资源简介

(共23张PPT)
部编版小学语文二年级上册
11 坐井观天
一
横画竖画间距匀，
上横短来下横长。
竖撇稍短竖画长，
末笔竖画用悬针。
这是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着意味深长的道理，也就是寓意，给人以启示。
那么，《坐井观天》这则寓言故事里会藏着什么道理呢？
11 坐井观天
解读寓言
11 坐井观天
1.自由读课文，读准字音，标出自然段序号；
朗读课文
2.思考：课文中写了哪几个小动物，他们之间发生了什么事？
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
11.坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
朗读课文
11.坐井观天
朗读课文，请你帮助青蛙和小鸟找到自己说的话。
对话分类
小鸟飞来落在井沿上。
地点
事情
人物
青蛙坐在井里。
课文要素
青蛙
小鸟
地点
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
事情
人物
课文要素
坐得低
站得高
井里
井沿
物体的边缘
井沿
河沿
床沿
地点
事情
天有多大？
人物
课文要素
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
识字
自读课文
对话
氵
口
口渴想喝水
三滴润心窝
喝水要用嘴有嘴才能喝
第一次对话
你从哪儿来呀？
渴
喝
渴
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
渴
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
疑问？
感叹！
第二次对话
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
第二次对话
别说大话了。天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
边缘处
形容范围极为广阔。
读四、五自然段，思考：青蛙和小鸟在争论什么？
天无边无际，大得很哪！
无边无际
不过井口那么大
天有多大？
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
朗读六、七自然段，
讨论：
1.青蛙和小鸟的认识为什么不一样？并填表。
2.表演青蛙和小鸟的笑。
讨论问题 青蛙 小鸟
所处位置 井里 井外
生活环境 井里 天上
看天方式 一抬头 天上飞
天有多大 井口大 无边无际
第三次对话
笑
天有多大？
井里
一抬头
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
笑
角色扮演
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
课堂小结
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
海阔凭鱼跃，
天高任鸟飞。
12 坐井观天
课堂小结
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
海阔凭鱼跃，
天高任鸟飞。
12 坐井观天
创设语境
青蛙在小鸟的帮助下脱离了深井，它会看到什么，又会说些什么呢？
创设语境，思考第四次对话
无边无际的天空
（ ）的太阳
（ ）的云朵
（ ）的大海
（ ）的原野
（ ）的高山
创设语境
( ⊙o⊙ )哇哦！
天真大呀！外面的世界真是太精彩了！
理解寓意
告诉我们：
看待问题、认识事物，只有站得高，才能看得远，看的全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以为是，盲目自大。
11 坐井观天
现在人们常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄，而又盲目自大的人。
2.续编《坐井观天》这个故事。
1.了解这些成语的意思
（1）
（2）
课后作业
谢谢大家

展开更多......

收起↑