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课时教学设计
第2课时教学设计
课题 第5课 建立良好的公共秩序
主备人 备课时间 授课时间
1.课时内容分析
本课由两个板块组成，第一板块的话题是“公共生活需要秩序”第 二板块的话题是“共同建设有序生活”本课的编写意图是帮助学生认识到有序的公共生活既可以让人们感受到更多美好，也有助于形成良好的社会风气，体会到构建和谐社会是社会文明的重要表现。引导学生认识到构建有序生活需要公民提高自身的守序意识、需要社会各方面群策群力、离不开国家政策的支持与法治的保障。 基于以上分析确定本节课学习重点： 引导学生通过学习，懂得维护公共秩序，共建有序生活不仅需要每个人规范自己的行为，还需要汇聚全社会各方面的力量，同时也离不开国家的支持和法律的保障。
2.学习目标确定
1.懂得在公共生活中，我们都要遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建和谐有序的公共生活。 2.懂得维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起，同时我们还要劝阻不遵守公共秩序的人。 3.明白维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚全社会各方面的力量，不论是公民个人，还是社会单位或组织，都要遵守公共秩序，共同建造良好的社会环境。
3.教学重难点
引导学生懂得维护公共秩序，共建有序生活，需要国家、社会、个人的共同努力。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图活动一：共建有序生活需要每一个人的努力 1.师：在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。今天我们一起为构建有序 生活而行动！ 2.师：维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。 4.师：劝阻不遵守公共秩序的人，我们要讲究方法。碰到同伴这样做，你会怎样劝阻呢？把你的金点子与同学分享吧！分享的方式可以邀请同学合作演示。 5.梳理小结 维护公共秩序，共建有序生活，需要我们每个人从规范自己的行为做起，当然我们还要劝阻那些不遵守公共秩序的人，让更多的人遵守公共秩序，共同构建有序和谐的公共生活。 6.师：同学们，如果是你的家人在公共场所做出不妥当的行为，你又会怎么办呢？劝阻大人要注意些什么呢？ 请学生判断在下面的公共场合中，应该怎么做呢？分小组讨论，并填写在书本上。 课本32页活动园的三个情境 生1:当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们应该起身肃立，面对国旗，高唱中华人民共和国国歌。 生2:在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们应该认真倾听讲解员讲解，认真观察博物馆的展品，有不懂的地方，礼貌的向讲解员提出疑问，在讲解员回答之后，对讲解员表示感谢。 生3:参加社区组织的看望老人和爱护环境的公益活动时，我们积极的投身于活动中，耐心地为老人服务，认真地向人们宣传爱护环境的重要性。 学生阅读四个情景图片：（拥挤上车、课堂上打闹、剧场里大声喧哗、公路上跨越栏杆） 生：如果我的同伴在课堂上打闹。我会跟他说：上课又打又闹，影响大家听讲，影响老师讲课，还影响自己听课，这种损人不利己的事，我们不应该做哟！ 出示情景 情景：在新型冠状肺炎期间，奶奶出门仍然不戴口罩。 解决办法：对长辈和家长提意见，说话要有礼貌，不能盛气凌人，更不能用指责的语气说话。可以这样劝说奶奶：“奶奶，我知道戴口罩不舒服，但这不是特殊情况嘛，您就听话，乖乖把口罩戴上，这样既保护了自己，也让我们全家放心呀。” 图中案例是生活常见现象，学生都会有相似经历，感受很真实。 活动二：共建有序生活需要全社会的力量 1.师：维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚全社会各方面的力量。无论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。 2.师：生活中有些问题，需要国家、社会、个人一起努力，才能解决问题。 3.师：国家、社会和个人共同配合，这股力量是非常强大的。在生活中，你发现有类似的事例吗？请与同学分享。 4.梳理归纳 任何问题要想解决，单靠个人是不行的，还需要国家、社会、企业单位共同行动起来。 活动三：共建有序生活需要国家支持和法律的保障 1.师：维护公共秩序，共建有序生活，还需要国家的支持、法制的保障。这一点在《中华人民共和国刑法》第291条中就有明确规定。 2.师：除此之外，我们国家还有许多法律法规维护我们的良好公共秩序。例如：《中华人民共和国治安管理处罚法》 3.师：我们一起来看这个案例： 4，从上面的案例，你明白了什么？ 维护公共秩序离不开国家的支持和法律的保障。 5.梳理归纳： 同学们，维护公共秩序，需要我们国家的法律保障，需要全社会每个人的共同努力。让我们一起做好自己，为社会建立良好的公共秩序作出自己的贡献吧！ 学生看看下列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所作的努力，并把调查结果填写在书上与同学交流。 学生阅读课本33页活动园的三幅图 图1:路口红绿灯坏了，车辆、行人乱成一团。 解决办法：首先需要交通部门疏导交通。然后需要城市建设部门修理红绿灯，使红绿灯正常工作。最后需要每个人能够服从交通警察的指挥，从而缓解十字路口混乱的场面。 图2:工厂向河流排放污水，导致河流受到污染。 解决办法：需要城市管理部门、环境管理部门对工厂进行整改整治，使工厂不再向河流排放污水。同时对于已经污染的河流，还要采取措施，使河流污染造成的危害降到最低。还需要工厂配合环境部门做好整治工作，不再向河流排放污水。 图3:社会上出现感染性较强的流行病疫情。 解决办法：需要加强公共卫生体系建设，提升医疗救治能力；加大防疫物资生产储备；普及防疫知识，引导公众做好防护；严格落实隔离措施，加强社区管控，保障社会秩序和民众生活。 学生阅读课本33页的“相关链接”的内容 学生说一说：《中华人民共和国治安管理处罚法》相关知识 学生读案例： 公安局派出所接群众报警，某地一村民拒绝执行当地新型冠状病毒感染的肺炎防控指挥部通告，恶意损毁道路、阻断设施。他的这一做法不利于控制疫情，造成严重的安全隐患。 根据《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定，当地公安机关对该村民作出行政拘留5日的行政处罚决定。 鼓励学生想办法劝阻不遵守公共秩序的人。 通过各种手段了解社会各方面为解决问题采取的办法。 了解国家相关法律。初步树立法律意识。
5.板书设计
5.建立良好的公共秩序 共同建设有序生活 每个人 全社会 法律保障
6.作业与拓展学习设计
用本节课学到的知识引导生活中的行为，做文明的传播者和合格的小公民。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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