的地方，再观察商场或玩具店的泡泡玩具并留意其组成，最后在活动准备记录单上填写相应内容。讨论在学校或家中见到泡泡的场景，思考哪些洗涤用品可制作泡泡水；接着挑选感兴趣的洗涤用品，按给定方法制作泡泡水；之后思考制作泡泡棒的样式与材料，选择材料并按照方法制作出不同形状且加以装饰的泡泡棒。 小组讨论、思考，然后回答。 引导学生观察生活，了解泡泡出现场景及泡泡玩具组成，为后续泡泡活动做准备 。引导学生通过观察生活、自主思考，了解制作泡泡玩具的原材料，掌握泡泡水和泡泡棒的制作方法，培养学生的动手实践能力和创新思维。 引导学生 知晓能增强泡泡持久性的添加物，明确可制作不同形状泡泡棒的材料，以此丰富学生对泡泡相关知识的认知，激发其动手制作泡泡玩具的兴趣与探索欲望 。
课堂练习 1.和同桌互相说一说，制作泡泡水的完整步骤。2. 试着用手指比画出自己想要的泡泡棒形状，说给小组同学听。 想一想，做一做 。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了自己制作泡泡水和创意泡泡棒，还观察到了生活里各种各样的泡泡，懂得了吹泡泡的安全规则，感受到了动手实践的快乐。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 主题①我用泡泡来画画一、活动准备二、活动实施 自制泡泡玩具(1)制作泡泡水(2)制作泡泡棒拓展延伸 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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