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第一篇　物质科学（一）
第7讲　压强
1. 压力
（1）概念： 作用在物体表面上的力。
（2）作用点：在受力面上。
（3）方向：与受力物体的表面垂直。
垂直　
一、压力与压强
（4）压力与重力的区别：压力是由物体表面之间的相互挤压产生的，重力是
由于地球的吸引而产生的；压力作用于被压物体的表面，重力作用在物体的重
心；压力的方向垂直于受压面，而重力的方向总是竖直向下。
压力与重力大小关系
2. 压强
（1）概念：压强是指物体单位面积上受到的压力。压强反映了压力的
。
（2）单位：帕斯卡，简称帕，符号为Pa。1Pa＝1N/m2
（3）公式： 。
（4）增大和减小压强的方法
①减小压强
作用
效果　
p＝F/S　
②增大压强
3. 应用压强公式进行计算
（1）压强的大小是由压力和受力面积共同决定的。受力面积一定时，压强与
压力成正比；压力一定时，压强与受力面积成反比。
（2）受力面积是指物体间相互接触并相互挤压部分的面积，这个面积不一定
等于底面积（如图所示）。
图a中甲、乙间的受力面积为S乙；
图b中甲与地面间的受力面积为S甲，甲对地的压力大小为G甲＋G乙；
图c中甲、乙间的受力面积为 。
（3）此公式适用于固、液、气体的压强的计算。
（4）根据上述公式可推导出：F＝ ；S＝ 。
a2　
pS　
F/p　
1. 成因：液体由于受重力作用，且具有流动性，所以不仅对容器底部有压强，
对容器 也有压强，而且液体 对容器内的各个方向都有压强。
侧壁　
内部　
二、液体压强
2. 压强计：通过比较U形管内液面 比较金属盒所处位置的压强大
小。压强计并不能直接测量压强大小，属于转换法的应用。
3. 特点：液体的压强随 的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向
的压强大小 ；深度相同时，液体的 越大，压强越大。
高度差　
深度　
相等　
密度　
1. 概念：大气对处于其中的物体产生压强，这个压强叫大气压。
2. 大气压的存在：马德堡半球实验证明了 的存在而且很大。用吸管
吸饮料、塑料挂钩的吸盘、覆杯实验等等，都能证明大气压的存在。
大气压　
三、大气压强
3. 标准大气压： Pa＝760mmHg。
1.01×105　
4. 大气压与人类生活的关系
（1）大气压的大小随海拔高度的增大而减小。
（2）晴天的气压比阴雨天的气压 。
（3）液体的沸点会随着气压的增大而升高，随着气压的 而降低。
（4）大气压的日常应用：真空压缩保存袋、吸尘器、离心式水泵、拔火
罐等。
高　
减小　
5. 简易测量大气压强的方法
当注射器活塞被匀速拉动时，弹簧测力计的F拉力近似等于F大气压力。
由压强公式p＝ F/S，需测量：①拉力F（弹簧测力计示数）；②活塞横截面积S
（通过注射器容积V和刻度部分长度L计算：S＝V/L）。
1. 流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速 的位置，压
强越小。
越大　
四、流体压强与流速的关系
2. 用流体压强与流速的定性关系解释有关的现象
（1）飞机机翼：上表面气流流速 、压强 ；而下表面气流流速慢，压强较大。因此，产生了上下压力差。
（2）车站安全线：火车高速行驶时，火车周围空气流速快，压强小。如果人
靠近火车，身后的大气压会将人压入，发生危险。故火车行驶时，禁止人进入
安全线以内的区域。
快　
较小　
例1　（2025·福建）如图为搭乘“天舟八号”前往中国空间站的月壤砖的模
型，该模型等同于由四个相同正方体组合而成。将其放在地球水平桌面上，如
图，对桌面压强最小的是（　D　）
D
高频点1　固体压强
A. B. C. D.
【解析】模型放在水平桌面上，对桌面的压力与重力大小相等，物体重力相
同，则压力相等，由图可知受力面积最大的是D图，根据p＝可知D图对桌面
压强最小，故D符合题意，ABC不符合题意。
例2　（2024·河南）如图，把木板放在海绵上，木板上放一水杯，静止时木
板保持水平。若水杯重为G1，木板重为G2，水杯底面积为S1，木板底面积为
S2。下列说法正确的是（　C　）
C
A. 水杯对木板的压力就是水杯受到的重力
B. 水杯对木板的压力和木板对水杯的支持力是平衡力
C. 水杯对木板的压强为
D. 木板对海绵的压强为
【解析】A. 水杯对木板的压力大小等于水杯受到的重力大小，但两者不是同
一个力，故A错误；B. 水杯对木板的压力和木板对水杯的支持力作用在不同物
体上，不是平衡力，故B错误；C. 水杯对木板的压力大小等于水杯受到的重力
大小，根据p＝，水杯对木板的压强为，故C正确；D、木板对海绵的压力等
于水杯和木板的总重力，根据p＝，木板对海绵的压强为，故D错误。
故选C。
例3　叠人塔是一种两人以上层层叠成各种造型的游戏娱乐形式，也是一种高
难度的杂技，目前世界纪录为9层人塔。图示为六人叠成的三层静态造型，假
设每个人的重力、脚底与地面的接触面积均相等，下面两层五人的背部均呈水
平状态，上面人的脚均踩在下面人背的正中间，则最底层三人从左到右对地面
的压强之比为（　C　）
A. 1∶2∶1 B. 2∶1∶2
C. 7∶10∶7 D. 10∶7∶10
C
【解析】设每人重力为G，由于每个人的重力相等，则左、右两人对地面的压
力等于1.75G，中间人对地面的压力是2.5G，每个人的脚底与地面的接触面积
均相等，由p＝可得，最底层三人从左到右对地面的压强之比为7∶10∶7，故
C符合题意，ABD不符合题意。
例4　（2025·宁波）如图所示的压强计，为保证它可正常测量，提出以下检
查流程：
高频点2　液体压强的特点
上面流程图中①、②、③的内容分别是（　C　）
A. ①左高右低　②左低右高　③相平
B. ①左低右高　②相平　③相平
C. ①相平　②左低右高　③相平
D. ①相平　②左低右高　③左低右高
C
【解析】根据题意可知，手按橡皮膜时，当液面稳定后，如果U形管两侧液面
相平，几乎没有变化，那么压强计漏气，如果左侧液面下降，右侧液面升高，
那么压强计正常；如果压强计液面不相平，那么可以拆下橡皮管，此时液面相
平，那么压强计正常，故C符合题意，而ABD不符合题意。
例5　（2025·苏州）如图甲，在透明密闭塑料盒的上下左右四个面上开了六
个相同圆孔，在孔的位置蒙上相同的橡皮膜a、b、c、d、e、f，将它压入水中
后，出现如图乙所示的现象。
（1）通过观察橡皮膜 的形变可知，水的内部有向上的压强。
【解析】（1）底部的橡皮膜d向上凸出，说明水的内
部有向上的压强。
d　
（2）通过观察橡皮膜b、c或f、e的形变可知， 越大，水的压强越大。
【解析】（2）比较橡皮膜b、c或f、e，位置靠下
的橡皮膜的形变程度较大，说明深度越大，水的压
强越大。
深度　
（3）想探究同一深度处，各水平方向是否都有压强，接下来的操作是
。
【解析】（3）想探究同一深度处，各水平方向是否都有压强，接下来的操作是压住塑料盒绕某一竖直轴转动一圈，改变橡皮膜朝向，观察橡皮膜的形变程度变化。
压住
塑料盒绕某一竖直轴转动一圈　
例6　（2025·衢州）小科利用饮料瓶完成了如图所示的实验，可以证明大气压
存在的是（　A　）
A. 覆杯实验中水不流出
B. 水从侧孔喷出
A
高频点3　大气压强
C. 用手弹开纸片
D. 将瓶按入水中感到费力
例7　（2025·宁波）如图甲所示，用两只金属盆可模拟马德堡半球实验。
（1）马德堡半球实验证明了 的存在。
【解析】（1）马德堡半球实验是首次通过两个半球不
容易拉开，证明了大气压存在的实验。
大气压　
（2）实验过程中，先将两只金属盆用凡士林粘合，然后抽气，再向两边拉。
如图乙为单只金属盆示意图，已知大气压作用于每只金属盆的有效面积S均为
0.03m2，测得此时大气压强p0为1×105Pa，则实验时每只金属盆所受外界大气
压力F的大小均为 N。
【解析】（2）每只金属盆所受外界大气压力F＝pS＝
1×105Pa×0.03m2＝3000N。
3000　
（3）经测定，最后拉开金属盆时两边用的力均小于F，其原因可能是
。
【解析】（3）当盆内存在少量的空气时，会对盆产生向外的压力，从而导致拉开金属盆的拉力减小，所以拉开金属盆时两边用的力均小于F，其原因可能是金属盆内未抽成真空。
金属盆
内未抽成真空（合理即可）　
例8　（2025·舟山）思维模型是依据事物发展内在规律建立的解决问题的基本
框架。小科依据大气压相关知识建构了“液体从饮料盒中
流出”的问题解决思维模型：
（1）若饮料盒不密封，用吸管吸饮料时，建立的封闭体系是
（填“口腔和吸管”或“饮料盒内部”），此时吸管中的空气被吸走，使管内
气压变小，饮料在大气压的作用下被压入吸管中。
（2）将饮料盒密封，通过“改变封闭体系内压强”让液体流出的具体操作
是 。（写出一个即可）
口腔和吸管　
挤压饮料盒（或手捂饮料盒或向饮料盒中吹气等）　
例9　（2025·绍兴）如图所示，一圆形左粗右细的水库导管，a、b为粗管和
细管中同一水平面上的两点，当阀门关闭时，它们的压强分别是pa、pb。打开
阀门后（设水库水位基本保持不变），水管中有一气泡，随水流向右运动，在
经过a点和b点时的体积分别为Va、Vb。则（　A　）
A. pa＝pb　Va＜Vb B. pa＝pb　Va＞Vb
C. pa＞pb　Va＞Vb D. pa＜pb　Va＜Vb
A
高频点4　流速与压强的关系
【解析】由p＝ρgh可知，深度相同的a、b两点受到的液体压强相同；流体流速
大、压强小，打开阀门后，b点水管较窄，水的流速快，气泡受到的压强小，
所以体积更大，故A符合题意，BCD不符合题意。
例10　（2025·丽水）科技节科学老师自制了一台“乒乓球机枪”，其结构如
图所示。当吹风机往横管吹风时，横管内的空气流速增大，压强 。乒
乓球在 的作用下沿竖管向上移动，最后从横管射出。
减小　
大气压　
【解析】往管中吹高速气流，竖管上端处气体流速增大，压强减小；乒乓球在
外界大气压强作用下沿竖管上升到竖管上端；上升到竖管上端的乒乓球在横管
气流的作用下，沿水平方向射出。
实验⑥　探究影响固体
压强大小的因素
探究影响固体压强大小的因素
1. 实验器材：形变显著的物体（如海绵、沙子、橡皮泥等）、小桌、砝码。
2. 实验步骤：
（1）在海绵上放一个小桌，观察海绵的凹陷程度，如图甲。
（2）在小桌子上方放一个砝码，再次观察海绵的凹陷程度，如图乙。
（3）将小桌子倒置过来，桌面和海绵接触，放上砝码，然后再次观察海绵的
凹陷程度，如图丙。
3. 分析与论证
（1）甲、乙两图中的受力面积相同，乙中压力大于甲，乙中海绵的凹陷程度
大于甲，故可以得出结论：在受力面积相同时，压力越大，则压力的作用效果
越明显。
（2）乙、丙两图中的压力大小相同，但是丙中受力面积大，海绵的凹陷程度
小一些，故可以得出结论：在压力一定时，受力面积越小，则压力的作用效果
越明显。
4. 实验结论：压力的作用效果与 和 有关。
（1）当 一定时， 越大，则压力的作用效果越明显。
（2）当 一定时， 越小，则压力的作用效果越明显。
压力大小　
受力面积　
受力面积　
压力　
压力　
受力面积　
5. 实验方法
（1）控制变量法：实验中通过控制单一变量来研究影响压力作用效果的两个
因素。
（2）转换法：实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果。
1. 如图所示是“探究影响压力作用效果因素”的实验，下列说法正确的是
（　B　）
A. 通过观察海绵被压下的深浅来显示压力作用效果，这种实验方法叫控制变
量法
B. 利用甲、乙的实验结论，可以解释书包装书越多背起来越不舒服的原因
C. 利用乙、丙的实验结论，可以解释不易切断的甘蔗使劲才能切断的原因
D. 探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了转
换法
第1题图
B
2. 小明想探究图甲中的膜被不同粗细的针（如表）刚刺破时所受压强是否相
等。A针对膜的压力F随时间变化，膜刚被刺破时，压力达到最大值，F－t图像
如图乙所示：
第2题图
针的编号 A B
针与膜接触面积/m2 7×10－8 3.5×10－7
（1）膜刚被刺破时，A针对膜的压力FA为 N，压强pA为 Pa。
（2）t1至t2这段时间，A针对膜的压强是变大、变小还是不变？ 。
（3）B针刚刺破图甲中的膜时，测得针对膜压力为3.5N，此时B针对膜的压强
为pB，则pA （填“＞”“＜”或“＝”）pB。
0.7　
1×107　
变大　
＝　
实验⑦　探究液体内部
压强特点
1. 猜想与假设：液体压强的大小可能与液体的密度、深度等有关。
2. 实验器材：压强计、刻度尺、水、硫酸铜溶液（或盐水）等。
3. 实验前要检查装置的气密性：用手轻压金属盒上的橡皮膜，观察U形管中的
液柱是否变化，若漏气， 。
4. 实验前U形管液面应调平：为了避免橡皮管中有气体导致液面不相平，应拆
除橡皮管重新安装。
两液柱相平　
探究液体内部压强特点
5. 实验步骤
（1）如图a，控制金属盒在水下深度不变，调节旋钮改变金属盒的朝向，观察
并测出U形管中液面的高度差。
（2）如图b，控制橡皮膜的方向不变，改变金属盒浸入水中的深度，观察并测
出U形管中液面的高度差。
（3）如图c，控制金属盒在水和硫酸铜溶液（或盐水）下的深度相同，观察并
测出U形管中液面的高度差。
6. 实验结论：液体内部向各个方向都有压强，在液体同一深度处，向各个方向
的压强都相等；深度越大，压强越大；液体内部的压强大小还跟液体的密度有
关，在深度相同时，液体的密度越大，则压强越大。
7. 实验方法
（1）转换法：通过观察U形管两液柱的高度差来比较压强的大小。
（2）控制变量法：
①探究液体内部的压强与方向的关系：控制金属盒在同种液体的 深
度，改变金属盒的朝向，观察U形管液面的高度差。
②探究液体内部压强与深度的关系：控制金属盒在同种液体中，金属盒朝向不
变，改变金属盒的 ，观察U形管液面的高度差。
③探究液体内部压强与液体密度的关系：控制金属盒在相同深度，金属盒朝向
不变，改变液体的种类，观察U形管液面的高度差。
同一　
深度　
1. 探头移动方向的判断：改变液体密度，为了使液体压强不变，若密度增大，
探头应向上移动，若密度减小，探头应向下移动。
第1题图
2. 液体密度的相关判断：①同一深度处，液面差大的液体密度大；②液面差相
等时，深度深的液体密度小。
3. 注意：①液体压强大小与其他的因素，如
无关。②此实验只能 液体内部的压强特点。
4. 实验过程中U形管两边液柱的高度几乎不变的原因：实验仪器气密性不好。
重力、体积、容器的形状、底面
积等　
定性地描述　
1. 小明将压强计的金属盒分别放入甲、乙两种液体。图中h甲＞h乙，由此可以
判断（　B　）
A. 甲液体的密度等于乙液体的密度
B. 甲液体的密度大于乙液体的密度
C. 甲金属盒处的压强等于乙金属盒处的压强
D. 甲金属盒处的压强小于乙金属盒处的压强
B
2. （2025·宁波）在研究“液体对容器底部的压强与深度的关系”时，有同学
用图甲所示的装置进行实验。往装置中加水，当水位从容器体积处升高至
时，根据实验现象得出：“液体对容器底部的压强随深度的增加而增大”的结
论。小明觉得在加水的过程中，水的质量也会增加，干扰结论判断。于是他采
用如图乙所示的实验装置对该结论进行深入探究，以下是他的实验步骤：
第2题图
①将自制塑料膜均匀铺在电子秤的秤面上，打开电子秤进行调零。
②用烧杯往容器内倒水，水要达到一定深度。
③调节自制角度调节器，改变侧板的倾斜角度，观察记录电子秤的示数以及水
面高度。
（1）图甲实验中，随着水位的增加能观察的实验现象是
。
（2）图乙实验中，能利用电子秤的示数反映液体对容器底部压强大小的依据
是
。
（3）小明通过实验证明液体压强与液体深度和液体密度有关。请你写出用图
乙装置探究液体压强与液体密度关系的简要操作：
。
橡皮膜凸出程度变
大　
电子秤的示数越大，说明受到的压力越大，受力面积不变时，压强也越
大　
注入相同质量的不同液
体，改变侧板的倾斜角度使得深度不变，观察电子秤的示数是否改变　
第2题图
【解析】（1）图甲实验中，随着水位的增加，压强变大，橡皮膜凸出程度变
大。（2）图乙实验中，能利用电子秤的示数反映液体对容器底部压强大小的
依据是：受力面积不变时，压力越大，说明压强也越大。（3）探究液体压强
与液体密度关系，根据控制变量法的原则，需要注入相同质量的不同液体，改
变侧板的倾斜角度使得深度不变，观察电子秤的示数是否改变。
第2题图
Thank you!

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