资源简介

第8课　弘扬家庭美德 教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 三年级 学期 春季
课题 第8课　弘扬家庭美德（第2课时）
教学目标
1．理解父母分工协作的原因。 2．树立男女平等意识，能在日常生活中主动参与家庭事务。 3．懂得男女平等是家庭美德，也是法律规定。
教学内容
教学重点 懂得家庭事务需要合理分工，理解家庭中的男女平等。 教学难点 树立男女平等意识。
教学过程
教学环节 主要师生活动
板块一：家务分工 男女共担 活动一：家庭分工猜猜猜 1．创设情境。 教师准备3张家庭任务卡片，分别是洗碗、擦玻璃、辅导作业。 2．教师提问：老师带来了几项家庭事务，大家说一说，在家里，这些家庭事务是爸爸还是妈妈负责。 3．学生交流分享。 预设1：我爸爸负责洗碗，妈妈负责做饭。 预设2：在我家，擦玻璃是爸爸负责的，他擦得特别干净。 4．教师小结：家庭事务的分工不分男女，每个家庭各有不同。 活动二：分工小调查 1．教师出示：教材第47页“活动园”。 2．教师提问：经过观察家庭生活和采访父母，父母各自承担了哪些家务？ 3．学生交流分享。 预设：爸爸承担的家务有：洗碗、修理东西、取快递、照顾宠物等； 妈妈承担的家务有：做饭、买菜、洗衣服、打扫房间、辅导孩子学习等。 4．教师追问：父母为什么这样分工？（课件同步呈现教材第47页情境图。） 5．学生交流，教师归纳：有的同学家里是根据父母的工作安排来分工的；有的是根据父母各自的能力特长来分工的；还有的是基于父母的兴趣爱好来分工的…… 6．教师小结：在家庭生活中，父母分工不同，彼此协作，共同建设家庭。
板块二：男女平等你我同行 活动三：观点对对碰 1．教师提问：你赞同哪种观点？说说你的理由。（课件同步呈现教材第48页“活动园”。） 2．学生交流分享。 第一组： A：奶奶只教姐姐做家务，不让弟弟做家务，说家务活是女孩子的事。 B：男孩和女孩都应承担家务劳动。 预设：我赞同B的观点。奶奶“男主外、女主内”的观念是陈旧的。在家里，无论男孩还是女孩，都应共同承担家务劳动。 第二组： A：爸爸支持哥哥参加足球队，反对妹妹参加，认为女孩不适合踢足球。 B：男孩和女孩都可以踢足球。 预设：我赞同B的观点。我觉得谁都可以踢足球，不分男女，喜欢就行。 第三组： A：谁对家庭的贡献大，家里的事就由谁说了算。 B：爸爸妈妈要沟通交流，共同决定家里的事。 预设：我赞同B的观点。在家庭生活中，每个人都有平等的发言权、决策权，家人应该协商处理家庭事务。 3．教师点评：父母都为家庭作出了自己的贡献，他们在家庭中的地位是平等的。 4．拓展：教材第48页“相关链接”。 5．教师提问：从《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民法典》相关规定中，你学到了什么？ 6．学生交流分享。 预设：法律保障男女平等。 7．教师小结：我国法律明确了男女平等原则，规定男女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面都享有同等的权利，地位平等。
板块三：课堂总结 男女平等是家庭美德的重要内容，也是我们应该遵守的法律规定。在家庭生活中，每个家庭成员，无论是男性还是女性，都应该享有平等的权利，共同承担责任，互相尊重。
板块四：课后活动 根据本节课所学内容，与家人一起制订基于性别平等的“家庭公约”，并共同遵守。
板书设计 男女平等 享有平等的权利 共同承担责任 互相尊重。
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