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课堂导入
青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。自信有什么作用？我们怎样才能收获自信，做自信的人
七年级下册 第二单元 焕发青春活力
2.4.2做自信的人 课件
学习目标
1.通过品读屠呦呦求学之路的相关材料，让学生明确青春是一段重要的人生旅程，引导学生从榜样人物青年时代的经历中感受青春需要自信。
2.通过剖析屠呦呦带领课题组发现青蒿素的历程，帮助学生掌握增强自信的方法。
3.通过交流讨论屠呦呦的话语带来的启示，让学生明确青春的自信既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中，引导学生树立自信的生活态度，用正确的方法增强自信心，做自信的中国人。
课堂教学
环节一、青春需要自信
结合自身实际及屠呦呦的求学之路，谈谈青春的我们为什么需要自信。
屠呦呦，1930年12月生，浙江省宁波市人，中国中医科学院终身研究员、青蒿素研究中心主任。50多年来，地带领团队攻坚克难，让青蒿举世闻名；2015年，荣获诺贝尔生理学或医学奖; 2017年，荣获2016年度国家最高科学技术奖; 2019年，荣获“共和国勋章”。
屠呦呦的求学之路曾因一次疾病中断。16岁时，她不幸染上肺结核，经过两年多的治疗调理才康复。这次经历，让她对医药学产生了兴趣。“我学了医，不仅可以远离病痛，还能救治更多人，何乐而不为呢 ”从此，屠呦呦决定向医而行......
1951年，屠呦呦考入北京大学医学院药学系(现北京大学医学部药学院)，选择了冷门专业——生药学。多年以后，屠呦呦说，这是她最明智的选择。
学生观点预设：过去我们可能有着许多不如意的地方，但是现在我们站在了一个新的起点上，我们需要调整自己，以良好的精神风貌，满怀信心，勇往直前。
【小结】正如大家所说，青春是一段重要的人生旅程，自信的我们在探索中能够展现出独特的风采。我们敢于表达自己的想法和观点，勇于追求自己的梦想，为青春增添绚丽的色彩。可以说，自信能让我们保持坚定的信念，能助力我们取得进步和成功。无论过去如何，都让我们扬起自信的风帆，在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发。
环节二、增强自信的方法
请同学们剖析屠呦呦带领课题组发现青蒿素的历程，完成下面表格的填写，并在小组内讨论她是如何增强自信的。
疟疾，是世界上最主要的高死亡率传染病。20世纪60年代，在抗性疟蔓延、抗疟新药研发在国内外都处于困境的情况下，1969年1月， 屠呦接受了国家“523”抗疟药物研发的艰巨任务，被任命为中医研究院中药抗疟科研组组长。接手任务后，屠呦勃朝阅古籍，寻找方药，拜访老中医，对能获得的中药信息进行逐宇活句的抄象。在汇集了包括植物、动物、矿物等200种内服、外用方药的基础上，课题组编写了以640种中药为主的《疟疾单验方集》，这些信息的搜集和解析铸就了青蒿素发现的基础。
到1971年9月初，课题组筛选了100 余种中药的水提物和醇提物祥品200余个，但效果并不理想，只好继续努力。终于，1971年10月4日， 在190次失败后，191号青蒿乙醚中性提取物样品抗疟实验的最后结果出炉——对疟原虫的抑制率达到100%。
屠呦呦报告该结果后，“523”办公室要求当年就必须到海南临床，看一看效果到底如何。上临床就必须制备大量青蒿乙醚提取物。当时，药厂停了，课题组土法上马，用7个大水缸取代实验室常规提取容器。设备简陋，没有通风系统，也没有实验防护。屠呦呦整天泡在实验室，得上了中毒性肝炎。
有了提取物后，在个别动物的病理切片中，又发现了药物的疑似毒副作用。药理人员认为，只有确证安全性后才能用于临床。为了不错过当年的临床观察季，屠呦呦决定“以身试药”。1972 年7月，屠呦呦等3名科研人员在医院严密监控下进行了一周的试药观察，未发现该提取物对人体有明显毒副作用。随后，屠呦呦亲自携药，去往海南昌江疟区救治患者。
结果显示，该药品对当地、低疟区、外来人口的间日疟和恶性疟均有一定效果。再之后，屠呦呦课题组的组员分离出了有抗疟作用的有效单体。再后来，青蒿素从实验室走向制药厂.......
时间 努力的过程 取得的结果 你的感受
【小结】从大家的分析中，我感觉到很多同学都被屠呦呦的精神深深地打动了。从大家的回答中，我们可以概括出增强自信的方法:找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。希望大家在日常的学习和生活中，运用正确的方法，不断增强自己的自信心。
1.如何做一个自信的人？
（1）我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。
（2）找准定位，扬长避短。
（3）专注当下，积极行动。
（4）勇于探索，增强底气。
（5）我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
阅读本框第一个“探究与分享”，归纳如何找准定位，扬长避短？
探究与分享
2.如何找准定位、扬长避短？
（1）我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己。
（2）既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。
阅读本框第二个“探究与分享”，归纳如何专注当下，积极行动？又如何勇于探索，增强底气？
探究与分享
3.如何专注当下、积极行动？
做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧
失败，为自己鼓劲、喝彩。
4.如何勇于探索、增强底气？
做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和
生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。
环节三、做自信的中国人
请同学们以小组为单位交流讨论屠呦呦的话语给了我们怎样的启示。
屠呦呦常常问这三个问题：世界上还有哪些国家没有消除疟疾？我们还能做什么？我们如何利用现代科技做好传承创新，防控新的传染病？屠呦呦也知道，对青蒿素的研究远远没有结束。随着研究的深入和研究方法的升级，她希望能诞生更多的新药。“我寄希望于年轻的一代，祝愿他们超越我们，为人类创造一个更加美好的明天。”
由屠呦呦担任主任的中国中医科学院青蒿素研究中心，正围绕青蒿素的深化研究开展科研工作。团队一方面要面向国家的重大需求，围绕临床重大问题攻关，维护人民群众健康;另一方面要积极探索重要的、基础的生命科学问题，打破思维禁锢，借助新兴的技术，为原始理论创新和创新药的研发打好坚实的基础。
此前，屠呦呦将部分奖金捐给了北京大学医学部和中国中医科学院，成立基金用于奖励年轻科研人员，激励他们去发现和创新。好奇心和兴趣是科学研究的驱动力，但青蒿素的研发历程显示，对国家使命的高度责任感与担当也是一种驱动力。屠呦呦说，中国科技工作者肩负着振兴中华的时代使命，投身于科技创新发展义不容辞，这也就是科技工作者的责任与担当。
学生观点预设：她对科研的深入追求，启示我们要有坚持不懈的钻研精神，在学习和生活中遇到困难时不轻言放弃。她以国家需求为导向的科研工作态度，教导我们要心怀国家，将个人的成长与国家的发展紧密相连；要树立远大理想，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
【小结】屠呦呦的话语，让我们看到她为了青蒿素事业奉献终生的信念，心怀国家安全、人类命运的情怀，以及作为一名科技工作者的责任与担当。正如屠呦呦说过的一句话:“祖国需要我，我义无反顾!”青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。希望同学们能以屠呦呦为榜样，怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
启思导行
课堂练习
1.有位作家说过:“一个人如果找不到自信的支点，那是很难自信起来的。”这里说的“支点”是指( ）
A.自己的成功纪录 B.自己突出的弱点、劣势
C.自己的优势和长处 D.自己对挫折的承受能力
C
2.小沈对无人机非常感兴趣，但屡次在赛事中因失误未获得好成绩后，他逐渐失去信心。小沈增强自信的方法有( ）
①继续探索问题所在，提升自身实力
②无畏失败，专注当下，勇敢克服弱项
③改变兴趣，果断放弃无人机研究领域
④认识自身短板，增强勇气，给自己鼓劲
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
课堂总结
通过今天的学习，我们认识到青春是一段重要的人生旅程， 我们要坚定信心，走向未来。我们知道了增强自信的方法：找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。希望各位同学能够把青春的自信融入个人成长的努力之中和为民族振兴的奋斗之中，坚定民族自信心，做自信的中国人。
板书设计
课后作业
1.小明在学习新知识时总是有些不自信，害怕尝试新的事物，担心失败会被大嘲笑。小明应该( )（必做）
A.避免尝试新事物，以免失败带来负面影响
B.依赖他人的帮助来增强自己的自信
C.勇敢尝试，增强底气，通过不断克服困难来增强自信
D.专注于自已的弱点，而不是关注自己的优势
C
2.为了做自信的人，找寻、分享更多增强自信的方法，就让我们一起来绘制“自信明信片”吧。（选做）
（1）搜集素材：思考自己自信的来源，可以是一次成功或战胜困难的经历、一个鼓励自己的人、发现自己的某种潜能等。围绕这些来源搜集相关的图片、文字描述、小纪念品等，作为绘制“自信明信片”的素材。例如，如果你因为在运动会上获得长跑冠军而感到自信，那么可以搜集当时的照片、比赛号码牌、关于坚持和毅力的励志话语等。
（2）展示作品：将绘制好的“自信明信片”展示出来，既可以将它挂在墙上、放在书桌上等，让自己随时都能看到，提醒自己要保持自信，也可以将它展示给家人、朋友和同学，分享自己的自信故事和感受，以获得他们的鼓励和支持。

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