资源简介

承重纸桥
教材分析 本课是“小小工程师”单元的第二课，重点围绕“结构与功能”的跨学科概念展开，通过承重纸桥项目引导学生从“模仿设计”转向“方案优化”。课程内容涉及多种结构设计（如瓦楞形、三角形）的对比分析，强调结构对承重能力的影响，学生需通过承重测试收集数据，验证猜想并总结规律。教学过程中，学生需理解“结构服务于功能”的工程逻辑，并联系生活中的实际案例（如瓦楞纸板）深化认知，最终形成基于证据决策的科学态度。
学情分析 学生通过前一课的学习已掌握基础的设计图阅读能力，但对结构设计的理性分析能力仍较弱，容易凭直觉选择方案。他们在折叠纸张时可能出现精度不足的问题（如折痕不匀、宽度偏差），导致测试数据误差，教师需引导学生注意。
教学目标 1.能用简单的工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。 2.了解设计的含义，能对比不同的设计方案，根据要求选择合理的设计方案。 3.通过对比测试，学习用数据支撑结论的科学方法。 4.能动手完成简单的任务，发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。 5.愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。
教学 重难点 教学重点： 知道设计可以有多种方案，应根据需求选择合适的设计方案。 教学难点： 1.折叠精度不足：学生在制作纸桥时易出现折痕不匀、宽度偏差等问题，影响测试结果的准确性。 2.数据分析能力薄弱：如从复杂数据中识别关键变量（如折叠次数、结构紧密性），排除干扰因素（如木块摆放位置）。
教学准备 1.教师材料准备：A4纸、几种典型纸桥设计图及对应成品。 2.小组材料准备：A4纸多张、直尺、小木块（30个）、测试台（标记20厘米跨距线）。 3.活动场地：教室。
教学过程
环节 教师活动 学 活动 设计意图
问题驱动 （5分钟） 提问：“如何 张A4纸搭建跨距 20厘 的承重桥？”展 A4大小的一张纸。 观察现象，提出猜想：折叠结构能增强承重能 。 联系 活经验，明确任务 标。
2. 案设计（15分钟） - 展 多种设计图（瓦楞形、三角形等），引导学 分析优缺点。 - 指导 组选择 案并领取设计图进行制作。 组讨论选择 案（如“瓦楞形承重更强”），按设计图折叠纸桥，可以 直尺确保精度。 知道设计可以有很多种方案，应该面对任务要求，选择合适的设计方案来完成。
3. 测试优化（10分钟） - 组织承重测试，记录 块数量。 - 提问：“哪种结构最优？数据说明了什么？” 测试并记录数据，分析不同形状的优缺点。 渗透 数据验证猜想的科学 法，强化实证意识。
4. 拓展应 （5分钟） - 展示瓦楞纸板，解释其轻便承重的原理。 - 提问：“ 程师设计桥梁会借鉴哪些结构？” 联系 活，举例拱桥、桁架桥的结构特点。 深化“结构影响功能”认 知，培养迁移应 能 。
板书设计 承重纸桥 任务：跨距20cm，承重最多 科学方法：设计方案→测试→用数据验证

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