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8.1 薪火相传的传统美德
核心素养：道德修养
学习目标：1.体会中华优秀传统文化的作用，知道中华传统美德的重要性。
2.学习和理解中华传统美德的内涵，厚植爱国主义情怀。常见考查方式：依托漫画组图、人物事迹、古言名句等素材，考查中华传统美德的内涵。
知识点一 实现中国梦的途径
1．（2025七下·东阳期末）中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下为天下人谋幸福。这体现了（　　）
A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B．崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C．精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D．天下兴亡、匹夫有责的担当意识
知识点二 传统美德的表现
2．（2025七下·增城期末）黄旭华院士隐姓埋名30年，潜心为国铸重器！习近平总书记盛赞以黄旭华为代表的科研工作者，他们铸就惊天动地的伟业，却甘愿做隐姓埋名的奉献者。从黄旭华院士身上可以汲取的优秀品质有（　　）
①孝悌忠信、见贤思齐的荣辱观念 ②精忠报国、振兴中华的爱国情怀
③天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ④崇德向善、礼义廉耻的社会风尚
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
一、选择题（12题）
1．（2025七下·惠州期中）习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈。六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德。从中华传统美德的角度，六尺巷的故事主要体现了（　　）
A．忧国忧民、道济天下的爱国情怀
B．勤劳勇敢、自强不息的奋进品格
C．自尊互敬、助人为乐的和乐风范
D．诚信守法、见利思义的高尚情操
2．（2025七下·封开期末）2024年，在"肇庆市优秀共产党员"陈志勇同志先进事迹报告会上，鼎湖区莲花镇副镇长李伟明表示：陈志勇同志十年来扎根基层，推动老旧小区改造和社区治理创新，既解决群众“急难愁盼”问题，又落实国家基层治理现代化战略，其事迹令人深受感动。表示要以陈志勇为榜样，继续深耕基层一线，为乡村振兴事业贡献力量。从李伟明的身上我们可以看到（　　）
A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B．崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C．精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D．求同存异、和而不同的处世方法
3．（2025七下·霞山期末）中华民族素来有着“礼义廉耻”的荣辱观念。倡导和践行这一观念，下列表现正确的是(　　)
①仪表整洁，举止端庄 ②真诚善良，崇尚道义
③依法履职，清正廉洁 ④盲目勇敢，践踏规则
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．（2025七下·番禺期末）高中生郭某在地震发生的危难之时，义无反顾地返回教室背起一位行动不便的同学一起逃生避险。郭某的行为传递了（　　）
①见义勇为的传统美德 ②脚踏实地的思想理念
③珍爱生命的价值观念 ④扶危济困的道德品质
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．（2025七下·增城期末）中华文化璀璨夺目，传统美德薪火相传，名言哲语蕴含深刻智慧。下列名言哲语与其所体现的中华传统美德对应不正确的是：（　　）
选项 名言哲语 中华传统美德
A 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 见贤思齐
B 言必信，行必果 诚实守信
C 孝在于质实，不在于饰貌 孝老爱亲
D 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还 精忠报国
A．A B．B C．C D．D
6．（2025七下·茂名期末）清代官员张英家人与邻居因宅基地争执，他回信“让他三尺又何妨”，家人照做后邻居感动亦让三尺，形成“六尺巷”。习近平总书记考察安徽时肯定其时代价值。该故事的时代价值在于（　　）
A．弘扬谦和礼让的传统美德 B．践行利民为本的治理导向
C．树立以诚立身的处世准则 D．传递孝悌忠信的荣辱观念
7．（2025七下·惠东期末）惠州市深入挖掘“六尺巷”典故的文化内涵，将六尺巷典故蕴含的“礼让和谐”精神注入基层治理，探索推行“六尺巷工作法”。该做法（　　）
①从中华优秀传统文化中汲取智慧 ②完全能确保构建和谐的人际关系
③有利于使人民过上富足的生活 ④有助于化解矛盾纠纷，促进社会和谐
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．（2025七下·富川期末）中华优秀传统文化的精髓是（　　）
A．核心思想理念 B．自尊自信自强
C．中华人文精神 D．中华传统美德
9．（2025七下·南宁期末）从“光盘行动”倡导餐桌文明，到“碳中和”目标引领绿色转型；从“共享经济”优化资源配置，到“循环利用”减少环境负担，大家共同行动起来，让厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。下列做法符合以上倡导的是（　　）
①响应国家号召管理体重，只吃蔬菜不吃荤菜
②2025年，单位国内生产总值能耗降低3%左右
③旧衣多穿，一物多用，克服拜金主义，减少浪费
④外出用餐做好个人卫生，尽量使用一次性筷子
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．（2025七下·南宁期末）2025年3月31日，中央政法委发布2025年第一季度见义勇为勇士榜。上榜的见义勇为勇士，有在公共场所挺身而出制服犯罪嫌疑人的任伟、谭亚庆、邹李华等；有在深冬江河、大海中锲而不舍连续救人的张康元、郝正波等……他们的行为体现了（　　）
①崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益
②敬业乐群的教化思想
③真实无欺，言行一致的诚信核心思想理念
④崇德向善的中华传统美德
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．（2025七下·宝安期末）中国人的精神火炬代代相传：杨靖宇在抗日战争中面对敌人围剿，弹尽粮绝仍坚持战斗；王进喜在石油会战中冒死跳入泥浆池制服井喷；南仁东在生命最后时刻仍心系“天眼”工程。他们的事迹共同启示我们（　　）
A．敬业乐群，求真务实 B．克己奉公，清正廉洁
C．天下兴亡，匹夫有责 D．扶危济困，见义勇为
12．中国科学院院士、我国机械工程专家杨叔子放弃了美国的优厚待遇，响应祖国召唤，毅然回国。他带领团队成功攻克了钢丝绳断丝定量检测国际难题，开辟了我国智能制造研究新领域，为我国机械工程的发展作出了历史性的贡献。杨叔子身上集中体现的中华传统美德有（　　）
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②精忠报国、振兴中华的爱国情怀
③天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ④崇德向善、见贤思齐的社会风尚
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．习近平总书记指出：“中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。”中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是道德建设的不竭源泉。下列古语与其蕴含的中华传统美德匹配不正确的是（　　）
A．不义而富且贵，于我如浮云——礼义廉耻的荣辱观念
B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台——精忠报国的爱国情怀
C．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕——见贤思齐的社会风尚
D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——匹夫有责的担当意识
14．（2025七下·慈溪期末）下列漫画中的行为彰显了礼义廉耻的荣辱观念的是（　　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．（2025七下·海珠期末） “流量乞丐”，说的是在一些网络平台上，以低俗恶俗庸俗媚俗内容，博取眼球、赚取流量的主播或账号。右边漫画《“流量乞丐”》告诉我们，在社会生活中应当践行中华传统美德中的（　　）
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
二、非选择题（2题）
16.阅读材料,回答问题。
　　“千里家书只为墙,让他三尺又何妨 ”“六尺巷”,宽不过“六尺”,却被称为“最宽”的巷子,蕴含着中华民族的大智慧。后人从中汲取智慧,形成新时代“六尺巷工作法”,成为化解人民内部矛盾、社会治安持续稳定的制胜法宝。
运用所学知识,回答“六尺巷”承载着哪些中华民族传统美德。分析新时代我们重视和弘扬中华民族传统美德的必要性。
17.根据下列情境,回答问题。
情境一　据《元史》记载,元代大学者许衡同众人一起逃难,时值盛夏,人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树,大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下,不为所动。人们问他为何,他答道:“非其有而取之,不可也。”人们说乱世中梨树无主,许衡说:“梨无主,吾心独无主乎 ”
情境二　有一次,墨子路过一个染坊,看到纯白的丝放进染缸里,拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说:“丝放到青色的染缸里就变成青色,放到黄色的染缸里就变成黄色,放入的染缸不同,出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊!”这一故事流传到后世,形成了“墨悲丝染”的典故。
(1)从中华传统美德的角度谈谈你对“梨无主,吾心独无主乎”的理解。
(2)“墨悲丝染”给我们带来怎样的启迪
答案解析部分
基础巩固
1．【答案】D
2．【答案】D
综合提升
1．【答案】C
2．【答案】B
3．【答案】A
4．【答案】C
5．【答案】A
6．【答案】A
7．【答案】B
8．【答案】D
9．【答案】C
10．【答案】B
11．【答案】C
12．【答案】C
13．【答案】C
14．【答案】D
15．【答案】A
16.【答案】中华民族传统美德:谦和礼让、以和为贵、以礼待人等。
必要性:①国无德不兴,人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。③运用好中华优秀传统文化蕴含的丰富道德资源,有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱,解决生活中的各种困惑,提升社会道德水平,推进社会主义道德建设。
17.【答案】(1)“梨无主,吾心独无主乎”反映了遵守道德、明辨是非的精神,说明了中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。
(2)要营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚。我们要坚持尊崇道德、一心向善的优良传统,不断向有美德、有才能、有贡献的人学习,共同营造良好的社会环境。
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