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山东省青岛市胶州市瑞华实验初级中学2025-2026学年
九年级上学期1月期末语文答案
一、积累与运用（17分）
1. C（鼎“盛”、作“揖”、“巅”峰，2分）
2. A（拜谒yè、桑梓zǐ，2分）
3. C（“晦涩”指文辞隐晦难懂，此处形容“人物形象”不当，应改为“鲜明”等，2分）
4. 示例：吴用智取生辰纲，尽显谋略智慧（结合《水浒传》情节，句式与前后一致，2分）
5. D（成分残缺，应在“赏析”后加“能力”，2分）
6. ① 不以物喜 ② 不以己悲 ③ 醉翁之意不在酒 ④ 闲来垂钓碧溪上 ⑤ 怀旧空吟闻笛赋 ⑥ 人有悲欢离合 ⑦ 春蚕到死丝方尽（每空1分，共7分）
二、阅读（53分）
（一）名著阅读（7分）
7. C（“浔阳楼题反诗”是宋江从“隐忍”走向“反叛”的节点，而非“招安”，3分）
8. 示例：鲁智深的“义”是嫉恶如仇、扶危济困。他得知金氏父女被郑屠欺负，不仅赠送银两助其脱身，还三拳打死郑屠为其报仇，体现了对弱者的同情和对恶霸的憎恨，是充满正义感的“侠义”（人物1分，情节2分，“义”的内涵1分，共4分）
（二）诗词阅读（7分）
9. B（“暂凭杯酒长精神”体现的是诗人乐观豁达、积极向上的心态，而非“消沉颓废”，3分）
10. ① 怀旧伤时之情：“二十年重过南楼”“故人今在否”，抒发对故人的思念和岁月流逝的感慨；② 家国之愁：“旧江山浑是新愁”，结合注释，词人身处南宋，山河依旧但时局动荡，暗含对国家命运的担忧；③ 少年意气不再的怅惘：“终不似，少年游”，抒发历经世事沧桑后，再也没有少年时的豪迈与意气的伤感（每点2分，答出2点即可，共4分）
（三）文言文阅读（12分）
11. D（“服”指服饰、穿着，2分）
12. C（均为“在”的意思，2分；A. 表顺承/表转折；B. 代词，他们的/语气词，加强反问语气；D. 用/认为）
13. C（断句为“歌终忽寤/含糊赞之/寻复鼾”，符合句意节奏，2分）
14. (1) （他们）看见我，非常高兴地说：“湖中怎么还会有这样的人呢！”（“焉得”“更”各1分，句意1分，共2分）
(2) 明朝灭亡后，（张岱）在溪山避乱，一向不经营产业，家境更加衰落（“避乱溪山”省略句、“素”“益”各1分，句意1分，共2分）
15. ① 对自然美景的喜爱和夜游的闲适之情；② 明亡后避乱隐居的苍凉孤寂之情；③ 对往昔繁华生活的追忆与怅惘之情（每点1分，答出2点即可，共2分）
（四）实用性文本阅读（9分）
16. C（第4段列举数据运用的是举例论证，目的是论证富有人文温度的科技产品形成供需良性循环，而非“文化新业态营业收入规模远超传统企业”，3分）
17. 首先提出“文化底蕴能为科技注入独特的人文高度，使其与用户产生深度共鸣”的分论点；接着列举中国航天工程命名、东西方科技伦理理念对比的事例进行论证；最后总结文化滋养能催生出更具关怀精神的创新，凸显文化对科技的价值（每步1分，共3分）
18. 第7段从反面论证了“科技缺乏文化视角会陷入‘技术傲慢’”，与前文正面论证“文化为科技注入温度”形成对比，使论证更全面、严谨；同时补充了科技应尊重文化差异的观点，丰富了文章内涵，增强了论证的说服力，因此不能删掉（每点1分，共3分）
（五）文学作品阅读（18分）
19. (1) 邓金锁生病发烧，明小松冒雪将其背往医院救治，两人关系缓和（2分）；(2) 明小松拓宽山路需通过银杏树，提出流转银杏树，遭到邓金锁的坚决反对，冲突再起（2分）
20. 环境描写（1分）；作用：① 渲染了寒冷、恶劣的氛围；② 烘托了邓金锁孤独、无助的心情；③ 为下文明小松冒雪送邓金锁就医的情节做铺垫（每点1分，共2分）
21. 运用比喻修辞（1分），将邓金锁的脸比作“锅铁”，生动形象地写出了邓金锁听到要动银杏树时的愤怒神情（1分），凸显了他守护银杏树的坚定决心（1分）
22. ① 插叙，补充交代了银杏树与邓金锁爷爷的关联，揭示了邓金锁执意守护银杏树的深层原因（2分）；② 丰富了文章内容，增加了银杏树的象征意义（革命先烈的精神寄托），深化了主题（2分）
23. 人物塑造上：通过“贴在银杏树上”“直抹眼睛”的动作描写，生动形象地写出了邓金锁得知爷爷被纪念、银杏树被保护后的感动之情，使人物形象更丰满（2分）；主题表达上：凸显了革命精神的传承、人与人之间的理解与尊重，点明了守护传统文化与革命记忆的主旨，升华了情感（2分）
三、作文（50分）
评分标准：
- 一类文（45-50分）：立意深刻，紧扣“韧”或“深度求索”，结合自身体验或见闻，选材新颖，结构严谨，语言流畅生动，情感真挚。
- 二类文（40-44分）：立意明确，符合题意，选材恰当，结构完整，语言通顺，情感真实。
- 三类文（35-39分）：立意基本明确，符合题意，选材一般，结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病。
- 四类文（30-34分）：立意不明确，偏离题意，选材不当，结构不完整，语言不通顺，语病较多。
- 五类文（30分以下）：完全偏离题意，内容空洞，结构混乱，语言晦涩，语病严重。
示例立意方向：
- 选“韧”：可写面对学习挫折、生活困境时，凭借坚韧不拔的精神战胜困难的经历；也可写身边人（如长辈、同学）展现“韧”的品质，给自身的启发。
- 选“深度求索”：可写探索未知知识、研究兴趣领域的过程，体现深入思考、坚持不懈的态度；也可写社会发展中“深度求索”的案例（如科技攻关、文化传承）带来的感悟。
期末教学质量检测试题
九年级语文试题
(考试时间： 120分钟；满分： 120分)
本试题共三道大题， 24道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在答题卡相应位置作答。
一、积累与运用(17分)
班级组织“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成1-5题。
明清是我国古代白话小说发展的鼎(shèng)时期，此间佳作迭出，诸多经典名著亦在这一时期诞生。这些小说里的人物，给读者留下了深刻的印象：南阳草庐中，刘备三番拜谒诸葛亮，尽显求贤之诚；黄泥冈上， ， ；大观园筵席上，刘姥姥见繁华场景发怔作(yī)，尽显乡野质朴；范进家中，众乡邻攀附新贵送礼帮忙，尽显势利嘴脸……
这些小说，将晦涩的人物形象融入一个个故事，用生动的笔触写尽桑梓情、侠义骨、功名痴，也写尽世态炎凉，铸就古代白话小说的(diān)峰荣光。
1.根据文段中的拼音写出相应汉字，完全正确的一项是(2分)
A.盛 缉 颠 B.胜 搑 巅 C.盛 搑 巅 D.胜 缉 颠
2.文段中加点字的读音，完全正确的一项是(2分)
A. yán zǐ B. yán xīn C. yàn zǐ D. yàn xīn
3.文段中划线词语，使用不正确的一项是(2分)
A.诞生 B.拜谒 C.晦涩 D.世态炎凉
4.仿照前后文的句式，联系《水浒传》相关内容，将横线处语句补写完整。 (2分)
5.下列各项，有语病的一项是(2分)
A.范进中举后，不仅有乡邻前来巴结，更有张乡绅登门拜访。
B.刘姥姥进大观园时的种种表现，引得贾府众人忍俊不禁。
C.刘备带着关羽、张飞拜访诸葛亮，是为了请他出山辅佐自己成就大业。
D.阅读经典小说，能够有效提升我们对文学作品的理解和赏析。
6.诗文默写。 (7分)
在经典诗文中，我们能读到家国情怀，也能读到人生志趣。范仲淹的“① ，② ”(《岳阳楼记》)彰显出不因外物得失而悲喜的旷达心境；欧阳修的“③ ，在乎山水之间也”(《醉翁亭记》)尽显寄情山水的洒脱；李白的“④ ，忽复乘舟梦日边”(《行路难》)中是失意仍怀壮志的旷达情怀；刘禹锡的“⑤ ，到乡翻似烂柯人”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)藏着对岁月流逝、世事变迁的感慨；苏轼的“⑥ ，月有阴晴圆缺”(《水调歌头·明月几时有》)表达出对人生无常的通透认知；李商隐的“⑦ ，蜡炬成灰泪始干”(《无题》)写尽至死不渝的真挚情意。
二、阅读(53分)
(一)名著阅读(7分)
7.下列对《水浒传》内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)
A.鲁达三拳打死郑屠，后又假意叫骂、趁机脱身，体现了他嫉恶如仇、粗中有细的性格特点。
B.林冲是八十万禁军教头，却被高俅父子陷害，最终逼上梁山，他是上层人物被迫造反的典型。
C.“宋江浔阳楼题反诗”，既暴露出宋江对现实的不满，也是其从“反叛”走向“招安”的重要节点。
D.武松“血溅鸳鸯楼”后，在墙上写下“杀人者，打虎武松也”，尽显其敢作敢当的豪气。
8.《水浒传》中的好汉大多重“义”。请选择书中的一个人物，结合相关内容阐释“义”的具体内涵。(4分)
(二)诗词阅读(7分)
9.下列对诗句的理解，不正确的一项是(3分)
A.“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”(李商隐《无题》)，从对方视角落笔写相思，含蓄表达出时光易逝、思念难解的凄苦之情。
B.“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，借饮酒回应友人赠诗，体现出诗人历经多年贬谪后的消沉颓废。
C.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”(苏轼《水调歌头·明月几时有》)，写对月宫的向往又恐高处孤寂，表达词人出世与入世的矛盾复杂心境。
D.“而今识尽愁滋味，欲说还休”(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)，写历经世事的深沉愁绪难言，暗藏词人从少年到成年的心境转变。
阅读下面这首词，完成第10题。
唐多令
刘过①
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。
黄鹤③断矶头，故人今在否 旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。月发
【注】①刘过：南宋爱国词人。②南楼：楼名，在武昌。二十年前词人与故人到此登楼揽胜，武昌当时是抗金前线。③黄鹤：在长江南岸，有黄鹤矶。
10.这首词抒发了词人哪些情感 请结合相关句子简要分析。(4分)
(三)文言文阅读(12分)
甲
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。余设凉簟，卧舟中看月，小傒①船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然睡去。歌终忽寤含糊赞之寻复鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜②，高舂③始起，不晓世间何物谓之忧愁。
(节选自张岱《陶庵梦忆》)
【注释】①小傒；奴仆。②黑甜：黑甜乡，即酣睡。③高春：指太阳升起。
丙
张岱，字宗子，好接纳海内胜流，园林诗酒之社，必颉颃①其间。家累世通显，服食豪侈，畜梨园数部，日聚诸名士，度曲征歌。明亡，避乱剡溪山②，素不治生产，家益落。故交朋辈多死亡，葛 巾野服，意绪苍凉，语及少壮秾④华，自谓梦境。著十余种，率以“梦”名。而《石匮书》纪明代三百年，尤多异闻。
(节选自《嘉庆山阴县志》)
【注释】①颉颃：形容鸟向上向下飞。②剡溪山：地名。③葛：此处指葛布，一种布料。④秾：花木繁盛。
11.下列加点词的解释，不正确的一项是(2分)
A.客此 客：客居
B.及下船 及：等到
C.庞公池岁不得船 岁：年，一年
D.家累世通显，服食豪侈 服：服从，顺从
12.下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是(2分)
A.余强饮三大白而别 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
B.问其姓氏 其如土石何 (《愚公移山》)
C.辄留小舟于池中 有亭翼然临于泉上者(《醉翁亭记》)
D.率以“梦”名 虽乘奔御风，不以疾也 (《三峡》)
13.下列对乙文画波浪线部分的断句，最恰当的一项是(2分)
A.歌终/忽寤含糊赞之/寻复鼾齁
B.歌终/忽寤含糊/赞之寻复鼾齁
C.歌终忽寤/含糊赞之/寻复鼾齁
D.歌终忽寤/含糊赞之寻复/鼾齁
14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)见余，大喜曰： “湖中焉得更有此人！”
(2)明亡，避乱剡溪山，素不治生产，家益落。
15.甲、乙两文都写了张岱的“夜游”，结合丙文，说说“夜游”之事寄托了作者哪些情感 (2分)
(四)实用性文本阅读(9分)
科技发展与文化温度
余茜
①在近日召开的2025北京文化论坛上，与会嘉宾就科技与文化的关系展开交流。嘉宾们普遍认为推动文化与科技深度融合，不仅有助于激活文化资源，更能够为科技发展注入丰厚的人文内涵，使其步伐更稳、前景更远。
②作为人类历史积淀中形成的情感、审美与价值观念的集合，文化构筑了科技理性与人类情感共鸣之间的坚实桥梁。近年来，不少科技企业积极将文化中蕴含的历史记忆、审美特质与伦理智慧融入科技研发、改造与应用的全流程。例如，一些国产操作系统尝试将传统节气、民俗等文化元素嵌入用户界面设计，使用户在操作中能够感受到“清明时节雨纷纷”般的诗意提示，或在春节时体验界面呈现的喜庆氛围。科技由此成为传递文化记忆、承载情感温度的友好伙伴。
③作为社会演进的“慢变量”，文化始终引导科技保持对人的关怀，关注个体命运与真实感受。中国传统文化中的“天人合一”等思想，也为科技伦理治理提供了深厚的哲学根基。例如，在人工智能等领域引入适度干预原则，可避免过度依赖算法决策，通过文化的引导，让科技真正助力而非替代人类的创造力。
④温度关乎情感体验与人文关怀，它促使科技从效率工具升华为“文化使者”与“情感伙伴”。以面向老年人的陪伴机器人为例，设计者不仅完善了提醒用药、健康监测等功能，更深入体察老年人的心理需求与文化习惯，关注产品是否好用与贴心，甚至刻意保留一定的笨拙感与人情味，使机器人更像一位亲切的伙伴，从而缓解老年人对技术替代的潜在焦虑。数据显示，2025年上半年，文化新业态特征较为明显的16个行业小类实现营业收入31564亿元，比上年同期增长13.6%，快于全部规模以上文化企业6.2个百分点。其中，互动短视频、数字文博等富有人文温度的产品，形成了供给与需求之间的良性循环。科技因文化的浸润而具备情感表达能力，令产品体验从功能满足升华为情感共鸣。
⑤在更高层级的科技实践中，科技产品应成为理解并呼应不同文化语境与生活方式的“贴心伙伴”。例如，智能手机的长辈模式正是对老年人偏好简洁、大字体、清晰语音等使用习惯的体贴回应；智能语音助手的方言支持功能，则让技术在家乡话的韵律中寻得归属，体现了对用户文化身份的温暖关怀。
⑥进一步而言，文化底蕴能为科技注入独特的人文高度，使其在精神层面与用户产生深度共鸣。中国航天工程中以“嫦娥”“玉兔”“天问”等命名，其温暖之处在于它们以中华民族独有的神话语言，将宏大的科学探索与人们的文化记忆相连，让国之重器具备可亲可感的文化灵魂。同样，在科技伦理领域，西方偏重界定清晰的规则伦理，而东方文化中的“中庸”“和谐”“因人而异”等理念，则启发我们关注共情与弹性智慧。这种来自文化的滋养，有可能在未来催生出更能理解复杂人性、充满关怀精神的AI，这无疑是一种更具温度的创新高度。
⑦科技在追求标准化与普适化的过程中，一旦缺乏文化视角，就容易陷入“技术傲慢”的陷阱，即以同一标准衡量所有用户，忽视不同地域、群体在文化背景、价值观与生活习惯上的差异，最终导致科技应用的“水土不服”甚至伦理争议。而文化的意义，正是将这些有价值的差异视为宝贵资源，推动科技从“千人一面”的刻板，走向“千人千面”的包容。这种因包容而实现的精准适配与深度尊重，恰恰是科技所能传递的温度之一。
⑧科技浪潮奔腾不息，文化为科技注入的是辨明方向的价值导航，是触动心灵的情感共鸣，更是各美其美的包容智慧。当科技发展具有了文化温度、回应了人民期待，必将在人文之光的照耀下，真正成为提升人类福祉、推动文明进步的重要力量。
(选编自《光明日报》2025年11月25日03版)
16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分)
A.第①段引用2025北京文化论坛的嘉宾观点，引出中心论点：推动文化与科技深度融合有助于激活文化资源并为科技发展注入人文内涵。
B.第②段列举国产操作系统将传统节气、民俗等文化元素融入界面设计的事例，具体证明了“文化是科技理性与人类情感的桥梁”这一观点。
C.第④段中，作者列举2025年上半年文化新业态的营业收入数据，主要运用了道理论证，目的是论证文化新业态的营业收入规模远超传统企业。
D.文章整体采用“总—分—总”结构：开头提出中心论点，中间通过多个分论点展开论证，结尾强调科技在文化指引下的价值。
17.请结合文章内容，简要分析第⑥段的论证思路。(3分)
18.小智同学觉得删掉第⑦段，对整篇文章的论证效果没什么影响，小理同学却坚决不同意这个看法。请结合全文内容，说说小理同学反驳小智的理由是什么。(3分)
(五)文学作品阅读(18分)
一棵银杏树
周耘芳
①北风阵阵地吹，吹得山顶上那棵银杏树哗哗地响。
②片片金黄色的叶子，颗颗银灰色的银杏果从树上飘落下来。银杏树下，邓金锁戴着黑草帽，提着竹篮子，弯下腰，把散落在草丛间的一颗颗银杏果捡起来，装进篮子。
③山下开来一辆小轿车。邓金锁明白，这是金山岗茶厂老总明小松的车子。每年到这个季节，明小松总是要到山上找麻烦。
④金山岗山不高，四周是一片片茶园。山顶上有棵上百年的银杏树，像把大雨伞撑在山顶上。邓金锁的家离银杏树不远，两间石头砌起房子，后面是金山寺，前面有一口水井、一个石磨、几块菜地。
⑤那年，父亲身体支撑不住，就要离开时，拉住邓金锁说：“房屋再破也是家，一定要把山顶银杏树照看好。”送走父亲，看到山顶那棵银杏树，邓金锁心里酸酸的。金山岗原来住着十几户人家，因山高路远，陆陆续续都搬走了，只有父亲和自己守在金山岗上。喝着水井里的水，用石磨磨面粉、大米过日子。延续父亲的习惯，邓金锁每天早晚，都要扛起锄头，到银杏树底下转转，给树培培土，修修枝。
⑥金山岗土质好，种出的茶香，银杏树上结出的果子多。多年在外地做茶叶生意的明小松鼻子尖，找到村里管事的人，承包了金山岗茶场，还把村民土地流转过来，准备扩大茶园面积。
⑦那天，刚把银杏果收回家，明小松开着车来到邓金锁家里说：“人人都到外面去过舒坦日子，你一个人守着金山岗，天天喝西北风啊？”邓金锁说：“喝西北风也心甘情愿。”说服不了邓金锁，明小松请来挖机，把流转的土地一块块地挖出来，田头地边的银杏树、乌柏树也挖个精光。
⑧北风呼呼地吹，一场雪纷纷扬扬地落下来，盖住茶园、金山岗。躺在床上，邓金锁全身瑟瑟发抖，喉咙似刀子在割。大风把木门吹开，风夹着雪粒吹进来，邓金锁把被子紧紧地裹在头上。
⑨“老邓在家吗？”门外传来明小松的喊声。邓金锁伸出半个脑袋一看，明小松提着水果和点心走进来。看到躺在床上的邓金锁，明小松伸手摸摸额头说：“发烧了，赶快到医院看看。”说完，把邓金锁扶起身，整理好身上衣服，背着邓金锁就往风雪中跑。风越刮越狂，雪越下越大。风雪中，明小松背着邓金锁踩着厚厚积雪，高一脚浅一脚地往医院里跑。
⑩来到医院里，医生说：“幸亏来得及时，否则就麻烦了。”在医院住了一段时间，身体慢慢好起来。坐在家门口，看着金山岗四周的茶园，还有门口的水井、石磨、菜园子，邓金锁心想，已经七十出头的人，身体一年不如一年，担子挑不动，锄头把不稳，还不如把菜园子流转给明小松种茶叶。
大雪停下来，金山岗上白茫茫一片。远处的茶园里，明小松披件大衣到处转。邓金锁喊来明小松说：“门前几块菜地还是流转给你，只是山顶上银杏树要保留下来。”见到邓金锁来个大转变，明小松说：“银杏树不动，还要把水井、石磨保留好。”
茶园面积慢慢变大，明小松在山底下做起几排新楼房，还买了制茶的机械。这天，明小松请来挖机，要把原来通往山顶一条小路拓宽修直。修路要通过银杏树。明小松找到邓金锁说：“还是搬到山下住，把这棵银杏树流转给我，多给你一些流转金。”听说要动银杏树，邓金锁脸黑得像块锅铁似的说：“就是给个金人，也休想动我的银杏树。”明小松走后，邓金锁扛着铁锹、锄头来到银杏树下，运来石头，把一块块石头垒在银杏树四周，还把土一锹一锹地铲到银杏树下，把银杏树紧紧地包围起来。
风还在吹，不一会儿，邓金锁就捡到满满一篮子银杏果。靠近银杏树，邓金锁想到爷爷。爷爷在兄弟中排行老二，当年大爷爷在金山岗一带打游击，在金山寺里秘密开会，爷爷一个人在金山岗四周转，给游击队站岗、传递情报。大爷爷带着游击队、跟着红军去了北方。大爷爷走后，爷爷被敌人抓住，杀害在金山岗上。父亲请人把爷爷尸骨偷偷埋在银杏树下。
明小松开车停在邓金锁身边，走下车。不等明小松开口，邓金锁一串钢炮打过来：“别
想拆我的房子，毁我的水井、石磨！银杏树不准动一根枝丫！”邓金锁话音刚落，明小松走到车后，打开后备箱，拿出一块四四方方、黑色的大理石碑，石碑上刻着“烈士树”几个金色大字。明小松说：“你爷爷的革命故事在民间传开了，他是个大英雄。今天把这块石碑立在银杏树前，让后人永远记住他。”
看到这些，邓金锁身子紧紧地贴在银杏树上，伸出双手直抹眼睛。
19.小说围绕“银杏树”的命运，人物关系经历了多次波折。请根据文章内容，补全情节的发展过程。(4分)
人物关系 情节发展
冲突初现 明小松承包山地、扩大茶园，想动银杏树，遭到邓金锁的坚决拒绝。
关系缓和 (1)
冲突再起 (2)
达成和解 明小松得知银杏树的秘密后，立下石碑予以纪念和保护，两人矛盾得以化解。
20.第⑧段中画横线的句子属于哪种描写？有什么作用 (3分)
北风呼呼地吹，一场雪纷纷扬扬地落下来，盖住茶园、金山岗。
21.请从修辞的角度，赏析文中画波浪线句子的表达效果。(3分)
听说要动银杏树，邓金锁脸黑得像块锅铁似的说：“就是给个金人，也休想动我的银杏树。”
22.第 段在文中有何作用？请联系上下文，简要分析。(4分)
23.请结合全文内容，分析结尾画横线的句子在人物塑造和主题表达上的作用。(4分)
三、作文(50分)
24.作文(50分)
“汉语盘点2025”12月19日在京揭晓，年度国内字为“韧”，它体现了我们在面对各种挑战时所展现出的坚韧不拔的精神和强大的韧性；年度国内词为“深度求索(DeepSeek)”，它代表着一种深入探索、追求真理的态度和精神，反映了当下社会对于深度思考和不断探索的追求。
这组年度字词引发了你怎样的联想和思考？请从中自选一个角度，结合自身体验或见闻，写一篇文章，可以记叙经历，抒发感受，也可以阐述见解。
要求：①自拟题目，自定立意，立意须在材料范围内；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤不得泄露真实的校名、人名等个人信息。

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