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第1课《建设班集体》教学设计
课题 建设班集体 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 七年级
学习目标 1.理解班集体的意义，明白团结、合作、责任对集体建设的重要性，认清个人与集体的紧密关系，知晓建设优秀班集体的核心要求。2. 增强集体归属感、荣誉感与责任意识，树立团队协作观念，愿意主动融入集体、关爱集体，激发共建美好班级的情感。3.学会在集体中换位思考、团结协作，主动承担班级责任，改正自身不足，用实际行动为班集体建设贡献力量，妥善处理集体中的人际矛盾。
重点 理解个人与班集体的关系，树立团结协作、责任担当的集体意识，掌握共建优秀班集体的基本方法。
难点 将集体意识转化为实际行动，主动克服自身缺点、融入集体，学会在集体中包容差异、配合他人，真正做到以集体利益为重，自觉为班级建设付出。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲《相亲相爱一家人》 其实我们朝夕相处的班级，就像一个大家庭，同样需要这样的凝聚力与向心力。今天这节课，我们就一起来学习，如何携手共建一个温暖优秀的班集体。出示课题。 欣赏歌曲、思考课件展示的几个问题，小组之间讨论分享自己的感受。 通过欣赏歌曲、设置疑问活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、活动广场“盲人”布方阵游戏人数不限，自愿参加。每个参与者都蒙上眼睛，一字排开。老师把一条绳子放到所有参与者手中，要求大家在规定时间内，在手不离开绳子的前提下，将绳子摆成一个面积最大的正方形。我觉得为了更快、更好地完成任务，以下几点很重要：1. 听从统一指挥：蒙上眼睛后大家都看不清方向，必须选出一名临时指挥者，所有人听从指挥者的口令行动，避免各自乱动、打乱节奏，保证行动步调一致。2. 保持沟通配合：随时和身边的同学轻声沟通，确认绳子的长度、位置和角度，互相提醒、互相配合，不能只顾自己手中的绳子，忽略整体队形。3. 手不离开绳子：严格遵守游戏规则，全程手不松开绳子，通过拉扯、调整绳子的松紧度来把控边长，确保绳子始终连成完整的整体，方便搭建正方形。4. 保持耐心冷静：规定时间内不要慌乱，遇到调整不好的情况不急躁、不抱怨，集体齐心协力慢慢调整，优先保证四条边长度相等、四个角为直角，才能摆出面积最大的正方形。二、心灵追踪★请根据你的实际情况回答下面10个问题。A代表“是”，B代表“不确定”，C代表“不是”。 我愿意承担班级工作。 我能够得到大多数老师和同学的喜爱。 我觉得自己在班级中有一定的影响力。 我喜欢自己的班主任。 我从不为要遵守校规、班规而烦恼。 我喜欢待在学校。 我愿意参加各项班级活动。 我在学校生活中找到了很多乐趣。 在班集体中，我变得更加自信、快乐。 我希望我们班在各方面都能有突出的表现。★你认为自己所在的班级是一个什么样的集体？请打个比方，并说说这样打比方的理由。我们的班级像一棵茁壮成长的大树。理由：班里的每一位同学都是大树的一片叶子，老师是大树的枝干和树根，大家紧紧依靠在一起，互相汲取养分、共同生长。叶子有大有小、各有不同，但都为大树增添生机，就像我们每个同学性格不同、特长不同，却都为班级贡献力量，一起抵御困难、向阳生长。★你期望的好集体是什么样子的？请用三个关键词概括。团结友爱、积极向上、互帮互助★全班同学分享自己的“好集体关键词”，看一看出现频率最高的三个关键词是什么。团结、温暖、上进★我的理解：好的班集体不是靠一个人变好的，而是需要全班同学心往一处想、劲往一处使。团结能让班级更有凝聚力，温暖能让我们找到归属感，上进能让我们一起变得更优秀，每个人都融入集体、关爱集体，才能打造出真正美好的班集体。三、故事天地蚁球漂流黄昏时分，洪水如暴虐的猛兽，撕开了江堤。圩田成了一片汪洋。清晨，受灾的人们三三两两聚集在高地上，凝望着水中的家园。忽然，有人惊呼：“看，那是什么？”一个黑球正顺着波浪漂过来，一浮一沉。有人拿出望远镜仔细观察。“一个蚁球。”那人说。“蚁球？”人们不解。“蚁球这东西，很有灵性，”一位老者解释道，“洪水来了，一窝蚂蚁迅速抱成团，随波逐流。只要能靠岸，或者碰上一个漂浮物，蚂蚁就能得救了。”说话间，蚁球漂了过来，越来越近。众人看清了：一个足球大小的蚁球！黑乎乎的蚂蚁紧紧抱在一起。在漂流途中，蚁球上不断有小团蚂蚁被浪打散。看到这惊心动魄的一幕，人们惊呆了。蚁球靠岸了。蚂蚁一层层散开，迅速而秩序井然地一排排冲上堤岸，成功登陆了。岸边水中仍留下一团不小的蚁球，那是最底层的英勇的牺牲者，它们再也爬不上岸了，但它们仍紧紧地抱在一起。●蚂蚁之微，团而聚之，可战胜洪水。这对我们有什么启示？小小的蚂蚁个体十分渺小，根本无法对抗洪水，但它们紧紧抱成团，形成蚁球就能抵御风浪、成功求生，这让我明白团结就是力量。个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的，面对困难时，只有大家齐心协力、互相配合、甘于奉献，才能攻克难关。我们班集体也是如此，只有全班同学团结一心，才能共同应对学习和生活中的挑战，守护班级荣誉，让班级变得更强大。四、情境扫描独木难成林在学校开展的一场知识竞赛中，七（3）班被寄予厚望，被大家视为夺冠的热门班级。这次比赛还设置了个人积分，每场都会评出最佳选手。为了拿到最佳选手的称号，七（3）班竞赛队的队长小杰在比赛过程中过分追求个人表现，在面对棘手的难题时，他选择独自应对，而不是与队友共同商讨解题策略；对于大家意见不一的情况，他选择坚持自己的判断，而不是听取大多数人的意见；最后甚至因为与队友分歧太大，一气之下故意跟队友对着干，无视队友宝贵的意见……一系列行为，导致七（3）班才经历两场比赛便被淘汰出局，无缘冠军。小杰也因为答错的次数太多，没能拿到最佳选手的称号。这次失败让小杰感到十分自责，指导老师也批评了小杰。小杰和队友们也都深刻地认识到，只有团结一致才能取得成功。大家纷纷表示，今后要更加注重团队合作，共同为班级的荣誉贡献自己的力量。阅读情境扫描后，你明白了什么道理？ 我明白了个人离不开集体，集体利益高于个人利益，团结协作才是集体成功的关键。七（3）班原本实力强劲，却因为队长小杰过分追求个人表现、忽视团队合作，最终班级早早淘汰，他自己也没能拿到荣誉。这告诉我们，在集体中不能搞个人主义，要学会倾听他人意见和队友配合，只有互帮互助、齐心协力，才能发挥集体的最大优势，实现个人和集体的双赢，单打独斗注定会失败。五、博士手记班集体是我们共同学习、活动并进行人际交往的一个成长空间。班集体在不同程度上影响着集体中每一个人的发展。如果每个人都把自己看成班集体中不可缺少的一员，同学之间和睦相处，师生之间互敬互爱，那么我们就能在班集体中找到归属感，从而促进身心健康发展，愉快而充实地学习和生活。因此，在新学期伊始，我们首先需要反思：经过一个学期的学习和生活，自己是否真正融入了班集体？自己所在的班集体是不是一个团结、有力量的团体？如果答案都为“是”，那么恭喜自己吧；否则，我们还需要继续努力。要塑造一个平等、和谐、上进、合作的班集体，需要从自己做起。试想，如果让不够关心班集体的同学多参加一项集体活动，让不愿承担班级责任的同学多做一项班级事务，让特立独行的同学多替别人考虑一下，让不能容忍别人缺点、喜欢指责别人的同学多欣赏别人一分……那么，班集体会发生怎样的变化呢？为了班集体，我们可以从身边的小事做起，碰到困难大家出力，班集体责任大家承担……让我们积极行动起来吧！阅读4-5页，然后回答问题：1.班集体对我们的发展有什么影响？班集体在不同程度上影响着集体中每一个人的发展。如果每个人都把自己看成班集体中不可缺少的一员，同学之间和睦相处，师生之间互敬互爱，那么我们就能在班集体中找到归属感，从而促进身心健康发展，愉快而充实地学习和生活。2.新学期伊始我们需要反思什么？经过一个学期的学习和生活，自己是否真正融入了班集体，自己所在的班集体是不是一个团结、有力量的团体。3.要塑造一个什么样的班集体？要塑造一个平等、和谐、上进、合作的班集体。4.为了班集体我们可以怎么做？为了班集体，我们可以从身边的小事做起，碰到困难大家出力，班集体责任大家承担。六、自我训练全班同学携起手来，一起完成以下几项“超级”任务，打造“超级”班级！（1）设计自己的“漫画人物形象”，并与全班其他同学的“漫画人物形象”合并绘制成“超级”班级合影。我为自己设计的“漫画人物形象”我为自己设计的“漫画人物形象”：画一个戴着眼镜、笑容阳光的卡通少年，手里拿着书本和扫帚，身边有小小的爱心图案，整体形象活泼开朗，看起来热心又靠谱。我在班级里的角色：班级卫生委员兼学习小助手，负责管理班级卫生，同时帮助同学解答简单的学习难题，积极配合老师完成班级事务。（2）记录每一位同学对班级说的一句话。我想对班级说的话：愿我们班永远团结温暖，大家一起努力学习、快乐成长，携手把班级打造成最优秀的集体，留下满满的美好回忆！其他同学说的话中，让我印象深刻的有：“班级是我们共同的家，我爱这个家，也愿意为这个家付出所有”；“一人优秀不算强，全班优秀才最棒”。（3）开展一次同学、老师及家长都参加的“超级”活动。如设计一次“超级班级展示”主题的班会课，邀请家长、各位老师都参加，向他们展示班级口号、班风、班级成员的分工及漫画形象等。★班级“手掌树”。理想班集体的建设需要每一个成员的努力。如果你愿意为建设理想班集体而努力，那么请在下面空白手掌画中按要求完成以下任务。（1）在手掌中心写下你的三个优秀品质。责任心、热心、团结（2）在大拇指部分写上一个你将为建设理想班集体改掉的坏习惯，在其他四个手指部分写上你可以为班级做的事情。大拇指改掉的坏习惯：做事拖拉、不够积极；其他四个手指为班级做的事：主动打扫班级卫生、帮同学补习功课、积极参加班级活动、维护班级荣誉（3）剪下自己的手掌画，贴到班级的“手掌树”上。我会认真画好自己的手掌画，写下对应的内容，小心翼翼剪下来，贴到班级的“手掌树”上，和同学们的手掌画汇聚在一起，让班级手掌树变得枝繁叶茂，见证我们共建美好班集体的决心。★班集体里每个人的性格都不一样。你如何看待以下现象？你有什么建议？（1）A同学个性张扬，我行我素，大家决定了的事，A同学常常不顾大家的意见，坚持要按自己的想法来。我的建议：班级是集体，不是个人独断的场所，大家共同决定的事情，要学会尊重集体的意见。可以先把自己的想法和同学们沟通交流，如果确实合理，再和大家商量调整；如果不符合集体利益，就要服从多数人的决定，学会换位思考，兼顾个人想法和集体利益。（2）B同学是班干部，能力很强，但有些自负，总希望大家能达到自己的要求，有时大家做不到，B同学就会责怪其他同学。我的建议：作为班干部，能力强是优点，但不能自负、随意责怪同学。要学会换位思考，理解同学们的能力差异和难处，多鼓励、少指责，耐心引导大家，用温和的方式带领同学完成任务，尊重每一位同学的付出，团结大家一起为班级努力。C同学很内向，不喜欢参与班级活动，也不喜欢表达自己的想法，投票时总爱说：“你们决定就好了，我的意见不重要。”我的建议：你的意见和想法同样很重要，班级是每个人的集体，每个人都有参与和表达的权利。可以试着勇敢说出自己的想法，哪怕只是简单的一句话，也能为班级出一份力；慢慢尝试参加班级活动，你会发现集体生活很温暖，融入集体会让自己变得更自信、更快乐。七、拓展自我训练活动活动一：班级“责任名片”设计活动活动要求：每人设计一张专属班级责任名片，正面写自己的姓名、班级，绘制专属小图案；背面写自己愿意承担的班级责任、为班级做的一件小事，以及对班级的一句承诺，全班名片汇总做成班级责任墙。个人范例：正面：姓名XX，班级七X班，图案是小太阳+书本背面：我愿意承担班级讲台整理的责任，每天课前擦干净黑板、摆好粉笔；我承诺：主动为班级出力，不推诿、不抱怨，和同学团结友爱，共护班级荣誉。活动二：“同心协力”团队小游戏 活动要求：4—6人一组，每组同学腿绑在一起，完成短距离接力行走，全程不能松手、不能摔倒，最快到达终点的小组获胜，考验团队配合与默契。活动感悟范例：这个游戏让我明白，班级就像绑在一起的小队，只有步调一致、互相配合、互相迁就，才能顺利完成目标。一个人走得快，但一群人才能走得远，建设班集体离不开每个人的配合。活动三：班级公约制定活动活动要求：以小组为单位，讨论制定班级学习、纪律、卫生、活动四大方面的公约条款，每组派代表发言，全班投票选出最合理的条款，汇总成正式的班级公约，每位同学签字承诺遵守。公约范例节选：1.上课认真听讲，不随意插话，积极举手发言；2.保持教室卫生，不乱扔垃圾，主动整理自己的座位周边；3.同学之间互帮互助，不嘲笑、不孤立他人；4.积极参加班级活动，为班级争光。八、成长絮语班集体是我们学习、生活的舞台和交流的空间，是一个充满活力、充满趣味、充满吸引力的温馨家园，是一个让我们身心得以舒展、个性得以发展、生命得以升华的地方，是一个让人有着美好回忆的地方。让我们一起，齐心协力建设班集体！九、拓展延伸1.生活中，我们可以做哪些小事来建设团结友爱的班集体？主动承担班级卫生、收发作业等班级事务；同学遇到学习或生活困难时，主动伸出援手；积极参加班级活动，为班级争光；遵守班规校规，不做损害班级荣誉的事；和同学发生矛盾时，多包容体谅，不争吵、不孤立他人；主动关心集体，主动为班级发展提出合理建议。2.结合小杰的事例，说说在集体中为什么不能搞个人主义？个人主义只看重自身利益和个人表现，忽视集体利益和团队配合，就像小杰只顾自己争最佳选手，不听队友意见，最终导致班级淘汰，自己也一无所获。集体的成功离不开每个人的配合，个人主义会破坏班级凝聚力，既损害集体荣誉，也无法实现个人真正地成长，只有团结协作，才能实现个人和集体的双赢。3.面对班级里性格不同、习惯不同的同学，我们应该如何相处，才能让班集体更和谐？学会尊重差异，不嘲笑、不歧视性格内向或有小缺点的同学；学会包容理解，多站在别人的角度思考问题，不苛责他人；学会欣赏他人的优点，多鼓励少指责；主动和不同性格的同学沟通交流，互帮互助，求同存异，共同为班级努力。4.阅读故事，说一说明白的道理？折箭教子（阿豺教子）古代吐谷浑的首领阿豺，临终前叫来二十个儿子，让每人拿一支箭，他随手折断一支箭，很轻松；再把十九支箭绑在一起，他用尽全身力气也折不断。阿豺告诉儿子们：“单支箭容易折断，聚在一起就很难被摧毁，你们兄弟团结一心，才能稳固国家，保护百姓。”启示：个体力量薄弱，团结起来就会变得强大，班级也是如此，团结的班级坚不可摧。5.写出有关团结、集体的名言警句？ 单丝不成线，独木不成林。人心齐，泰山移。 团结就是力量。（谚语）积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有和集体融合在一起才最有力量。——雷锋 参与游戏，听从指挥、协同调整，完成集体任务。 先独立完成10道融入集体情况的自测题，再结合自身感受完成班级比喻、提炼理想班级关键词，随后全班分享交流关键词，最后梳理总结自身对班集体的理解。 阅读故事，自主思考故事启示，随后小组内交流感悟，全班分享观点，共同提炼集体团结的核心道理。 阅读小杰竞赛失利的情境案例，独立思考案例蕴含的道理，随后小组讨论交流感悟，全班分享总结，对比正反案例深化认知。 默读博士手记内容，圈画核心语句，结合前文所学反思自身融入班集体的情况，跟随老师梳理文本核心观点，小组内交流自我反思结果，明确自身建设班集体的行动方向。 独立完成漫画形象设计、班级寄语书写、手掌画制作等个人任务，小组合作完成班级问题讨论、拓展活动实践，全班共同分享成果、制定班级公约，参与团队小游戏，动手打造班级文化展示内容，将集体意识落实到具体行动中。 齐读成长絮语文段，静心感悟文本内涵，梳理全课收获。 思考、讨论，交流、分享，回答问题。 通过沉浸式体验游戏，让学生直观感受沟通配合、团结协作、服从集体的重要性，破除个人主义思维，初步树立集体意识，为后续学习班集体建设核心内容做铺垫，激发学生对团队凝聚力的认知。引导学生自我反思、正视自身与班集体的融入程度，激发集体归属感与荣誉感，树立理想班集体的模样，凝聚班级共识，为共建班集体筑牢思想基础。借助生动故事引导学生感悟团结的力量与奉献精神，深化“集体力量大于个人”的认知，强化团结协作、顾全大局的集体意识。通过反面案例警示个人主义的危害，让学生认清个人与集体的关系，明确团队协作的重要性，引导学生树立集体利益至上的观念，杜绝自我中心行为。 引导学生深度自我反思，明确班集体的意义与建设路径，将集体意识转化为自我行动要求，升华本课主题，落实知行合一的教学目标。通过实操性任务与拓展活动，强化学生班级责任意识，引导学生学会包容差异、处理班级人际问题，将理论认知转化为实际行动，丰富班级文化建设，凝聚班级合力，巩固本课团结协作、共建班集体的核心成果。总结升华全课主题，渲染温馨的集体氛围，强化学生对班集体的归属感与热爱，激发学生齐心协力建设班级的内生动力 。通过习题练习、故事感悟、名言积累，强化本课集体团结、协作奉献的核心知识，将课堂认知转化为生活实践认知，拓宽学生知识储备，深化集体意识，巩固全课教学成果。
课堂练习 一、选择题1.在“盲人”布方阵游戏中，以下哪点对于更快更好地完成任务很重要（ ）A. 各自为战，不听从他人意见B. 大家积极沟通，统一行动C. 只追求速度，不考虑质量D. 把手离开绳子去调整形状2.蚁球漂流的故事中，蚂蚁们靠什么战胜洪水成功登陆（ ）A. 个体的强大力量B. 迅速逃离洪水C. 紧紧抱成团，团结协作D. 等待洪水自己退去3.七（3）班在知识竞赛中失败的主要原因是（ ）A. 题目太难，大家都不会做B. 队长小杰过分追求个人表现，不注重团队合作C. 竞争对手太强大D. 比赛规则不公平二、填空题1.班集体是我们共同学习、活动并进行人际交往的一个______空间。2.《博士手记》中提到，要塑造一个平等、和谐、上进、合作的班集体，需要从______做起。3.在“超级”班级合影设计中，要把自己设计的“漫画人物形象”与全班其他同学的合并绘制成“超级”班级______。三、判断题1.蚂蚁之微，团而聚之，可战胜洪水，这启示我们在班集体中要团结协作。（ ）2.七（3）班竞赛队队长小杰在比赛中积极与队友商讨策略，最终带领班级夺冠。（ ）3.《博士手记》中说，新学期伊始，如果自己已经融入班集体且班集体团结有力，就不需要再努力了。（ ） 想一想，做一做，完成课堂练习。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅懂得了个人与集体的紧密关系，明白了团结协作、责任担当对班集体建设的重要意义，还学会了如何包容身边不同性格的同学，主动为集体贡献力量，树立了集体荣誉感和归属感，决心用实际行动共建平等、和谐、上进、合作的优秀班集体。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 建设班集体一、核心道理：团结就是力量，个人离不开集体二、建设目标：平等、和谐、上进、合作三、行动要求：从我做起，从小事做起四、知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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