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课时教学设计
第2课时教学设计
课题 第4课 我们的公共生活
主备人 备课时间 授课时间
1.课时内容分析
随着经济社会的发展和社会公共服务质量的提升，丰富的公共生活已经成为人们生活的重要组成部分。随着年龄的增长，学生参与公共生活的机会越来越多。为了帮助学生认识什么是公共生活，明确公共生活与每个人有怎样的关系，本课设定了第一个教学目标。人们在公共生活中有权利使用公共资源和公共设施，也有义务对其进行维护，做到不侵犯他人的合法权益，这样才能保障每个人都能更好地参与公共生活。同时，我们还应认识到社会上有些人的公共意识和道德素养还有待提高。例如：有人认为公共设施是政府出钱建的，理应由政府派人维护，与个人无关；也有人认为只要自己不破坏就可以了，公共设施坏了、脏了，与自己无关；还有些人把"公共的"当作"私有的"；等等。这些行为都会给学生带来不良影响。 基于以上分析确定本节课学习重点： 懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。 在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。
2.学习目标确定
1.认识公共生活的共享方式。 2.知道随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施是侵犯他人合法权益，严重会处犯法律。 3.懂得在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。
3.教学重难点
知道随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施是侵犯他人合法权益，严重会触犯法律。 懂得在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图任务一：公共设施是公共生活的保障 师：公共生活离不开公共设施，让我们以身边的公共设施及其使用状况为题，运用多种方法开展一次调查活动吧！ 请展示和分享你的调查报告吧！ 梳理小结： 公共设施保障了公共生活的正常秩序，与我们每一个人息息相关。我们有使用的权利，也有维护的义务。 出示教材第25页活动园，学生读教材，分享调查报告。 生1：我调查的地点是我们学校的中庭。中庭中的公共设施有漂流书屋，有宣传栏，有圆桌椅。这些设施都使用正常，我看到同学们阅读完书本后放回了原位。观看宣传栏的同学也保持一定的距离。我还仔细查看了圆桌椅，很多同学坐在椅子上看书。老师和同学们把设施维护得很好！ 生2：我调查的地点是我们小区。小区的公共设施有儿童滑滑梯、休闲体育设施等。我发现体育设施的太空漫步机坏了，我跟保安叔叔反映了情况，保安叔叔说会转达给物业管理的维修部。 生3：我调查的地点是小区附近的马路。马路上有路灯、有椅子、有共享单车、垃圾桶等，我发现椅子上有口香糖，地面上还有零食包装袋，垃圾桶旁边有一些垃圾，共享单车摆放很乱，有些车坏了，躺在地上，不知道该找谁去维修。商铺的店员告诉我，这些都是政府出钱建的，理应由政府派人维护，自己不破坏就可以了。 生3：我认为公共设施与我们是息息相关的，政府提供给我们是为了让我们的生活更加美好，我们要维护公共设施，大家齐心协力，才能让这些设施真正为我们服务。 生4：我认为与我们是有关系的。就像图中的“瞎眼路灯”一样，它虽然不是我们自己弄坏的，但是天黑的时候，它就不能给我们照明。我们不仅失去了光明，还失去了政府给我们的温暖。 政府提供的公共设施是否与我们个人无关？ 任务二：公共生活中不当行为的危害 1.师：虽然公共设施是公共财产，但是不代表就没人管理。有些人为了自身的利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为已经侵犯了他人的公共权益，严重的还会触犯法律。 2.了解了相关的法律法规，请结合图片信息，对以下行为作出评价，并说一说这些行为会带来哪些后果。 分享：在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？你认为该怎样去做呢？ 学生阅读书本第25页的相关链接 、第26页的图片，说一说这些行为会带来哪些后果？ 生：这些行为都是不恰当的。在高速路上从车内抛物，造成高速路面的损坏、污染，影响道路畅通，这种行为被摄像头拍下会被交警部门罚款的。在消防通道上停车是占用消防通道，火灾发生的时候，消防车辆到不了现场，后果很严重。在人行道上摆摊是随意占有公共资源，也是会受到处罚的。公园是公共场所，在公园内大声喧闹，非常不文明，影响他人，侵犯他人的合法权益。 公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好。 这些行为都是不恰当的。任务三：公共生活中的共享共建 师：公共资源人人有权享用，人人也有义务维护，现在我们国家共享的生活方式越来越多，我们来看看有哪些？ 师：生活倡导共享，说说你知道的共享生活形式、共享事例吧！ 共享资源，共享设施给我们带来了便利，怎们做才能更好地享受共享资源？结合具体的共享事例谈一谈吧。 4.师：我们在享受公共资源同时，除了维护，还要支持国家的公共建设，如果在建设公共设施的同时和我们个人的利益发生冲突时，我们该怎么办呢？来看看相关的链接吧！ 学生阅读书本27页的活动园 生1：共享单车。共享单车的出现大大方便了人们的生活，又符合我们倡导的低碳生活理念，受到了人们的欢迎。 生2：农家书屋。农村的小朋友也可以像城里孩子一样去图书馆读书。 生3：共享充电宝。共享充电宝称为共享移动电源，因为它的便捷、环保受到广大手机用户的追捧。 生4：共享雨伞。地铁站、大型购物中心、校园、酒店等地提供了雨伞共享服务，为出行提供了便利。 生5：共享WiFi。公共WiFi，上网方便又节省钱。 生：共享生活给我们生活的各个方面带来了便利，我们有使用的权利，同时也有保护好共享的物体的义务。比如，我在使用共享雨伞的时候，按使用要求归还，小心使用，不能拿着雨伞来玩，发现有损坏的雨伞，看能否修好，不能修好，需使用指引报告相关人员。 出示书本27页的相关连接 国家不会随意侵占个人财产，都会给予公平补偿，但是个人也要支持国家建设。不论是城市还是农村，基础设施的改善都促进人民生活水平的提高，增加民众的幸福指数，为国民经济又好又快的发展做出卓越的贡献。 只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
5.板书设计
6.作业与拓展学习设计
你见到过我们身边哪些公共设施遭到过破坏吗？你是如何看待这些破坏公共设施的行为的？
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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