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课时教学设计
第2课时教学设计
课题 第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
主备人 备课时间 授课时间
1.课时内容分析
本课共四个话题，依次为“勿忘国耻”“众志成城”“中流砥柱”“走向胜利”，一个话题一课时，共四课时。本案例为第二课时：众志成城。根据课标中的教学提示“通过组织参观革命历史博物馆、革命圣地、烈士陵园等活动，讲述中国共产党人坚持以人民为中心、把人民的利益放在首位的可歌可泣的故事，感受五四精神、伟大建党精神、长征精神、抗战精神等，增强对中国共产党的认同和向往。”本节课设计了四个板块：追寻阅兵根源、初识众志成城、感悟抗战精神、传承抗战精神，引导学生通过观察分析图文信息、讲述英雄故事等方式，从中感受军队、英烈和百姓在抗战中表现出的天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，进一步领悟中华民族伟大的抗战精神，从而使学生真正理解国庆节阅兵缅怀先烈、铭记历史、传承精神的意义，产生敬仰烈士的情感和传承精神的意愿。 基于以上分析确定本节课学习重点：感悟抗战精神，弘扬抗战精神，树立强国志向。
2.学习目标确定
1.通过活动“九一八”事变，感受“国土沦丧”之辱，了解九一八事变、南京大屠杀、成都大轰炸等抗日战争中的重要历史事件，理解其背景、经过和影响，铭记历史伤痛。 2.通过南京大屠杀，感受“生灵涂炭”之辱、国家公祭日，勿忘国耻，激发学生的爱国情感，使学生铭记历史，珍惜和平，树立为国家富强而努力的信念，同时深入体会成都红色文化内涵与价值。
3.教学重难点
深入了解九一八事变、南京大屠杀、成都大轰炸的史实，包括事件发生的原因、过程和造成的后果；理解设立南京大屠杀死难者国家公祭日的意义，体会抗战精神。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图五分钟思政小课堂 导入 师：春节是中华民族最隆重、最热闹的传统节日，全国各地的人们都会举行各种民俗活动，请大家自主阅读第八课《丰富多彩的传统节日》。 讨论 师：中华民族有哪些重要的传统节日？ 总结 中华民族有许多各具特色的传统节日，有些传统节日已成为各地区、各民族共同的节日。 新授课 活动一： 全民族抗日 1.师：在祖国危难时刻，中国人民万众一心，与日本侵略者展开了顽强的斗争，抗日烽火燃遍神州大地。 2.师：在位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一座名为“铜墙铁壁”的雕像。我们一起来看看。（出示图片） 3.师：你能解读它表达的内容吗？ 4.师：抗日战争的胜利是人民力量的胜利，是军民团结的胜利。正是这样的军队和群众所凝聚的抗日力量，构筑成真正的铜墙铁壁。 活动二：军队的抗战精神 1.师：在抗日战争中，千百万爱国将士在战场上浴血奋战，顽强抵抗。我们来看这样的一句话： 战死者光荣，偷生者耻辱 2.师：这句话是谁说的？我们来看一段资料。 3.师：这段话体现了一种怎样的精神？ 4.师：像这样将自己与人民、民族、国家的利益联系在一起，为了祖国和人民的利益，勇于献身的将士还有很多。我们来看台儿庄战役。 5.师：从台儿庄战役和百团大战这两场战役中，你体会到中国军队有着怎样的抗战精神？ 6.梳理小结： 中国人民军队体现出宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概以及百折不挠、坚韧不拔的必胜信念。 活动三 抗战英雄故事 1.师：在这场人类历史上罕见的抵御外来的侵略、保家卫国的战争中一大批优秀的抗日将士用生命和热血展现了视死如归、宁死不屈的民族气节。赵一曼、杨靖宇、左权、吉鸿昌、佟麟阁、赵登禹、张自忠……每一个名字的背后都有一段英勇悲壮的感人故事，每一个故事都是一曲荡气回肠的爱国之歌。 2.师：我们来看下面两个故事。（出示69页活动园的故事） 3.师：故事中最感动你的是什么？ 4.师：他们身上的哪些精神激励着我们？ 5.师：同学们，我们召开“抗日英烈故事会”。请把你收集到的抗日英烈们的事迹，与同学分享。分享完故事，说一说他们哪些地方打动你，他们什么精神激励着你。先小组分享，再选代表全班分享。 活动四：爱国民众抗日 1.师：在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发，长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。（出示70页浮雕组图） 2.师：从几幅浮雕图中，你能看出全国人民是怎样投身到抗日救亡运动中的吗？ 3.师：从这些浮雕场景可以看出，中国人民万众一心，众志成城，掀起了救亡图存的抗日热情。 4.师：同学们，在民族危亡的紧要关头，中国人民表现出“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀。看看下面的故事，感受他们的爱国情怀吧！ 5.师：从故事中，你感受到什么？把你收集到的爱国民众抗日的故事与同学们分享吧！ 6.师：我们应该缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，我们应该铭记那些为民族独立和人民解放作出贡献的人们。 活动五 缅怀先烈，传承英雄精神 1.师：天地英雄气,千秋尚凛然。清明时节，缅怀英烈祭忠魂，抚今追昔思奋进。铭记历史、缅怀英烈，一直是习近平总书记心之所系、情之所牵。他曾在多个场合缅怀英烈，讲述英雄事迹、致敬英雄精神。 2.师：同学们，让我们了解先烈的革命故事，让英雄精神融入我们的血脉，把你的所感所想，写在书上，向英雄表白吧！ 3.师：英雄事迹惊天动地，家国情怀感人至深。每一代人都有自己的使命与担当。向英雄学习，向英雄楷模致敬。 学生自主阅读第八课《丰富多彩的传统节日》 小组讨论：中华民族有哪些重要的传统节日？ 汇报 思考：在位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一座名为“铜墙铁壁”的雕像。我们一起来看看。 学生解读它表达的内容吗？ 抗日战争的胜利是人民力量的胜利，是军民团结的胜利。正是这样的军队和群众所凝聚的抗日力量，构筑成真正的铜墙铁壁。 思考：他们身上的哪些精神激励着我们？ 生：他们视死如归、宁死不屈、不畏艰难的民族气节和血战到底的英雄气概激励着我们。 班级召开“抗日英烈故事会”。请把你收集到的抗日英烈们的事迹，与同学分享。分享完故事，说一说他们哪些地方打动你，他们什么精神激励着你。先小组分享，再选代表全班分享。 思考：从几幅浮雕图中，你能看出全国人民是怎样投身到抗日救亡运动中的吗？ 思考：从这些浮雕场景可以看出，中国人民万众一心，众志成城，掀起了救亡图存的抗日热情。 思考：从故事中，你感受到什么？把你收集到的爱国民众抗日的故事与同学们分享吧！ 生：我们应该缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，我们应该铭记那些为民族独立和人民解放作出贡献的人们。 国家对在工作岗位上作出贡献的人颁发国家勋章。（出示“颁发国家勋章”图片） 通过阅读、讨论，知道中华民族有许多各具特色的传统节日，有些传统节日已成为各地区、各民族共同的节日。 感受在祖国危难时刻，中国人民万众一心，与日本侵略者展开了顽强的斗争。
5.板书设计
10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 ——众志成城 全民抗日 众志成城 中国军队 英雄精神 爱国民众 万众一心
6.作业与拓展学习设计
让我们了解先烈的革命故事，让英雄精神融入我们的血脉，把你的所感所想，写在书上，向英雄表白吧。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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