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课时教学设计
第3课时教学设计
课题 第7 课 不甘屈辱 奋勇抗争
主备人 备课时间 授课时间
1.课时内容分析
本课由三个话题组成。第一个话题是“虎门销烟”带领学生了解英国侵略者用鸦片打开中国大门，进而引发鸦片战争，并迫使清朝政府签订近代以来第一个不平等条约--《南京条约》，帮助学生认识到鸦片战争是中国百年屈辱的开始，也是中国人民面对外来侵略不屈不挠的斗争的开始。第二个话题“圆明园的诉说”引导学生从“万园之园”遭劫难的史料中，了解英法联军劫掠、焚毁圆明园的暴行，认识列强的凶残与野蛮感悟落后的中国在列强炮火下遭受欺凌的屈辱。第三个话题“甲午风云”，引导学生了解黄海海战中邓世昌等爱国官兵的英雄事迹，知道甲午中日战争后《马关条约》的签订大大加深了中国社会的半殖民地化和民族危机，进一步感悟落后就要挨打，自自强不息才能立于不败之地的道理。 基于以上分析确定本节课学习重点： 了解甲午中日战争发生原因以及失败签订的《马关条约》的影响。
2.学习目标确定
1.通过阅读课本资料和搜集信息，说说从鸦片战争到甲午中日战争的屈辱历史和列强的罪恶行径，列举中国人民面对外来侵略进行了哪些不屈不挠的斗争。 2.通过查阅资料，小组讨论，说说中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打、自强不息才能立于不败之地的道理。 3.通过组织故事会，讲一讲林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先烈的爱国精神，体会中华民族顽强的抗争精神。
3.教学重难点
明白落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理，增强学生爱国主义情怀。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图五分钟思政小课堂 导入 师：同学们，你知道各民族的人口流动对中华民族大家庭有哪些好处吗？请大家带着这个问题自主阅读第三课《各民族交往交流交融》。 讨论 师：各民族的人口流动对中华民族大家庭有哪些好处？ 总结 各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，同呼吸、共命运，心连心的传统代代相传。 新授课 活动一 探究甲午中日战争爆发的原因 1.师：第二次鸦片战争结束之后，我国被侵略者侵略的现状并没有得到改善。几十年后，1894年，日本又对中国又发动了侵略战争。这一年正是中国旧历甲午年，因此，这次侵略战争就被称为“甲午中日战争”。 2.师：阅读资料后，谈谈你的看法。 3.归纳梳理： 日本侵略者对中国的这场战争师早有预谋的。 活动二 北洋水师英勇抗敌 1.师：面对日本的侵略，北洋水师进行了英勇的抗敌，在黄海北部海域进行了海战，也称甲午中日海战、大东沟海战。一起看看黄海海战资料。 出示黄海海战材料 1894年9月17日，中日双方海军主力在黄海北部海域进行决战,黄海海战历时5个多小时，北洋水军损失致远、经远、超勇、扬威、广甲5艘军舰。来远受重伤，死伤官兵约600人；日本舰队松岛、吉野、比睿、赤诚、西京丸5艘军舰受重伤，伤亡239人，北洋舰队从此退入威海卫，使黄海制海权落入日本联合舰队之手。 2.师：此役北洋水师失利，共损失5艘战舰，日本联合舰队未沉一舰。北洋舰队自此退入威海卫，黄海制海权落入日本联合舰队之手，这对甲午战争的后期战局具有决定性影响。 3.师：北洋水师的实力到底怎样呢？我们来了解北洋水师这支海军舰队。 4.师：黄海海战虽然败了，但北洋水师的英勇抗争精神至今仍激励着我们。听听同学们的讨论。 出示课本50页活动园的图片同学们的讨论 5.师：听了同学们的讨论，你想说什么？ 活动三 走进英雄人物 1.师：在甲午中日战争中，同样涌现出了许多可歌可泣的英雄人物和英雄事迹，在这场战争中，北洋水师邓世昌的故事至今依旧被人们传颂。 出示书本50页阅读角。 2.师：对于民族英雄邓世昌，你了解多少？我们再阅读相关资料，进一步了解。 3.师：为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂 4.师：一代代民族英雄的抗争精神至今仍然激励着我们。让我们用分小组的方式去铭记英雄，体会他们的爱国热情吧。可以参考以下方式： 活动四 丧权辱国的《马关条约》 1.师：黄海海战失利之后，旅顺、威海等地也被日本攻占，由于清政府避战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告终。1895年，清政府被迫签订了中日《马关条约》。 出示：出示课本51页中日签订《马关条约》的图片和1895年中日《马关条约》的内容。 2.师：了解了中日《马关条约》的内容之后，你有什么想法？ 3.梳理总结： 中英《南京条约》已经是不平等条约，而中日《马关条约》更是丧权辱国的不平等条约，这一条约的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化和民族危机。 活动五 历史留给我们的思考 1.师：《马关条约》被称为亡国条约，还有比《马关条约》更加可怕的条约就是《辛丑条约》。 《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉，给中国人民带来空前灾难的不平等条约。标志着以慈禧太后为首的清政府甘当“洋人的朝廷”。从此，清政府完全成为资本、帝国主义列强统治中国的工具。它的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。 2.师：自由读一读以下内容，并想一想，除了这三点之外，历史还留给我们怎样的思考？ 3.梳理归纳： 历史上的屈辱，我们永志不忘，屈辱中的抗争精神，我们要永远继承！作为新一代的接班人，我们更要牢记“国家兴亡，匹夫有责”，要以不怕困难，积极进取的精神，发奋学习，担负起中华民族伟大复兴的重任。 学生自主阅读第三课《各民族交往交流交融》 小组讨论：各民族的人口流动对中华民族大家庭有哪些好处？ 汇报 学生阅读课本50页活动园上面的文字。 思考：日本为什么要发动甲午中日战争吗？请阅读下面的资料，探究战争爆发的原因。 出示资料： 日本凭借国力的不断强盛，加紧扩军备战的步伐，对外积极侵略扩张，妄图称霸亚洲。1887年，日本参谋本部制定了以中国为中心的“大陆政策”。此时的清朝是一个通过洋务运动回光返照的帝国，政治腐败，人民生活困苦，官场中各派系明争暗斗、尔虞我诈，国防军事外强中干，纪律松弛。世界主要资本主义国家逐步向帝国主义过渡，日本的侵略行径在一定程度上得到西方列强的支持。 1894年，朝鲜爆发东学党起义，朝鲜政府军节节败退，被迫向宗主国清朝乞援，日本乘机也派兵到朝鲜，蓄意挑起战争。 1894年7月25日，丰岛海战爆发，甲午战争开始，由于日本蓄谋已久，而清朝仓皇迎战，这场战争以中国战败、北洋水师全军覆没而告终。 生1：日本作为一个岛国，国内本身就资源匮乏、市场狭小，他们急于从对外扩张中寻求出路，此时的清朝政府腐败无能，日本扩张的目标锁定中国。 生2：单靠日本一国之力也难以称霸亚洲，所以日本投靠资本主义列强，而且得到西方列强的支持。假借朝鲜的起义，挑起了中日战争。 出示：北洋水师的介绍 北洋水师于1888年12月17日在山东威海卫的刘公岛正式成立。是清朝建立的四支近代海军中实力最强、规模最大的一支。主要军舰大小共有25艘，辅助军舰50艘，运输船30艘，官兵4000余人。舰队实力曾是亚洲第一，世界第九，后来由于种种原因逐渐落后于日本。 生：面对列强的侵略，中国人民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，表现出了中华民族英勇不屈的斗争精神和视死如归的牺牲精神。 生：我觉得要加强作战的能力，北洋水师的实力曾经是不错的，但是没有后续的继续研究，就被日本超越，落后就要挨打。 出示邓世昌的介绍 邓世昌，广东番禺人，清末海军爱国将领，民族英雄。1887年起任致远舰管带。他精通海军业务技术，为人正直，严于治军，奖罚分明。 1894年黄海海战中，他指挥致远舰，忠勇无畏，誓死如归，在炮弹用尽后，不惜用舰体撞击日军的吉野号，不幸被鱼雷击中，以身殉国。 生：邓世昌面对坚船利炮没有退缩，面对枪林弹雨没有后退，他不畏强暴、不怕牺牲，他是当之无愧的民族英雄。 生：因为邓世昌顽强抗争的精神激励着世世代代的中国人。 出示配图 参观战争博物馆 观看战争影片 搜集爱国志士的名言 读历史书 生：我参观了战争博物馆，了解到当时清朝海军——北洋水师的很多官兵，在甲午中日战争中奋勇抗敌，誓死保卫祖国，他们的精神感动着我。 生：我观看了《鸦片战争》这部电影，中国人民反抗侵略者的情景激励着我奋进。 生：林则徐的爱国精神让我钦佩，我收集了他的格言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”来激励我自己。 生：我从历史书上看到，日本侵略中国蓄谋已久。甲午中日战争是从日本海军偷袭中国运兵船和护航舰开始的，他们不宣而战。启示着我们要自强不息，奋发向上。 生：《马关条约》真是亡国的条约啊！ 生：我想说，太气愤了！日本简直就是强盗。很当时政府不争气，国力不强啊。 出示： 《辛丑条约》主要内容 条约规定: 1.中国赔款价息合计9.8亿两白银(详情为赔偿4.5亿白银，分39年还清，本息共计约9.8亿两)。 2.划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人在界内居住。 3.清政府保证严禁人民参加反帝运动。 4.清政府拆毁天津大沽口到北京沿线设防的炮台，允许列强各国派驻兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。 5.惩办“首祸诸臣”。 思考：历史还留给我们怎样的思考？ 出示课本51页活动园 生1：我们永远不能忘记中国近代史，不能忘记我们遭受的民族屈辱和民族危机，忘记历史等于背叛过去，我们要牢记历史！ 生2：在中国近代史上，中国人民饱受磨难而不断抗争，我们要继承祖先们英勇抗争的精神。 生3：我们要牢记这段历史，时刻记住落后就要挨打，只有自强不息才能立于不败之地。 通过阅读、讨论，知道各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，同呼吸、共命运，心连心的传统代代相传。 通过对历史事件的探究学习，引导学生了解甲午战争事件的起因、经过和结果，了解邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事。 通过对历史事件的探究学习，引导学生了解民族英雄反抗外国侵略者的故事。 知道《马关条约》的签订加深了中国社会的半殖民地化和民族危机,进一步感悟“落后就要挨打,自强不息才能立于不败之地”的道理。 引导学生理解今天铭记历史的意义所在，树立少年强则国强的意识。
5.板书设计
甲午风云 甲午中日战争 《马关条约》签订 落后就要挨打 自强不息才能立于不败之地
6.作业与拓展学习设计
说一说甲午战争中那些为国捐躯的战士们的故事。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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