资源简介

(共23张PPT)
安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道:“安塞腰鼓表演起来有股能劲,挥槌chuí有股狠劲,踢腿有股蛮劲,跳跃有股虎劲,转身有股猛劲,全身使出一股牛劲,看了叫人带劲,听了给人鼓劲,实实在在足劲！”今天我们将学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章,借助作者的生动描摹,跟着安塞腰鼓的节奏,体会它的气势,感受其中的生命律动。
新课导入
1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2.理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
3.理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，培养健康的审美情趣。
学习目标
刘成章，1937年生，陕西延安人，当代作家。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六本散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
作者介绍
知识链接
1.文体知识——散文
________：指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。短小优美，生动有趣。主要特点：形散神聚、意境深邃、语言优美凝练、富于文采，代表作品有《散步》七上《背影》八上等。
散文
2.关于“安塞腰鼓”
安塞腰鼓是陕西省的传统民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
瞳仁 恬静 亢奋 晦暗 束缚 羁绊
闭塞 冗杂 严峻 震撼 磅礴 辐射
渺远 大彻大悟 叹为观止 戛然而止
读读写写
tóng
tián
jiá
kàng
huì
fù
jībàn
sè
r ng
hàn
pángbó
fú
瞳仁:
恬静:
亢奋:
晦暗:
束缚:
羁绊:
闭塞:
冗杂:
严峻:
眼珠。
使受到约束限制,停留在狭窄的范围里。
极度兴奋。
安静,宁静。
昏暗。这里是迷惘,糊涂的意思。
缠住不得脱身,束缚。羁,约束。
解释词语
此处指封闭、落后。
繁杂 。
严厉,严肃。
震撼:
磅礴:
辐射:
渺远:
大彻大悟:
叹为观止:
戛然而止:
震动，摇撼。
从中心向各个方向沿直线伸展出去。
（气势）盛大。
遥远。
彻底觉悟或醒悟。
赞美看到的事物好到了极点。
声音突然中止。
蓦然 烧灼 淋漓 战栗
读准字音
mò
zhuó
lín
lì
1.浏览课文，文章是按什么顺序写的？
整体感知
根据时间顺序，分为表演前、表演中、表演后三个部分。
表演前（ ）：（ 　　 ）的腰鼓
表演中（ ）：（ 　 ）的腰鼓
5-13：宏伟的( )
雄壮的 （ 　 ）
击鼓的（ 　　 ）
奇丽的（ ）
表演后（ ）：（ 　 ）的腰鼓
安静
激昂
响声
后生
寂静
舞姿
2.听读课文，根据提示完成文章结构图。
1-4
5-27
28-30
14-17：
18-22 ：
23-27：
场面
1.作者为什么用“一群茂腾腾的后生”这个短句作为文章的首段？
“茂腾腾”陕北方言，形容有活力的样子。用“茂腾腾”来形容后生，有种令人耳目一新的美感。“后生”，生命如日中天，光辉耀眼。
“茂腾腾”地沸腾着生命，简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放，为后文写安塞腰鼓的粗犷豪放奠定了基调。
内容探究
2.第12段中，“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？
“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命的真谛。
是思想的保守陈旧、想象力的退化、文化的落后导致“那么一股劲”被“束缚”“羁绊”“闭塞”。
3.在作者写作本文的年代，西北还是贫困落后的代名词，作者为什么还要歌颂拥有“消化着红豆角角老南瓜的躯体”的西北汉子？
西北，是中华民族的主要发源地之一，曾有过秦、汉、唐的强盛，创造过雄睨世界的辉煌文明。但在当时，环境恶劣、土地贫瘠、生活贫困的西北地区真的落伍了。但是，“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，浮生的生命能力就在这沉重的驱壳内奔突，终有一天会喷发。这里的人们和土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日就并不遥远。
4.用“ 好一个________的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子；可用自己的语言，也可用文中的语言）
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。
5.文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美，这句话是：“好一个安塞腰鼓！”它每出现一次，分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？
第1次出现主要是赞美安塞腰鼓表演时壮阔、火烈的场面火烈的舞蹈场面美。
第2次出现是在赞美安塞腰鼓隆隆隆隆的沉重的响声激越的鼓声美。
第3次出现是赞美充满力量的动作和舞姿击鼓的后生美。
第4次出现是赞美安塞腰鼓表演能激起人们丰富的想像变幻的舞姿美。
1. “茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好在哪里？
好在它用拟人手法形象地写出了表演前安塞腰鼓安静的状态。
品味赏析
好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。
2. “紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆的”用得好在哪里？
3.“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”一句好在哪里？
巧用反义词，它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。
4.“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句好在哪里？
好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
第7段运用了哪些修辞手法？
这样写有怎样的表达效果？
比喻：把百十个斜背响鼓的后生比喻成百十块被强震不断击起的石头，把鼓点比喻成骤雨，把流苏比喻成旋风，把蹦跳的脚步比喻成乱蛙，把瞳仁比喻成火花，把强健的风姿比喻成斗虎。这一连串的比喻生动形象地表现了后生们的力量美、豪放美。
写法探究
排比：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”排比句突出了腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。
18页问题：最后一句话营造出一种怎样的意境？体会结尾的妙处？
开篇仿佛呈现出一群高原后生的雕塑，安然不动，神情沉稳而安静。当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像热闹后突来的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可以认为这是实写）。再结合它前面一句“简直像来到另一个星球”，情景突变，令人读来感觉异样陌生，是作者追求的表达效果。再联系全文看，开篇描写一群后生，腰鼓“呆呆的，似乎从来不曾响过”，表现出一种“静”的氛围；接下来是文章的主体，一直写腰鼓激情喧响；到最后鼓声“戛然而止”，这样由静到响，再由响到静，文气起伏跌宕，结构回环完整。
鉴赏评价
总 结
《安塞腰鼓》是一篇抒情散文，通过对安塞腰鼓表演前、表演中、表演后三个场面的描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，表现了西北汉子的阳刚美和要冲破束缚、阻碍的强烈渴望，讴歌了中华民族和黄土高原特有的文明。
拓展延伸
近年来，安塞腰鼓先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行演出。2009年祖国60华诞国庆庆典中，安塞腰鼓载着陕北人们对祖国母亲的祝福欢舞在群众游行队伍的行列中。

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