资源简介

宝安区2025-2026学年九年级下学期入学摸底检测
语 文 试 卷
说明：
本试卷共6页，满分为120分，考试时间为120分钟。
一、基础与运用（共27分）
学校开展“探访鹏城古迹，感悟城市文脉”主题研学活动，请你完成以下任务。
（一）积累与运用（15分）
阅读下面的文字，完成1-4题。（10分）
南头古城，犹如一颗镶嵌在悠悠岁月长河中的明珠，绽放出无与伦比的绚烂光芒。当人们悠闲地漫步在古老的街巷时，脚下的石板路就像岁月的琴弦，每一步都弹奏出历史的旋律。南城门，仿佛一位深情的老者，正______（A. 绘声绘色 B. 栩栩如生）地向人们诉说着往昔的辉煌；新安县衙，尽显古代官署的威严庄重、气势非凡；报德祠，承载着人们深切的崇敬与①qián chéng的感恩。
这座古城历经沧桑，是深圳历史文化的重要见证者。它让我们领略到历史的韵味，感受到文化的交融，触摸到自信的②mài bó。通过这次探访，使我们不仅了解了深圳的“前世今生”，更增强了对家乡文化的认同感。
1. 根据拼音写出相应的汉字。（2分）
①qián chéng（　 　 ） ②mài bó（　 　）
2. 从括号内选择恰当的词语，将序号填在横线上。（2分）
正______向人们诉说着往昔的辉煌
3. 文中画横线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。（3分）
原句：通过这次探访，使我们不仅了解了深圳的“前世今生”，更增强了对家乡文化的认同感。
4. 深圳有许多富有文化内涵的地名，如“盐田”“罗湖”“福田”“蛇口”等。请任选其中一个，猜猜它的命名缘由，并简要说明。（3分）
示例：“盐田”——相传古代此处曾有盐田，村民以晒盐为生，故名。
5. 古诗文默写（10分）
（1） ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
（2） ，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（3）因思杜陵梦， 。（温庭筠《商山早行》）
（4） ， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
（5）李白在《行路难（其一）》中，运用典故表达希望重新得到重用的诗句是：
， 。
（6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：
，_________________。
（二）名著阅读（6分）
1. 九年级（1）班正在开展《儒林外史》阅读分享会，请你参与并回答。（6分）
（1）【人物辨识】下列人物与情节对应正确的一项是（ ）（2分）
A. 严监生——因灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯咽气。
B. 范进——中举后喜极而疯，被胡屠户一个耳光打醒。
C. 王冕——出身贫寒，自学成才，最终科举高中，光宗耀祖。
D. 匡超人——原本孝顺勤学，后结识骗子，变得虚伪势利。
（2）【主题探究】有同学认为，《儒林外史》是一部批判科举制度的讽刺小说。请结合书中具体人物和情节，谈谈你对这一观点的理解。（4分）
二、阅读（共45分）
（一）文言文阅读（12分）
阅读下面选文，完成7-10题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
——选自《鱼我所欲也》
【乙】
天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟曰取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
——选自《文天祥从容就义》
【注释】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观的人多得像一道墙。
1. 解释下列加点的词。（2分）
（1）故患有所不辟也（ ） （2）贤者能勿丧耳（ ）
（3）即为绝笔自赞（ ） （4）南面再拜就死（ ）
2. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
过市，意气扬扬自若，观者如堵。
3. 孟子认为，在“生”与“义”不可兼得时，应当“舍生取义”。【乙】文中文天祥的哪些行为体现了这一观点？请结合具体内容分析。（3分）
4. 【甲】文说“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”。请结合【乙】文内容，谈谈你对“勿丧”的理解。（3分）
（二）实用类文本阅读（10分）
阅读下面材料，完成11-13题。
【材料一】
深圳是全国最早开展垃圾分类工作的城市之一。近年来，深圳大力推进生活垃圾强制分类，构建了“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”的全链条体系。截至2025年底，深圳生活垃圾回收利用率已达48%以上，位居全国前列。深圳市人大代表杨勤认为，垃圾分类不仅是一项环保工程，更是一项社会治理工程，需要政府、企业、市民多方协同参与。
【材料二】
在深圳福田区的侨香村，垃圾分类已成为居民的日常习惯。小区内设置了智能垃圾分类投放点，居民通过刷卡或扫码开启箱门，正确投放后可获得积分兑换生活用品。小区还组建了“垃圾分类督导员”队伍，由退休老人和志愿者组成，在投放高峰期指导居民正确分类。居民李阿姨说：“刚开始觉得麻烦，现在习惯了，看到分类后的垃圾变废为宝，心里很有成就感。”
【材料三】
目前，深圳垃圾分类仍面临一些挑战：部分居民分类意识不强，混投现象时有发生；分类运输环节存在“先分后混”的问题；垃圾处理设施分布不均衡，部分区域处理能力不足。专家建议，应进一步强化宣传引导，完善奖惩机制，加快处理设施建设，推动垃圾分类从“政府主导”向“全民参与”转变。
1. 根据材料一，请简要概括深圳垃圾分类工作的主要特点。（3分）
2. 材料二中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）
“居民通过刷卡或扫码开启箱门，正确投放后可获得积分兑换生活用品。”
3. 结合材料三，请为深圳进一步推进垃圾分类工作提出两条合理化建议。（3分）
（三）文学类文本阅读（16分）
阅读下面的文字，完成14-17题。
孔乙己（节选）
鲁迅
①孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
②孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
③听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。
④孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
1. 选文第①段从哪些方面对孔乙己进行了描写？表现出他怎样的性格特点？（4分）
2. 赏析第②段中加点的词语“排出九文大钱”的表达效果。（3分）
3. 选文中多次写到“笑”，有什么作用？（4分）
4. 孔乙己为什么“从不拖欠”酒钱？这反映了他怎样的心理？（5分）
（四）古诗鉴赏（7分）
阅读下面这首诗，完成18-19题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1. 请从修辞手法的角度赏析诗的颔联。（3分）
2. 诗的尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”为什么能成为千古名句？请简要分析。（4分）
三、作文（48分）
1. 阅读下面的材料，根据要求写作。（48分，含书写3分）
三年初中时光，即将画上句号。回望来路，总有一些人、一些事、一些瞬间，深深印在我们的记忆里：也许是老师的一次鼓励，也许是同学的一次帮助，也许是父母的一次陪伴，也许是自己的第一次成功……这些温暖的记忆，如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的路。
请以“温暖的记忆”为题，写一篇作文。
要求：
（1）写自己真实的经历和感受，不得抄袭、套作。
（2）文体自选，诗歌除外。
（3）字数不少于600字。
（4）文中不得出现真实的人名、校名。
500
600
参考答案
一、基础与运用
1. ①虔诚 ②脉搏（2分，每空1分）
2. B（栩栩如生）（2分）
3. 修改为：通过这次探访，我们不仅了解了深圳的“前世今生”，更增强了对家乡文化的认同感。 或 这次探访，使我们不仅了解了深圳的“前世今生”，更增强了对家乡文化的认同感。（3分，正确修改得2分，标点符号正确得1分）
4. 示例一：罗湖——因境内有罗湖山（或罗溪、罗湖桥）而得名，“罗”为壮语“山”的音译。
示例二：福田——相传南宋时期，此地有“福田村”，取“得福于田”之意，寓意土地肥沃、福泽绵长。
示例三：蛇口——因地形似蛇头伸入海中，且为珠江入海口，故名。（3分，言之成理即可）
5. 古诗文默写（10分，每空1分，错字、漏字、多字该空不得分）
（1）居庙堂之高则忧其民
（2）欲为圣明除弊事
（3）凫雁满回塘
（4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
（5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边
（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
6. 名著阅读（6分）
（1）A（2分）
解析：B项，打醒范进的是胡屠户，但“一个耳光打醒”是影视剧改编，原著中是胡屠户一巴掌治好了范进的疯病，但并非“打醒”；C项，王冕是书中的“隐士”形象，他拒绝科举，并非“科举高中”；D项，匡超人的变化确实如此，但A项严监生的情节是全书最经典的讽刺之一，故A为正确选项。
（2）示例：我认同这一观点。（观点1分）理由：《儒林外史》通过塑造一系列深受科举制度毒害的读书人形象，深刻批判了科举制度的腐朽。例如范进，中举前穷困潦倒，被胡屠户辱骂；中举后喜极而疯，众人前倨后恭，鲜明地揭示了科举对读书人心灵的扭曲。再如匡超人，原本孝顺勤学，后来在科举功名的诱惑下，变得虚伪势利、忘恩负义，反映了科举制度对人性的异化。吴敬梓通过这些人物命运的描写，辛辣地讽刺了科举制度下读书人的精神堕落和社会风气的败坏。（结合内容2分，阐述意义1分）*
二、阅读
（一）文言文阅读
1. （1）同“避”，躲避 （2）丢失，丧失 （3）写，书写 （4）两次（2分，每空0.5分）
2. （1）假如人们想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是可以用来求得生存的手段，什么不可以使用呢？（2分，重点词“如使”“莫甚于”“何不用”翻译正确，语句通顺即可）
（2）（文天祥）经过集市时，神情意气扬扬自若，围观的人多得像一道墙。（2分，重点词“过”“扬扬自若”“堵”）
3. 文天祥的行为充分体现了“舍生取义”。（1分）他面对死亡威胁，从容写绝笔，表明“读圣贤书，所学何事”“而今而后，庶几无愧”，把“成仁取义”看得比生命更重要；临刑时“意气扬扬自若”“南面再拜就死”，视死如归，坚守民族气节，这正是“舍生取义”精神的生动写照。（2分）
4. “勿丧”指不丧失与生俱来的“本心”，即羞恶之心、向善之心。（1分）【乙】文中文天祥面对死亡威胁，始终坚守“成仁取义”的信念，没有因贪生怕死而丧失民族气节，这正是“贤者能勿丧耳”的体现。他的从容就义，证明了“本心”可以在生死考验面前不丧失，彰显了“贤者”的风范。（2分）
（二）实用类文本阅读
1. ①起步早，走在全国前列；②构建了全链条分类体系；③回收利用率高，成效显著；④强调多方协同参与。（3分，每点1分，答出三点即可）
2. 运用了举例子的说明方法（2分）。具体真实地说明了智能垃圾分类设施和激励机制在社区中的应用情况，让读者更直观地了解深圳垃圾分类在基层的推行方式和成效，增强了文章的说服力（2分）。
3. 示例：①加强宣传教育，提高居民分类意识，可以通过社区讲座、校园活动、媒体宣传等多种形式，让垃圾分类理念深入人心；②完善奖惩机制，对分类好的居民给予积分奖励或物质激励，对混投行为进行适当约束或处罚；③加快处理设施建设，均衡布局，确保分类后的垃圾能够真正实现分类处理和资源化利用。（3分，答出两点即可）
（三）文学类文本阅读
1. 从外貌（身材、脸色、胡须）、衣着（长衫又脏又破）、语言（满口之乎者也）三个方面对孔乙己进行描写（2分）。表现出他穷困潦倒、好喝懒做、迂腐虚荣、自命清高的性格特点（2分）。
2. “排”字用词精妙（1分）。形象地写出了孔乙己拿钱时的动作，表现出他虽穷困却想显示阔气、炫耀自己有钱的心理（1分），同时也暗示这九文大钱来之不易，是他仅有的财产，与后文的落魄形成对比（1分）。
3. ①烘托气氛：众人的“笑”营造了酒店内快活的氛围，却以乐衬悲，更显孔乙己命运的悲凉；②刻画人物：通过“笑”展现众人对孔乙己的冷漠、嘲讽和取乐心理，揭示了社会的冷酷无情；③深化主题：以众人的“笑”反衬孔乙己的悲剧，批判了当时社会的人情淡薄和看客心态。（4分，每点2分，答出两点即可）
4. “从不拖欠”酒钱是因为孔乙己虽然穷困潦倒、常做偷窃之事，但在酒店里却坚守信用，这是他为数不多的“体面”之处（2分）。这反映了他渴望被尊重、试图维持读书人最后一丝尊严的心理（1分）。同时也说明他并非无可救药，内心深处仍有善良和诚信的一面，更增添了人物的悲剧色彩（2分）。
（四）古诗鉴赏
1. 运用了比喻和对偶的修辞手法（1分）。诗人将“山河破碎”比作“风飘絮”，将“身世浮沉”比作“雨打萍”，生动形象地写出了国家局势的危急和个人命运的坎坷（2分）。对偶的句式使诗句工整凝练，增强了艺术感染力（1分）。
2. ①情感真挚深沉，表达了诗人视死如归的英雄气节和舍生取义的崇高精神；②语言凝练有力，以反问起笔，以直抒胸臆收束，富有震撼力；③“丹心照汗青”用典精当，将个人命运与国家历史紧密相连，升华了诗歌的主题；④千百年来，这种舍生取义的精神激励着一代代中华儿女，成为中华民族精神的重要组成部分。（4分，每点2分，答出两点即可）
三、作文（48分）
作文等级划分标准参考
等级 分值 内容 语言 结构 文面
一类文 43-48分 切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真挚。 语言流畅，生动准确，富有文采。 结构严谨，条理清晰，构思新颖。 卷面整洁，书写工整，格式正确。
二类文 35-42分 符合题意，思想健康，中心明确，内容较充实，感情真实。 语言通顺，表达清楚，较生动。 结构完整，层次清楚。 卷面较整洁，书写规范，格式正确。
三类文 27-34分 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。 语言基本通顺，有少量语病。 结构基本完整，层次基本清楚。 卷面不够整洁，书写不够规范。
四类文 18-26分 偏离题意，中心不明确，内容空泛。 语言不通顺，语病较多。 结构不完整，层次混乱。 卷面杂乱，字迹不清。
五类文 17分以下 严重偏离题意，或抄袭，或套作。 文理不通。 无结构可言。 卷面极差。
注意：
1. 作文满分48分，其中含卷面书写分3分，可根据学生卷面整洁度、字迹工整度酌情给分。
2. 鼓励给有创意、有真情实感的作文打高分。
3. 字数不足600字，每少50字扣1分；错别字每3个扣1分（重复不计），扣满3分为止。
写作指导：
· 审题：“温暖的记忆”核心词是“温暖”和“记忆”。“记忆”意味着是过去发生的事，“温暖”则强调这件事带给你的感受——可能是感动、幸福、鼓舞、安慰等。
· 选材：选择初中三年中对自己触动最深的人或事。可以是老师的一句鼓励、同学的一次帮助、父母的一份关爱，也可以是陌生人善意的举动。重点写清楚“为什么温暖”，即这件事如何触动了你的内心。
· 写法：要有细节描写，通过具体的动作、语言、神态来展现人物形象和情感；要有真情实感，切忌空泛议论；可采用倒叙、插叙等手法，增强文章的感染力。

展开更多......

收起↑