资源简介

(共23张PPT)
课堂导入
在成长的过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。青春的探索需要自信，自信的青春充满力量。今天，我们就一起走近自信、探索自信。
七年级下册 第二单元 焕发青春活力
2.4.1人要有自信 课件
学习目标
1.通过让学生结合教材中的图片、自己对自信的理解及钱伟长一生的概述给予的启示，帮助学生理解自信的含义，引导学生在典型情境中去感受自信带来的成功与快乐，从而培养学生的自信心。
2.通过让学生阅读钱伟长的青春奋斗史并整理表格内容，引导学生感悟自信在个人成长中的作用，思考自信的意义，明确自信让人乐观坚定；通过布置情境演绎任务并思考相关问题，帮助学生了解自信与自负、自卑的区别，从而让学生学会正确地认识自我，远离自负与自卑。
3.通过让学生梳理钱伟长一生的成就，引导学生感悟自信并非凭空而来，帮助学生明确自信的来源，激发学生追求自我成长和进步并建设国家的动力。
课堂教学
环节一、明确自信的含义
观察教材本框“生活观察”中的图片，结合自已对自信的理解及钱伟长一生的概述给予你的启示，试着提炼自信的含义。
生活观察
钱伟长(1912- -2010), 科学家、教育家、社会活动家，中国科学院院士。我国近代力学、应用数学、中文信息学的奠基人之一，也是中国科学院力学研究所和自动化研究所的创始人之一。创建了板壳非线性内禀统一理论和浅壳的非线性微分方程组，在波导管理论、奇异摄动理论、润滑理论、环壳理论、广义变分原理、有限元法、穿甲力学、大电机设计、高能电池、空气动力学、中文信息学等方面都有重要贡献。
“从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有义有祖国。”这是钱伟长当选为“感动中国2010年度人物”时组委会给予他的评价，也是他一生的真实写照。
学生观点预设：一个拥有自信的人，往往拥有阳光的笑容，拥有不怕困难的精神，等等。
1.什么是自信？
自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力
的彰显，是一个人精神风貌的体现。
环节二、理解自信的意义
阅读钱伟长的青春奋斗史，完成下面表格的填写，并谈谈自信的意义有哪些？
1912年，钱伟长出生在江苏无锡鸿声镇七房桥村。祖父和父亲都是乡村教师，生活虽清贫，但对学问却孜孜以求。在长辈们的熏陶下，钱伟长从小就熟读四书五经，国学修养非常深厚。
1930年夏，钱伟长在高考中以中文和历史两门学科都是100分的成绩考进清华大学历史系，可是入校仅一天，钱伟长就提出要转系，坚决要求去读物理专业。但是钱伟长的物理在高考中只得了5分，物理考得这么差，他为什么还要非读物理专业不可呢 原来钱伟长入校的第二天，震惊中外的九一八事变就爆发了。中国没有飞机大炮，他要学造飞机大炮，所以他坚决要进物理系。
看到钱伟长如此坚决，物理系吴教授只好松了口，但是治学严谨的他要求钱伟长必须立下军令状。这军令状的内容是一年之后钱伟长的普通化学、普通物理和高等数学这3门课必须都达到70分以上，否则就退回历史系。
从5分到70分，这对于一般学生来说几乎是不可能完成的任务，可是钱伟长一口就答应了。之后钱伟长每天争分夺秒地学习，同时通过不断的摸索找对了学习方法。辛勤的付出总会有收获，在期末考试中他每门课都拿到了70分以上，成为物理系5名试读生中唯一一个能留下来的学生。
时间 想法 行动 情感
学生观点预设：自信的人充满力量，相信自己能成功，同时能为实现目标制订详细的计划并为之不懈努力。
2.自信的重要性。
（1）自信让人乐观坚定。
（2）自信让人远离自负与自卑。
3.为什么自信能让人乐观坚定？
（1）自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行
动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
（2）正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败
不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
3.为什么自信能让人乐观坚定？
（1）自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行
动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
（2）正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败
不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
【小结】自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。我们要自信，自信让人远离自负与自卑。
自信让人乐观坚定，但是在生活中，并不是所有人都是自信的，也有人会表现为自负或自卑。现在请同学们以小组为单位就在同一件事情上自负、自卑、自信三种心理状态的不同表现进行情境演绎，并谈谈这三种心理状态分别会产生什么影响。
4.为什么自信能让人远离自负与自卑？
（1）自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
（2）自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，
不敢尝试。
（3）自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
环节三、探究自信的来源
请同学们以小组为单位梳理钱伟长一生的成就，探究自信的来源。
钱伟长是我国近代力学的奠基人之一，著名的应用数学家。1951年他在中国科学院数学研究所创办了我国第一个力学研究室，后来又与钱学森合作创办了中国科学院力学研究所和自动化研究所。他研究提出的有关圆薄板大挠度问题的参数摄动解法，被国外学者广泛引用，并称之为“钱氏摄动法”。 1980 年他创办了《应用数学和力学》杂志。他不仅在力学研究方面取得了巨大成就，还广泛涉猎中文信息处理、高能电池、三角级数求和公式等领域。1984年他创办上海市应用数学和力学研究所，同年提出汉字宏观字形编码，简称“钱码”，对中文信息处理作出重要贡献。
钱伟长十分重视发展教育事业，是著名的教育家。他参与创建了北京大学力学系，开创了我国大学的第一个力学专业。他主持了我国第一个力学研究班和力学师资培养班，培养了大批优秀的力学工作者。1957年，他发表了《高等工业学校的培养目标问题》一文，提出理工合校、重视基础学科等重要意见。改革开放后，他大力推动高校教学管理的改革。1994年后，他一直担任新组建的上海大学校长，为培养更多高素质人才辛勤耕耘，倾尽了心血。
钱伟长的一生是爱国的一生，奋斗的一生，奉献的一生。他顾全大局，坚持原则，严于律己，宽以待人，生活简朴，清正廉洁。他对国家和人民无限忠诚，对中国特色社会主义事业充满信心。他为中华民族的伟大复兴殚精竭虑、不懈奋斗，深受人们的尊敬和爱戴。他的高尚品格和无私奉献的精神永远值得我们学习。
学生观点预设：钱伟长有着丰厚的学识，在自已的专业领域有着很高的造诣，取得了卓越的成就；他通过不断拓展学习，提升自身能力，这让他在教育领域也开拓出一片天地。这些都让他获得了他人的肯定，让他充满自信。
5.自信的来源。
（1）自信源于我们在成长过程中积累的实力，
（2）源于和他人交往中获得的肯定，
（3）源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感
和自豪感。
下面请大家一起阅读教材本框第三个“探究与分享”中的内容，说说新时代青少年的自信还可以从何而来。
探究与分享
【小结】刚才大家集思广益，分享了很多获得自信的途径。作为新时代的青少年，我们见证着社会的稳定发展、国家的繁荣富强，我们从中获得了巨大的安全感、成就感和自豪感，这让我们的民族自信心更加坚定。
课堂练习
1.下面的几种行为依次对应的心理品质是( )
◆在公共场合，我会约束自己的行为，注意自己的形象
◆当老师把出黑板报的任务交给兰兰时，兰兰微笑着说:“好的，我能做到”
◆自视过高，看不起他人，自以为是
◆遇到挫折就情绪低落，自暴自弃
①自尊②自卑③自负④自信
A.①④③② B.③①②④ C.①③②④ D.②①③④
A
2. 2023年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。大家记住了一年的不易，也对未来充满信心。这启示我们( ）
①自信是成功的唯一条件
②自信是避免困难的决定性因素
③有了自信，才能有坚定的信心和希望
④唱响自信之歌 ，做一个自信的人
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
课堂总结
通过今天的学习，我们明确了自信的含义，认识到自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。同时，我们明确了自信的意义，知道了自信可以让人乐观坚定，远离自负与自卑。我们还明确了自信的来源，知道了它源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。老师希望大家经过今天的学习， 能够全面认识自信，知道自信的意义和来源，争做自信的人。
板书设计
课后作业
1.学校要接待外国学生访学，小芳因英语表达能力较强而被推荐参与接待任务。为此，她每天坚持口语训练，并查阅大量资料，了解上海人文历史与发展成就。她对圆满完成本次接待任务充满信心。小芳的自信来自( ）（必做）
①自身成长过程中积累的实力 ②和他人交往中获得的肯定
③家乡的繁荣稳定与文化积淀 ④认清自己的不足，不盲目自信
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
2.青春的探索需要自信。为了更好地认识自我，树立自信心，就让我们来制作自己的“成功档案”吧。（选做）
（1） 制作“优点清单”
任务：在一周内观察自己的行为，再结合自己的过往经历，每天列出自己的至少一个优点，如善良、有耐心等。
（2）完成“成功日记”
任务：连续一周，每天记录件自己成功完成的事情，可以是按时完成作业、帮助他人解决问题等。

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