资源简介

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课堂导入
做自尊的人意义重大。对于自身而言，自尊赋予我们自信的力量，它让我们相信自己的价值，勇敢地追求梦想，在面对困难时不屈不饶；自尊还促使我们不断提升自我，以更高的标准要求自己，成就更好的人生。在人际关系中，自尊让我们赢得他人的尊重。自尊让我们既不会卑躬屈膝，也不会傲慢自大，而是以平等、真诚的态度与人交往。同时，自尊也为社会带来正能量。自尊激励我们奋发向上，共同营造一个积极、和谐、充满活力的社会环境。上节课， 我们系统地学习了自尊的含义和表现， 那么今天，我们就来学习如何做一个自尊的人。
七年级下册 第二单元 焕发青春活力
2.3.2做自尊的人 课件
学习目标
1.通过品读晏子使楚的故事，引导学生理解做自尊的人要学会维护自己的人格尊严，帮助学生掌握正确对待他人议论或批评的方法，学会用法律武器维护自己的人格尊严。
2.通过对晏子生平介绍的剖析，引导学生明确做自尊的人需要学会不断提升自己，帮助学生明确要在学习上和生活中努力、拼搏和进取，促进自身发展。
3.通过品读晏子交友的故事，让学生认识到做自尊的人要学会尊重他人，引导学生理解尊重他人才能赢得他人的尊重，帮助学生树立尊重他人的意识。
课堂教学
环节一、走近自尊
同学们，你们还知道哪些维护个人尊严的故事？请同学们品读晏子使楚的故事，并结合教材本框“相关链接”中的内容，以小组为单位讨论我们该如何维护自己的人格尊严。
相关链接
晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，日:“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王日:“齐无人耶 使子为使。”晏子对日:“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人 ”王日:“然则何为使子 ”晏子对日:“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王日:“缚者曷为者也 ”对日:“齐人也，坐盗。”王视晏子日:“齐人固善盗乎 ”晏子避席对日:“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为积，叶徒相似，其实味不同。所以然者何 水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶 ”王笑日:“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
学生观点预设：我还知道陶渊明“不为五斗米折腰”的自尊故事。面对他人的侮辱，我们应当予以回击，不让自己的人格受损。
1.如何维护自己的人格尊严？
（1）我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
（2）面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有
则改之，无则加勉”。
（3）面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律
武器保护自己。
环节二、感悟自尊
请结合晏子的生平介绍，谈谈如何提升自己。
晏子，名婴，字仲，谥号平，后人尊称他为晏子，春秋时期齐国著名政治家、思想家、外交家。
晏子是齐国上大夫晏弱之子。乱世里，当无数人还在为生存问题忧心时，晏子却过着衣食无忧的生活。不过，晏子并没有安于享乐，他非常努力地读兵书、史书，学礼仪，向父亲请教政治问题。父亲去世后，晏子继任齐卿，历任齐国三朝卿相。他为人聪颖机智，能言善辩，以伶俐的口才和极其出色的外交才能折服世人。他虽然不曾驰骋沙场，却凭着一颗忠诚的心、一张伶俐的嘴守护着齐国，直到生命的终结。
学生观点预设：我们可以通过刻苦学习来提升自己，也可以通过与人交往来提升自己。
2.如何不断提升自己？
（1）真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
（2）在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；
（3）在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个
人修养。
环节三、践行自尊
品读晏子交友的故事，谈谈如何尊重他人。
晏子去晋国，到了中牟，看到一个戴着破帽子、反穿着皮衣、背着柴草在路旁休息的人。晏子认为这个人是个君子，就去问这个人:“您是干什么的呢？”那人回答说:“我是越石父。”晏子问:“为什么到这里来呢？”越石父答道:“我在中牟给人家当奴仆，如果能见到齐国的使者，我就准备跟着他回齐国去。”晏子问:“为什么当奴仆”越石父答道。“我忍受不了受冻换饿的痛苦，所以给人家当叔仆了。”晏子问:“当奴仆多久了？”越石父答道:“三年了。”晏子问:“可以把您赎回去吗？”越石父答道:“可以。”要子就解下左边拉车的马，用来赎出越石父，让越石父坐在自己的车上一同回齐国。
到了晏子的住处时，晏子没有与越石父告辞就进了屋，越石父很生气，要求同晏子绝交。晏于派人回答他:“我不曾跟您有什么交往，您当了三年奴仆，我今天才见到您就把您赎了出来，我对您还不算可以吗？您为什么这么快就要和我绝交呢？”越石父答道:“我听说，有贤能的人在不了解自己的人面前会蒙受屈辱，而在了解自己的人面前会感受到舒畅，因此这就是君子所奉行的不因为对他人有功就轻视对方，也不因他人对自己有功就贬低自己的道理。我给别人当了三年的奴仆，却没有什么人了解我。今天您把我赎了出来，我以为您是了解我的。刚才您坐车的时候不向我打招呼就自己先上车了，我以为您是忘记了，现在您又不向我告辞就进屋去了，这跟把我当奴仆看待的人是一样的。我仍然要当奴仆，请把我卖给世人吧！”
晏子从屋里走出来，请越石父来相见。晏子说:“刚才我只看到了您的容貌，现在才看到您的内心。我听说，能考察行为的人不会抓住别人的过错不放，能体察他人实情的人不会对别人的言辞加以讥讽。我能向您道歉而不被您嫌弃吗 我真心实意地改正过错。”晏子让人洒扫厅堂，重新安排宴席，向越石父敬酒，很礼貌地对待越石父。越石父说:“迎接最恭敬的客人不必修路，隆重的礼仪不需要傧相。您对我以礼相待，我真不敢当啊！”此后，晏子一直把越石父尊为座上宾。
君子说:“世俗之人有功劳就自以为对别人有恩德，自以为对别人有恩德就骄傲。晏子有功劳，把人从困境中解救出来，却反而对被解救的人很谦卑，他已经超过世俗相当远了。”
学生观点预设：我们可以在语言上使用礼貌用语，不恶语伤人；在行为上重视他人意见，尊重他人隐私，礼貌对待不同群体；在态度上要真诚，学会换位思考；等等。
3.尊重他人的原因和做法。
（1）原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
（2）做法：①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；
②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视
他人的劳动和付出。
4.如何做一个有自尊的人？
（1）学会维护自己的人格尊严。
（2）学会不断提升自己。
（3）学会尊重他人。
课堂练习
1.“我的青春我做主。”自尊的青春有光彩，下列“做主”行为值得提倡的是( )
①既了解自身不足，也看到优点长处
②完全听从他人的评价，随遇而安
③积极表现自己，肯定自己的价值
④坚持以自我为中心，摆脱他人影响
A.①④ B.①③ C.②③ D.③④
B
2.清朝叶存仁，做了三十余年的官。他离任时，部属执意送行话别,但送行的船迟迟不发，叶存仁好生纳闷，等至明月高挂，来了一-叶小舟,原来是部属临别赠礼，故意利用夜色以避人耳目。叶存仁当即写诗一首:“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”而后拒礼而去。这件事告诉我( ）
①自尊的人知荣辱、讲自爱 ②自尊的人都积极向上
③自尊的人能用正确的言行维护自己的荣誉
④自尊的人都是不近人情的人
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
课堂总结
通过本课的学习我们认识到，做自尊的人要学会维护自己的人格尊严，学会不断提升自己，学会尊重他人。希望大家将今天的所学、所感、所悟与日常生活结合起来，不断完善自我，做自尊的人。
板书设计
课后作业
1.我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说。这告诉我们( )
（必做）
A.不需要接受他人的关心和爱护
B.自尊的人知廉耻、明是非
C.接受他人的帮助是丧失自尊的表现
D.有气节的人拒绝任何帮助
2.制作一张“自尊卡片”，一面写上自己最自豪的三个品质，另一面写下自己最想改进以提升自尊的三个方面。（选做）
B

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