资源简介

(共36张PPT)
1 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往桃树林边跑去。
2 桃花已经开了不少了。桃树挨挨挤挤的，像撑开了一把把粉红的伞。粉红的桃花一片连着一片，像是来到了粉红的海洋。粉红的桃花在这些树枝间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的花蕊。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
3 这么多的桃花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一片桃花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
4 我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一树的桃花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜜蜂飞过来，告诉我清早采蜜的快乐。蝴蝶飞过来，告诉我春风有多温柔。
5过了一会儿，我才记起我不是桃花，我是在看桃花呢。
朋友
植
的
我
小学语文三年级下册第一单元
物
一
审题指导
我能写什么：
◎写一种植物。
可以写什么：
◎观察到的植物的样子、颜色、气味等。
◎查到的与植物相关的资料。
大自然中有各种各样的植物。
写作对象
植物图片
观察到的项目
我要怎么写：
◎用记录卡记下植物的名称、样子、颜色等，写的时候用来参考。
◎写之前再调动多种感官感觉去仔细观察一下植物。
可以写什么：
◎对植物的感受、想法或情感。
1.如果你写的植物朋友是含羞草，你觉得哪些内容可以进行详写？（ ）（多选）
A.含羞草的作用 B.含羞草的叶子 C.含羞草的小花 D.“我”和含羞草互动的场景
E.含羞草的小刺 F.含羞草坚强的精神
BCE
不是观察到的内容
不是观察到的内容
不是观察到的内容
观察到的内容
观察到的内容
观察到的内容
本单元习作的重点是写自己观察到的内容，而植物的作用、精神品质和与植物互动的内容都不是观察到的，详写就偏题了。
2.请判断下列对植物的描写所体现出对植物朋友的情感是否正确，正确的在括号内画“√”，不正确的在括号内画“×”。
①仙人球身上长满了刺，太难看了。（ ）
②别看令箭荷花没开花之前有点儿丑，一开花，保准会让你惊叹不已。（ ）
③天竺葵的花有一股异味，可难闻了！每次看到它们，我都会莫名烦躁。（ ）
④一靠近阳台上的薄荷，我就能闻到一股清新的香气，沁人心脾。（ ）
×
体现讨厌之情
√
先抑后扬，赞美令箭荷花花朵的美丽
体现讨厌之情，表达烦躁之感
×
√
香气沁人心脾，表达喜爱之情
和自己关系好，是自己喜欢的
01
习作的重点是写清楚自己观察到的内容，不要过多介绍植物的作用、精神品质或自己与植物相处的事情。
不要全文只介绍植物的特点，还要写出自己对植物的感受哟。
02
误区提醒
二
选材构思
选材导图
大家说说海南常见的植物都有哪些呢？
鸡蛋花
习作：我的植物朋友
三角梅
习作：我的植物朋友
木棉花
习作：我的植物朋友
绿萝
名称
样子
颜色
气味
其他
荷花
叶子圆圆的
粉色，白色
香味
可以吃
三
表达
写作方法
一、从不同方面介绍
二、调动多种感官(视觉、嗅觉、触觉)
三、按顺序写(远看＋近看)
四、展开想象(把自己想象成植物)
五、补充其他资料(植物的作用、精神品质、寓意)
六、写感受
七、表达喜爱之情
参考课本上的记录卡，可以用上“远看＋近看”和调动感官的方法观察植物朋友，并填写“观察记录卡”吧！
练一练
观察记录卡 （贴上植物朋友的图片或者画一画植物朋友） 名称
样子
颜色
气味
其他（查到的资料等内容）
（一）从不同方面写
名称
样子
颜色
气味
其他
荷花
粉红，也有白的。
叶子挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。花朵在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿：有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
淡淡的清香
全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、叶、花及种子的胚芽等都可入药。
名称
样子
颜色
气味
其他
三角梅
玫红
叶子是绿色的，椭圆形。花小小的，有三个花瓣，中间有三根细细的、短短的花蕾。
淡淡的清香
海南省省花，冬春之际，姹紫嫣红的苞片展现，给人以奔放、热烈的感受。三角梅主要有六种颜色，其花色丰富，具有很好的观赏价值。
远看荷叶、荷花整体的样子
粗略观察
近看荷叶的颜色、形状和荷花的颜色、姿态
细致观察
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
挨挨挤挤的
白荷花在这些大圆盘之间
冒出来
（1）远看＋近看，有序观察
三、要有明确的写作顺序。
六、直接抒发情感
这么美丽的桃花，真惹人喜爱!
啊!多么美丽的桃花，你们喜欢它吗？
又一阵风吹过，一片片花瓣从桃树上落下，风中飘来一阵淡淡的清香。这一刻，我陶醉了!
喜爱
赞美
敬佩
羡慕
思念
担心
爱护
列提纲
1.确定写作对象——（哪种植物）
2.确定写作内容——（哪几个方面）
3.确定写作顺序——（从远到近、从高到低）
4.确定基础的写作手法——（比喻、拟人）
5.确定基础的写作手法——（赞叹、羡慕、思念、担心......）
远看桃花整体的样子，近看桃花花朵（按顺序写）
写出联想与想象到的内容
运用“感官观察所得＋像什么”来写
远看桃花整体的样子，近看桃花花朵（按顺序写）
写出联想与想象到的内容
运用“感官观察所得＋像什么”来写
写出变化
写出联想与想象到的内容
加入
“互动”
写出气味
表达喜爱之情
补充资料

展开更多......

收起↑