资源简介

2024年版 大象版科学二年级下册 第二单元《季节变化》 2.春夏秋冬 教学设计
单元 《季节变化》 课题 3.季节变化与动植物 课时 1
核心 概念 9．宇宙中的地球 学习内容 9.3地球围绕太阳公转
内容要求 9.3低(2)描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 描述季节变化的自然现象。 科学思维 能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征；比较事物之间外在特征的不同点和相同点。通过口述、绘画、画图等方式表达自己的想法。 探究实践 通过制定简单计划探究“四季发生的现象之间的联系以及对动植物的影响”形成初步收集信息和得出结论的意识。 态度责任 乐于分享和表达自己的想法，激发学生对大自然的热爱之情。
教学 重点 四季发生的现象对动植物的影响。
教学 难点 四季发生的现象对动植物的影响。
教学 准备 教师：分好探究小组。
学生：准备好纸、笔、四季现象的照片或视频等。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 教学提醒与备注
一、问题情境（5分钟） 师：小朋友们，通过前两节课的学习，我们已经了解了一年有春夏秋冬四个季节，不同的季节有不同的现象，季节的变化对人类生活有着重要的影响。 师：请小朋友猜想一下，季节的变化除了对人有影响，还对什么也会有影响？ 生：对植物有影响。 生：对动物有影响。 师：你觉得会对动物和植物有怎样的影响呢？ 生：我觉得秋天许多植物的叶子会发黄掉落。 生：我觉得春天小草发芽，柳树长出新叶，好多花儿都开了。 生：我觉得冬天许多动物会冬眠。 生：春天，小燕子会飞回来，还有好多蜜蜂、蝴蝶。 师：真的是这样吗？这节课我们就一起研究季节变化与动植物的影响。 【设计意图】让学生回顾四季对人的影响，意在进一步激起学生探访四季变化对动植物影响的兴趣。同时培养了学生的联想思维能力，渗透了探访不同季节对动植物影响的时候，可以借鉴研究季节变化对人的影响时的方法。
二、探究与结论（30分钟） 1.讨论确定研究季节变化对动植物影响的方法 师：如何研究季节变化对动植物的影响呢？ 生：我们可以向父母、老师、身边的同学咨询。 生：我们上网查阅资料。 生：我们可以查阅书籍。 生：我要调查不同动物在不同季节的生活情况。 生：我准备调查植物一年四季的变化。 师：小朋友们说得真好，我们要了解季节的变换对动植物的影响，不只是要考虑怎么查找资料，比如：可以咨询父母，老师，也可以查阅书籍，或者上网查阅相关资料…还要考虑调查哪个方面的资料。 2.研究季节变化对动物影响 师：上一节课，老师已经布置大家回家研究四季对动植物有哪些影响？请大家把自己的研究成果拿出来和大家分享一下。 （四人小组分享自己的研究成果。） 师：谁愿意到展台上把自己研究的、动物在不同季节的生命现象与大家分享一下。 师：交流的时候按：我研究的问题是（ ），我通过（ ）研究的，我的发现是（ ）。 生：我研究的问题是燕子在一年四季的生活变化过程及原因，我是通过上网查找资料的，通过研究我发现春天燕子在北方产卵繁殖后，纷纷从南方飞回来了，筑巢，繁殖下一代，夏天，新生的小燕子在爸爸妈妈的照顾下逐渐长大，秋天到了，天气渐渐凉了，他们就准备飞往温暖的南方度过寒冷的冬天，来年春天再回来。所以燕子的生活变化过程跟季节有关。 师：还有哪些动物和小燕子一样，同样会随着季节的变化而迁徙？ 生：大雁、黄鹂、天鹅。 师：还有哪位小朋友愿意和大家来分享你的研究成果？ 生：我研究的问题是松鼠在一年四季的生活变化过程及原因，我是通过阅读资料查询的，通过研究我发现松鼠在春天和夏天会生长、繁殖，到秋季会储存过冬实物，冬天有些松鼠会冬眠比如极地松鼠、金花鼠，有些松鼠是不冬眠的比如北美红松鼠、虾夷松鼠。所以松鼠的生活变化过程跟季节有关。 …… 师：小朋友们！你们通过查阅资料、调查等方式研究了不同季节对动物的影响，我们一起来做个游戏，戴上头饰模仿动物在不同季节的活动。 （生戴上小燕子的头饰表演；戴上小松鼠头饰表演；戴上小狗头饰表演……） 3.研究季节变化对植物影响 师：大家表现真好！把小动物们在不同季节的特点表演得很棒！谁愿意到前面来用喜欢的方式把自己研究的、植物在不同季节的生长情况与大家分享一下。 生：我研究的问题是泡桐树在春夏秋冬的变化过程及特征。我通过询问家长来研究的。通过研究我发现泡桐树在春天开花长叶，夏天枝叶茂盛，秋天叶子变黄，冬天叶子都掉光了，只剩下光秃秃的树干了。季节的变化对植物有影响。 生：我画出了苹果树的四季变化图。 师：还有哪些植物也和苹果树一样，有着同样的变化过程？ 生：石榴树、梨树、桃树、枣树。 …… 设计意图：该环节指向于研究的方法和研究的内容，无论是学生的回答还是教师的小结，都体现了这一关键点。 【设计意图】研究季节变化对动物影响的过程中，如果只是让学生采用查找资料汇报的方式，相对比较单一，也符合低年级儿童的学习特点。因此加入让学生表演的方式进行汇报，不但调动了学生学习的积极性，提升了学生综合运用能力。 【设计意图】研究季节变化对植物影响的过程中，没有采取和研究季节变化对动物的影响教学时的相同方法，而是采取让学生用喜欢的方式进行汇报展示，学生兴趣盎然，效果明显。
三、反思与评价（5分钟） 1.回顾与反思 师：通过今天这节课的探究，你们都有哪些收获呢？在书上填一填、说一说。 生：我通过收集动物怎样过冬的资料，发现季节变化对动物有影响。 生：我通过观察苹果树四季的变化，发现季节变化对植物生长的影响。 …… 2.评价 师：我们回顾一下自己在本节课的表现，评价一下自己吧! 【设计意图】反思评价是课堂上落实教学评一体化的关键环节。形式可以多样，本活动重在引导学生用通过( ),发现（ ）语言表达自己的收获。重在方法的引导，思维的训练。实际上从学生的交流和记录中，我们能够及时掌握学生关于四季对动植物影响的学习情况。
四、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
五、板书设计 2.春夏秋冬 不同的季节对动植物产生各种各样的影响。

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