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七年级下册U2单元整体教学设计
（8课时）
单元主题：Travelling around the world
本单元围绕“周游世界”这一主题展开。该主题属于“人与自然”和“人与社会”范畴中的“自然生态”和“历史、社会与文化”主题群，涉及“世界主要国家的地理位置，不同地区的生态特征与自然景观；世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”等子主题内容，扩展学生视野，放眼世界，培养家国情怀。
一、单元整体分析
【First thoughts】板块用单元主题意义概念图和基于主题的问题链，帮助学生结合已有的知识和经验，初步了解“周游世界”这一主题。教师可以引导学生课前预习时了解一个旅游目的地的相关信息，并准备好在课堂上分享。
【Reading】板块是一篇介绍法国旅游资源的网络杂志文章，介绍法国的地理位置、著名城市、酿酒业和旅游业的概况。该语篇可以帮助学生了解与国家旅游资源相关的要素。
【Listening】板块通过一段介绍埃非尔铁塔的播客，帮助学生巩固在听力训练时捕获关键信息的能力，准确记录所听到的数字并完成笔记。教师可以有意识地引导学生分享对埃非尔铁塔受欢迎原因的看法。
【Grammar】板块的知识点是专有名词和三个常用的并列连词 and、but和so。通过阅读Su Wen写的一篇关于巴黎之行的博客文章,学生在语境中学习专有名词的用法；通过阅读一篇家庭旅行的文章，学生学习并列连词and、but和so的用法与区别，并在语篇练习中运用巩固。
【Speaking】板块引导学生运用本单元已学的内容，通过对话的形式，谈论个人的旅行计划。Improving your pronunciation部分帮助学生系统地学习破擦音/t /、/d /、/ts/、/dz/、/tr/、/dr/的拼读规则，并通过辨音长句等方式巩固。
【Writing】板块以明信片为文本呈现载体，学生通过为明信片的组成部分贴标签的练习形式，了解明信片的结构和格式。然后运用本单元所学的语言知识，给朋友写一张明信片。教师在学生写作完成后可引导学生自评和互评。
【Focus on culture】板块以两篇介绍国家公园的文章,引导学生对比它们的异同。教师可以引导学生阅读后深人思考“什么成就了旅游胜地？”并分享自己的想法。
【Cross-curricular connection】 板块通过介绍张家界国家森林公园，帮助学生从跨学科的角度了解更多有关山脉形成的知识。教师可以引导学生开展与语篇内容有关的学习研究活动。【Project】板块要求学生基于本单元已学的知识，选择一个想游玩的国家，分组合作，制作该国的概况档案，并在班上分享。档案应图文并茂，内容可包含该国的基本信息，如国土大小、语言、气候、名胜古迹节假日、历史及其他相关信息。
二、单元主题内容框架图
核心素养的综合表现：学完本单元后，学生能够跨越国界，体验景观与人文。用所学知识和语言，介绍一个优秀的旅游目的地，并通过了解世界各国的旅游信息，培养对异国文化探究的兴趣，激发了解世界各国概况的愿望和兴趣，培养全球视野。
三、单元教学目标
单元教学目标 教学内容
能够说出新词汇的意思并能运用新词汇进行填空和造句；能够合作完成新词汇的学习任务。 New words & expressions(1课时)
获取法国著名的旅游城市和景点、特色的旅游活动等关键信息，梳 理、概括文章的结构和写作顺序。分析语言特点和文中指示代词的指代意义。阐述自己想去游览法国某景点或想参加某活动的理由。 Reading I & II(2.5课时)
运用速记的方法，准确记录数字、时间等关键信息。掌握介绍景点的常用方法。 Listening(0.5课时)
了解一般现在时的用法；掌握一般现在时的句子结构并学会运用；掌握频度副词和频度副词短语的用法并学会运用。 Grammar(1课时)
谈论自己的旅游计划。辨析及准确朗读音标/t /、/d /、/ts/、/dz/、/tr/、/dr/及含有这些音标的单词。 Speaking(0.5课时)
了解明信片的写作目的，掌握明信片的文体格式和写作要求。仿照范例明信片的框架，给好友写一张介绍旅游目的地的明信片。通过思考一个旅游目的地受欢迎的原因，了解介绍旅游资源时所需要涉及到的方面。通过自评和互评，改进作文初稿的结构、内容和语言。 Writing(1课时)
通过阅读中外国家公园的介绍，更充分认识旅游资源的多样性。通过对比两个国家公园的旅游资源的异同，思考旅游目的地受欢迎的原因是什么。结合地理学科知识了解张家界山区砂岩地貌形成的原因。了解巴西的旅游资源。了解旅游目的地事实档案的相关知识。与同伴合作制作国家或世界旅游档案。 Focus on culture;Cross-curricular connection & Project(1.5课时)
主题大观念
感受不同国家风土人情
懂得欣赏景点独特之美
综合分析旅游目的地受欢迎因素
Travelling around the world
Key question: What makes a great travel destination
输出：Making a country fact file
Reading 1:
France is calling
了解法国的旅游概括，包括可以参观的景点和可以做的事情
Grammar:
Peoper nouns;
Conjunctions: and, but, and so
介绍旅游目的地的景点
Listening & Speaking:
The Eiffel Tower; Talking about travel plans
介绍景点相关信息；谈论旅游计划
Writing:
Writing a postcard to a friend
给朋友写一张明信片
Reading 2:
National parks
体会国家公园作为优秀旅游目的地的独特魅力
Reading 3:
The formation of the mountains in Zhangjiajie
从地质科学角度了解山脉的形成
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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