资源简介

(共44张PPT)
项目三 自然界的水
过考点 · 梳理知识
考点1　水资源及其利用
水资源及其利用
人类拥有的水资源

①地球表面约71%被海洋覆盖着，海洋是地球上， 最大的储水库，海水约占地球水储量的96.53%
②淡水只约占地球水储量的 2.53%，其中大部分 难以被人类直接利用
基础考点梳理
水资源短缺的原因
①可利用的淡水资源有限，目前海水淡化成本高
②人类生产和生活的用水量不断增加
③水体污染
保护水资源
合理利用水资源
①应用新技术、改进工艺、改变用水习惯（如工业
用水重复使用、采用喷灌和滴灌等节水灌溉方式、推广节水器具等）
②我国修建水库、实施跨流域调水（古代：都江堰；当代：引滦入津、引黄入晋、南水北调等）
③对污水进行处理（污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水）
防治水体污染
①应用新技术、新工艺减少污染物的产生
②对污水进行处理，使之符合排放标准
知识总结
海洋中的资源：海洋生物资源（又名海洋水产资源）、海水化学资源（海水及溶解在海水中的已被发现的80多种化学元素）、海洋矿产资源（又名海底矿产资源，主要有石油、煤、铁等）、海洋动力资源（潮汐能、波浪能等）。
考点2　水的性质及组成
水的性质及组成
水的性质
物理性质：纯水是无色透明的液体，密度约为1 g/cm3（冰的密度比水 的 ，分子之间的间隔比水的 ），在压强为101 kPa时，熔点为0 ℃ ，沸点为 100 ℃
小
大
化学性质
水通电分解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
与二氧化碳反应：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
与氧化钙反应：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2H2O 2H2 ↑+O2↑
通电
H2O+CO2 H2CO3
H2O+CaO Ca(OH)2
水的组成：详见本项目“做实验”版块实验 1（P54）
考点3　水的净化
1.自来水厂净水过程
核心考点梳理
方法 原理及作用 发生的变化
沉降 静置沉降 静置，使不溶性大颗粒物质沉降下来 物理变化
吸附沉降 明矾等物质可以使水中悬浮的杂质较快沉降 —
过滤 把难溶于水的固体物质与水分离，除去水中＿ 杂质 物理变化
吸附 利用活性炭的 作用除去异味，还可以除去不溶性和部分可溶性杂质 物理变化
投药消毒 利用氯气、漂白粉等杀灭水中的微生物 化学变化
蒸馏 利用混合物中各成分的沸点不同将其分离，净化程度较高 物理变化
难
2.常用的净水方法
吸附
溶性
过滤
3.自制净水器
过滤
吸附
提示：（1）自制简易净水器不能降低水的硬度。
（2）从上到下空隙由大到小，顺序不能颠倒
定义 硬水的危害
硬水 含有较多可溶性钙、镁化合物（或Ca2+、 Mg2+）的水 ①用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物。
②锅炉用水硬度高容易结成水垢，不仅浪费燃料，而且易使管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸
软水 ＿＿＿＿＿＿＿＿可溶性钙、镁化合物（或Ca2+、Mg2+）的水
4.硬水和软水
不含或含较少
易错辨析
（1）过滤能除去河水中所有杂质。( )
（2）净水程度最高的方法是吸附。( )
（3）海水中含量最高的物质是NaCl。( )
（4）无色透明的液体就是纯水。( )
×
×
×
×
采用滴灌和采
用滴灌和喷灌等节水灌溉方式、对污水进行处理使之符合排放标准等
水是由氢元素、氧元素组成的
氢气燃烧、电解水
水分子
核心物质网络
请写出对应的化学方程式：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2H2O 2H2↑ + O2↑
通电
CO2+H2O H2CO3
CaO+H2O Ca(OH)2
做实验 · 探究本质
实验1　水的组成
实验内容 水的生成—氢气燃烧 水的分解—电解水
理论依据 化学反应前后 种类不变
实验原理 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
元素
2H2+O2 2H2O
点燃
2H2O 2H2 ↑+O2↑
通电
核心实验
实验内容 水的生成—氢气燃烧 水的分解—电解水
实验装置
实验内容 水的生成—氢气燃烧 水的分解—电解水
实验现象 氢气燃烧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，罩在火焰上方的烧杯内壁出现＿＿＿＿＿＿ ①两个玻璃管内均有气泡生成。与电源正极相连的玻璃管内，＿＿＿＿＿＿＿＿。与电源负极相连的玻璃管内，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。a、b玻璃管内产生气体的体积比约为 。
②用燃着的木条分别在两个玻璃管的尖嘴口检验产生的气体：a尖嘴口＿＿＿＿＿＿＿＿；b尖嘴口＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
无色液滴
放出热量
产生淡蓝色火焰，
产生的气泡少
气泡多
产生的
1∶2
木条燃烧得更旺
色火焰，放出热量
气体燃烧，产生淡蓝
实验内容 水的生成—氢气燃烧 水的分解—电解水
实验结论 水是由氢元素和氧元素组成的
微观分析 微观实质是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
微观实质是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
氢分子分解成氢原
子，氧分子分解成氧原子，氢原子和氧原子结合成水分子
和氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子
水分子分解为氢原子
实验内容 水的生成—氢气燃烧 水的分解—电解水
误差分析 — 实验中氢气与氧气的体积比大于2∶1的原因有： ①相同条件下，氧气在水中的溶解度比氢气的大；②电解水装置所使用的电极是金属材料，容易与氧气发生反应，导致氧气含量减少
研真题 · 明确方向
命题点1　水资源及其利用
1.（2025山西节选）我国有超过一半的地区处于严重缺水状态，故改善水资源空间分布不均、防治水环境污染和减少水资源浪费等问题显得尤为重要 。请联系实际，解决问题：
（1）改善水资源空间分布不均 。长江流域及其以南地区，水资源量占全国80%以上，北方不足20%。我国统筹水资源的一种做法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）防治水环境污染。随着工业化和城市化进程的推进，预防水体污染的措施有 。
调（合理即可）
南水北
污水处理达标后再排放（合理即可）
（3）减少水资源浪费。家庭中，用水浪费的现象有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。因此，要从我做起，树立节约用水的意识。
（或洗菜水没有二次利用，合理即可）
不随手关闭水龙头
2.（2022山西）黄河是华夏文明的摇篮，它绵亘万里，延续千年，创造出一个个历史辉煌 。为保护其生态环境，我们要努力做到（ ）
A.加大矿产开采 B.限制林草种植
C.防止水土流失 D.兴建牧场养殖
C
3.（2022晋中）“南水北调”工程是我国的一项重大战略性基础设施，功在当代，利在千秋，为切实从守护生命线的政治高度对它加以维护，我们要努力做到（ ）
A.扩大沿线工业生产 B.采集沿线各种排水
C.保障水质清洁安全 D.加大沿途矿产开采
4.（2022山西节选）淡化后的海水可用于 （写一种）。
C
灌溉（合理即可）
5.（2021晋中）珠穆朗玛峰以独特的雪域冰川，使许多人心生向往 。为保护其自然资源，下列做法合理的是（ ）
A.禁止破坏水源 B.提倡攀爬雪山
C.允许开矿寻宝 D.随意丢弃垃圾
A
命题点2　水的性质及组成
1.（2024山西节选）目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟 ，其工作原理如图所示，发生反应的化学方程式为 。未来，氢能将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。
2H2+O22H2O
催化剂
2.（2022山西节选）返回舱返回时的动力来自液氢和液氧，它们提供动力时，发生反应的化学方程式为 。
2H2+O2 2H2O
点燃
命题点3 水的净化
1.（2023山西节选）为输送优良水质，向水源中加入适量生石灰，发生反应的化学方程式为 。
CaO+H2O Ca(OH)2
2.（2021山西节选）壶口瀑布以排山倒海的雄姿著称于世，彰显中华母亲河的博大恢宏 。浑浊的河水给牲畜饮用时，事先应进行的简单处理是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
沉降泥沙（合理即可）
练思维 · 拓展提升
考点1　水资源及其利用
1.（2025云南节选）下列为国家节水标志的是（ ）
A
2.（2025湖南）2025 年“世界水日”的主题为“冰川保护”。冰川被称为“地球的固态水库”，储存了约 69%的淡水资源。下列说法正确的是 （ ）
A.低碳行动利于冰川保护 B.冰川水经过滤得到纯水
C.冰川取之不尽用之不竭 D.大力开发冰川旅游资源
A
考点2 水的性质及组成
3.（2025吉林改编）用电解水实验探究水的组成，下列说法正确的是 （ ）
A.电解水的变化过程中没有能量转化
B.用燃着的木条检验与负极相连的玻璃管中产生的气体
C.水分子是该化学变化中的最小粒子
D.水由氢气和氧气组成
B
4.如图表示氢气在氧气中燃烧生成水的微观示意图 。下列说法正确的是 （ ）
A.反应前后原子总数减少
B.氢气在点燃前需要验纯
C.反应前后原子种类改变
D.参加反应的两种物质的分子个数比为 1∶1
B
5.（2025省调研卷）探究“水的组成及变化”。
（1）实验方法：①在电解器玻璃管中加满水（水中加入少量氢氧化钠溶液），接通直流电源，观察并记录玻璃管内的现象 。②切断装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录实验现象。
（2）实验原理：图中发生反应的化学方程式为 。
（3）实验现象：①通电一段时间后可观察到与电源正负两极相连的玻璃管内气体体积比约为 1 ∶2。②与正极相连的玻璃管内产生的气体使燃着的木条燃烧得更旺，与负极相连的玻璃管内产生的气体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
蓝色火焰，放出热量
2H2O 2H2 ↑+O2↑
通电
燃烧，产生淡
（4）实验结论： 。
【问题与思考】
（1）在水中加入氢氧化钠溶液的目的是 。
（2）还可以通过 实验探究水的组成。
水是由氢元素和氧元素组成的
增强导电性
氢气燃烧
考点3 水的净化
6.（2025新疆生产建设兵团）下列净水方法中净化程度最高的（ ）
A.沉降 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏
D
7.（2025贵州）净化水时，可用活性炭除去水中的色素和异味，利用了活性炭的性质是 （ ）
A.熔点高 B.吸附性 C.可燃性 D.导电性
B
8.（2025福建）兴趣小组设计如图所示装置用于模拟工业处理含硫酸的废水 。实验时，废水从c口进入并保持流速不变，CaCO3与 H2SO4反应有CaSO4（微溶）和CO2生成。由于气流和水流的作用，石灰石滤料不断翻滚摩擦 。下列说法错误的是（ ）
A.处理后的废水从a口流出
B.翻滚摩擦有利于反应的持续进行
C.若改变水流方向，废水处理的效果变差
D.若石灰石滤料足量，处理后的溶液显中性
D
9.（2025达州改编）州河是达州市的“母亲河”，为当地居民提供生产、生活用水 。下图为自来水的生产流程，请回答下列问题：
（1）将明矾作为混凝剂加入州河水中，明矾的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）过滤可除去水中难溶性杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是＿＿＿＿。
较快沉降
使水中悬浮的杂质
引流
（3）沉降、过滤后的州河水还会有一些有颜色、有气味的杂质，可利用 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿进行净化。
（4）用户使用的自来水是 （填“纯净物”或“混合物”）。
混合物
活性炭（合理即可）
10.校园里的喷泉是一道美丽的风景线，但若喷泉的水质受到污染，不仅会影响其观赏效果，还会对同学们的身体健康造成威胁。化学兴趣小组的同学们以“喷泉水的研究与治理”为课题，展开了实践研究。
任务一：调查研究
【查阅资料】同学们查阅资料后得知，喷泉水的常见处理方法中，循环过滤处理法的效果最好，这种方法有配套的过滤砂缸、循环水泵、消毒系统、水质检测仪及投药泵。
【交流分析】同学们交流后认为，循环过滤处理法中过滤砂缸的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；消毒系统的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
除去水中的难溶物
保水质安全
除去水中的细菌病毒，确
任务二：水质检测
【进行检测】同学们按以下步骤对校园里喷泉的水质进行检测。
实验步骤 实验操作
步骤1 在校园中两处喷泉分别取水样，将取好的水样倒入采样瓶中，并标记好取样位置
步骤2 对喷泉水样进行过滤等前处理
步骤3 将处理好的水样加入水质检测仪中进行检测
【结果分析】同学们对校园中两处喷泉的水质检测结果（图 1）进行分析，得出的结论是 ，由此想到在日常生活中应注意的是 。
这两处喷泉在细菌总数方面均超过正常标准（合理即可）
接触喷泉水后及时洗手（合理即可）
任务三：动手制作
【动手制作】同学们受循环过滤处理法的启发，利用家中常见物品自制了净水器（图2）。其中 A 处应填充的物质是 。
【展示交流】同学们在校园科技节中展示了自制净水器，交流了制作方法，其中提到：净水器中A处物质的主要作用是 。
活性炭
吸附水中的色素和异味等
任务四：拓展应用
【应用思考】同学们认为喷泉不仅美观，而且喷泉水可以净化空气，其原理是 。
【拓展创新】同学们查阅资料后了解到，利用喷泉原理发明的“低温蒸汽喷泉水电解制氧”不仅可以提高电解效率，还有助于保护设备。同学们分析该电解过程的原理是 （用化学方程式表示）。
水雾将空气中的粉尘吸附
2H2O 2H2 ↑+O2↑
通电

展开更多......

收起↑