资源简介

(共24张PPT)
水轮车
一、教学目标
【知识与能力】通过对水轮车实验的探究，了解对水轮车的认识。
【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力及动手能力。
【情感、态度与价值观】通过孩子们在实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。
二、教学重点
【教学重点】
让学生懂得水轮车的原理，并由此激发孩子们对科学的好奇心。
【教学难点】
掌握水动力的原理。
四、教学准备
实验器材：水轮车实验材料包； 对应的PPT课件一份。
三、课堂教案
提问法、演示法、实验法、讨论式教学法
01
章节 PART
1.实验进行时，要听从老师的安排，不可以擅自行动哦；
2.专心上课，不做关于实验以外的事；
3.过程中要学会跟小朋友互相合作，交流沟通；
4.要爱护实验器材，不破坏，不浪费；
5.实验课上严禁进食，所有实验器材不能入口，严禁接近火源
做完实验要洗手哦~
上课须知
课堂导入
小朋友们，你们知道这是什么吗？
大家交流探讨一下，
水轮有什么作用呢？
布本义指麻布。引申为棉、麻等织物的通称。现代各种化纤织品也可称为布。又可引申为财货，散布，分布，宣告，宣布等意思。
小朋友们，你们知道做衣服的布是利用什么做出来的吗？
水轮：指以水流为动力的旧式机械装置；排灌用的龙骨车。
你们知道它的原理是什么呢？
水轮机是把水流的能量转换为旋转机械能的动力机械，它属于流体机械中的透平机械。　　
水轮机按工作原理可分为冲击式水轮机和反击式水轮机两大类。冲击式水轮机的转轮受到水流的冲击而旋转，工作过程中水流的压力不变，主要是动能的转换；反击式水轮机的转轮在水中受到水流的反作用力而旋转，工作过程中水流的压力能和动能均有改变，但主要是压力能的转换。
今天我们的用来制作一个水轮车。它是如何实现的呢？
实验材料
实验过程
1.组装叶轮。
实验步骤
2.将铁轴穿过叶轮中心小孔，然后用支架将叶轮固定在底座上。在底座上安装立杆，立杆缺口朝向水轮车。
实验步骤
4.将针筒用大管夹固定在立杆顶部。
实验步骤
5.将组装好的水轮车放进水槽中，在针管中倒入水，观察水轮车的变化。
实验步骤
5.长线用来连接纺纱轮，接口大姐，短线如图连接打结，转动摇杆，组装完成。
实验步骤
05
章节 PART
实验原理
一起来学习水轮车的实验知识吧~
水轮车
实验认知
水轮车利用的是水动力的原理来实现的。它是把水流的能量转换为旋转机械能的动力机械，它属于流体机械中的透平机械。在能量转换的过程中，使得水轮能够不断地转动起来。
实验认知
水轮车
历史知识
水轮车是一种提水设施，用于农业灌溉,据资料记载是东汉时代的科学家毕岚所创造 ,据今有1800余年,是我国古代农业灌溉工具,是珍惜的历史文化遗产。水轮车是人类史上重要的水力利用发明，贯穿东西方文明，历经起源、鼎盛、转型与传承的漫长历程。
一、起源：东西方独立孕育（公元前 4 世纪 - 公元 2 世纪）
西方：公元前 4 世纪古埃及出现 “诺里亚” 提水轮，后经叙利亚、希腊传播至罗马，形成下射式等水轮类型。
中国：东汉至三国时期，毕岚发明翻车、杜诗创制水排，马钧改良翻车，奠定水力工具基础。
二、发展：技术鼎盛与广泛应用（唐宋 - 中世纪欧洲）
中国：唐宋元达到高峰，筒车、水转大纺车、九转连磨等相继出现，覆盖灌溉、纺织、粮食加工等领域。
西方：中世纪水车普及，成为农业、手工业的核心动力，18 世纪材质升级为铸铁，效率大幅提升。
三、转型与传承（19 世纪至今）
衰落：蒸汽机、内燃机、电力的普及，使传统水轮车逐渐退出主流生产领域。
传承：部分地区保留传统水轮车作为文化遗产，其水力转换原理延续至现代水轮机，成为清洁能源技术的历史源头。
知识拓展
谢谢大家《水轮车》教案
（知识点：认识水轮车；水动力）
一、教学目标
三维目标
【知识与能力】通过对水轮车实验的探究，了解对水轮车的认识。
【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力及动手能力。
【情感、态度与价值观】通过孩子们在实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。
二、教学重点与难点
【教学重点】
让学生懂得水轮车的原理，并由此激发孩子们对科学的好奇心。
【教学难点】
掌握水动力的原理。
三、教学方法：
提问法、演示法、实验法、讨论式教学法
四、教学准备：
实验器材：水轮车实验材料包； 对应的PPT课件一份。
五、教学过程：
（课堂纪律、规矩强调）
师：小朋友们好~今天又到了我们开心的科学课。猜猜我们今天要上什么内容呢？
生：制造机器人！制造玩具！做化学小实验！
师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项伟大的创造！
师：不过在上课之前，老师对你们有几点要求。
1.实验前有序进入实验室，不能乱碰器材。
2.进入实验室要穿戴整洁，不可带食物进入实验室。
3.实验过程中要听从老师的指导，仔细观察，精心操作，积极思考实验中的问题。
4.在实验结束后，记得保持好自己座位上的清洁，检查完毕后再离开。
以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？
生：能！
师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？
生：能（大声）
（课堂导入）
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？
生：老师，这个好像是水轮转动的装置呢
师：恭喜这位小朋友回答正确，大家掌声鼓励一下吧。
生：好
师：大家交流探讨一下，水轮有什么作用呢？生：老师，水轮会转动。
师：水轮，指以水流为动力的旧式机械装置；排灌用的龙骨车。大家了解了吗？
生：了解了，老师。
师：你们知道它的原理是什么呢？
生：老师，通过水的压力来使得它转动吧。
师：是的，这是来自于水的力量。水轮机是把水流的能量转换为旋转机械能的动力机械，它属于流体机械中的透平机械。　　水轮机按工作原理可分为冲击式水轮机和反击式水轮机两大类。冲击式水轮机的转轮受到水流的冲击而旋转，工作过程中水流的压力不变，主要是动能的转换；反击式水轮机的转轮在水中受到水流的反作用力而旋转，工作过程中水流的压力能和动能均有改变，但主要是压力能的转换。大家学会了吗？
生：学会了，老师。
师：今天我们的用来制作一个水轮车。它是如何实现的呢？我们一起来动手吧。
生：好。
实验环节
老师事先说明好实验注意事项！并按照PPT图片述说实验步骤！
同学生一起完成实验！注意安全哦！
总结环节
师：小朋友们，做完了水轮车实验。谁可以给老师总结一下实验原理呢？
生：老师，水轮车利用的是水动力的原理。通过给水轮加水，使得水轮转动起来了。
师：恭喜这位小朋友回答正确，大家掌声鼓励一下吧。
生：好的，老师。
师：水轮车利用的是水动力的原理来实现的。它是把水流的能量转换为旋转机械能的动力机械，它属于流体机械中的透平机械。在能量转换的过程中，使得水轮能够不断地转动起来。关于水轮车的原理，大家学会了吗？
生：学会了，老师。
师：小朋友们，我们来了解一下水轮车的历史吧。
生：老师，好啊。
师：水轮车是一种提水设施，用于农业灌溉,据资料记载是东汉时代的科学家毕岚所创造 ,据今有1800余年,是我国古代农业灌溉工具,是珍惜的历史文化遗产,现在水轮车已经很少见了。大家明白了吗？
生：明白了，老师。
师：那今天我们的科学课就上到这里了，大家回去也要和爸爸妈妈分享学到的科学知识哦！
生：好的，老师。
师：小朋友们，再见。
生：老师，再见。

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