资源简介

纸蜻蜓
教材分析 本课作为“小小工程师”单元的第一课，以“影响与联系”为认识发展要项，通过纸蜻蜓制作项目引导学生初步体验工程设计的完整流程，包括设计、制作、测试和改进。课程内容聚焦空气阻力与结构的关系，强调设计图在实践中的指导作用，学生需通过阅读设计图中的符号（如剪裁线与折叠线）完成制作，并探究翅膀形状对下落速度的影响，最终将实验现象与直升机旋翼的科学原理相联系，理解旋转产生升力的机制。
学情分析 二年级学生已具备基础的纸张折叠和裁剪经验，但对工程设计流程尚不熟悉，首次接触设计图符号时可能感到抽象。这一阶段的学生以具体形象思维为主，需通过直观示范和动手操作来理解概念，例如教师演示纸蜻蜓旋转下落的现象。然而，学生在理解设计图中的具体指示（如区分剪裁线与折叠线）以及控制单一变量进行实验改进时可能存在困难，需要教师通过分步指导和小组合作提供支持。
教学目标 1.能用简单的工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。 2.了解设计的含义，能阅读简单设计图。 3.能动手完成简单的任务，发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。 4.愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。
教学 重难点 教学重点： 理解设计图中符号（剪裁线、折叠线）的含义，正确制作纸蜻蜓。 教学难点： 学生在改进实验中易同时调整多个因素（如同时改变翅膀宽度和折叠角度），导致无法明确具体影响因素，要引导学生一次只研究一个因素。
教学准备 1.教师材料准备：几个做好的纸蜻蜓。 2.小组材料准备：纸（废纸也可以，如画过画的纸等）、计时器、剪刀。 3.活动场地：教室。
教学过程
环节 教师活动 学 活动 设计意图
1. 情境导 （5分钟） 演示纸条与纸蜻蜓下落差异，提问： “为什么纸蜻蜓下落更慢？” 引导学 观察旋转现象。 观察实验 ，发现和纸蜻蜓的翅膀有关。 激发兴趣 ，引出任务。
2. 设计制作 （20分钟） - 分发设计图 ，讲解符号含义（折叠线和剪裁线）。 - 范裁剪与折叠步骤 ，强调安全操作。 - 阅读设计图，讨论制作步骤。 - 动 制作纸蜻蜓， 调整翅膀角度。 培养读图能 与动 能 ，理解设计图指导实践的作 。
3. 测试改进 （15分钟） - 组织测试：从固定 度释放，记录3 次下落时间。 - 提问：“如何让纸蜻蜓下落更慢？” 引导猜想（翅膀宽度、折叠角度）。 - 组测试并记录数据。 - 选择1个因素改进纸蜻蜓，再次测试验证。 渗透科学探究 法，培养问题解决能 。
4. 总结迁移 （5分钟） - 联系直升机旋翼原理，播放动画解释升 产 的原因。 - 提问：“旋翼转速变化会影响直升机飞 吗？ 结合实验结论，讨论旋翼设计与功能的关系。 将实验现象迁 真实 程案例，拓展科学视野。
板书设计 纸蜻蜓 任务：制作缓慢下落的纸蜻蜓 关键因素：翅膀宽度、折叠角度…… 设计→制作→测试→改进

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