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2025-2026学年度上期期末考试卷
八年级语文
满分：120分 考试时间：120分钟
提醒：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡指定位置，并用2B铅笔将准考证号对应数字涂黑。
2.所有答案均须写在答题卡相应区域，写在试卷上无效；非选择题用黑色签字笔书写，字迹工整、卷面整洁。
3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一部分 积累与运用（共23分）
班级开展“寻迹文化遗产，传承千年文脉”主题综合实践活动，请你参与并完成以下任务。
1. 小文为活动撰写了开场白，其中有一些字词需要判断，请你帮忙解决。
文化遗产是民族的根与魂：《中国石拱桥》里，赵州桥的古朴雄浑，①（zhāng）显着古代匠人的智②（huì）；《背影》中，父亲蹒跚的身影，藏着深沉的父爱；《梦回繁华》里，《清明上河图》的繁富热闹，记录着北宋汴京的市井烟火。
（1）语段中加点字该怎么读？请写出正确的拼音。
雄浑（ ）繁富（ ）
（2）根据语境，在横线上写出拼音对应的汉字
① _________ ② _________
2. 在“古诗诵读”环节，请补全下列诗句。
（1）________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2）感时花溅泪，________。（杜甫《春望》）
（3）________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（4）天接云涛连晓雾，________。（李清照《渔家傲》）
（5）《三峡》中写春冬江水清澈的句子：________，________。
（6）《富贵不能淫》中孟子界定“大丈夫”的句子：富贵不能淫，________，________。
3. 班级计划于1月31日下午2点在八（4）班教室举办“非遗手作体验会”，请你完成以下任务。
（1）请补全活动流程：
确定活动主题→（A）______→准备手作材料（B）______→邀请非遗传承人
（2）请你给非遗传承人王师傅打电话发出邀请，设计一段电话内容
4. 在“文化遗产传承”主题发言中，请结合以下材料，写一段不少于50字的发言稿，任选一个角度。
材料一：
我国现有各级非遗项目10万余项，其中昆曲、京剧等43个项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。
材料二：
非遗传承面临“后继无人”的困境，年轻群体对传统技艺的关注度较低。
材料三：
故宫博物院通过“数字故宫”“文创产品”等方式，让文物“活”起来，吸引了大量年轻观众。
5. “抒发感悟”环节，请仿照例句续写一句，要求语意连贯，修辞一致。
文化遗产是一把钥匙，打开尘封的历史；文化遗产是一座桥梁，连接过去与现在；文化遗产是______，______。
第二部分 现代文阅读（共27分）
(一)
阅读下文，完成小题。
爷爷的榫卯盒
①爷爷的工具箱里，藏着一个巴掌大的榫卯木盒，盒身由酸枣木制成，木纹细密，没有一颗钉子，却严丝合缝。爷爷说，这是他年轻时跟着木匠师傅学做的第一件活计，算下来已有六十年的光景。
②小时候，我总爱蹲在爷爷身边，看他摆弄木件。他戴着老花镜，手里拿着刻刀，在木块上细细雕琢，木屑簌簌落下，像细碎的雪花。榫头与卯眼对接时，他会轻轻敲击，木盒发出“笃笃”的声响，像一首古老的童谣。他总说：“榫卯是木头的语言，不用钉子，也能让两块木头像亲兄弟一样紧紧抱在一起。”
③上小学时，我把同学的铅笔盒摔坏了，怕被父母责骂，偷偷拿了爷爷的榫卯木盒去赔。爷爷发现后，没有生气，只是摸着我的头说：“木盒坏了可以再做，但诚信丢了就找不回来了。”后来，他用三天时间，又做了一个一模一样的木盒给我，还在盒盖上刻了我的名字。
④初中时，我住校，每周回家一次。每次离家，爷爷都会把木盒塞进我的书包，里面装着他炒的南瓜子、缝补好的袜子。他总说：“木盒陪着你，就像爷爷陪着你一样。”我却嫌木盒老旧，偷偷把它留在家里，直到一次放假回家，看到爷爷坐在院子里，擦拭着木盒上的灰尘，眼神里满是落寞，我才把木盒重新带回了学校。
⑤高中时，我去外地参加竞赛，临行前，爷爷把木盒递给我，说：“里面有你爱吃的糖，累了就吃一颗。”竞赛失利后，我躲在宿舍里哭，打开木盒，发现里面除了糖，还有一张纸条：“榫卯虽小，却能承千斤；人虽平凡，也能扛万难。”那一刻，我忽然明白，木盒里装的不仅是零食，更是爷爷的爱与期许。
⑥如今，爷爷的手已经抖得握不住刻刀，榫卯木盒却依旧摆在我的书桌上。每当我遇到困难，都会摸一摸木盒的纹理，想起爷爷说的“木头的语言”，心里便多了一份力量。
6. 请梳理文章的明线与暗线，完成表格。
明线（榫卯木盒的陪伴） 暗线（祖孙情感变化） 人物形象
童年时爷爷教我认识榫卯 好奇崇拜 （1）______
小学时我拿木盒赔同学 愧疚自责 （2）______
高中时木盒伴我参加竞赛 理解感恩 （3）______
7. 赏析第②段画线句：“他戴着老花镜，手里拿着刻刀，在木块上细细雕琢，木屑簌簌落下，像细碎雪花。”
8. 结合全文，说说“爷爷的榫卯木盒”的象征意义。
9. 本文与朱自清《背影》都以“亲情”为主题，请结合内容分析两文在选材上的不同。
（二）
阅读下面几个文本，完成小题。
文本一
近年来，我国大力推进非遗数字化保护，通过3D扫描、数字建模等技术，为非遗项目建立数字档案。截至2024年，全国已完成1000余项非遗项目的数字化采集，有效缓解了非遗“失传”的风险。
文本二
非遗直播成为传承新方式。抖音、快手等平台上，非遗传承人通过直播展示剪纸、刺绣等技艺，单场直播最高观看量超千万人次。年轻观众通过直播了解非遗，甚至主动拜师学艺，为非遗传承注入了新活力。
文本三
某中学开展“非遗进校园”活动，邀请剪纸传承人走进课堂，教授学生剪纸技艺。活动结束后，82%的学生表示对非遗产生了浓厚兴趣，65%的学生希望未来能参与非遗传承。
文本四
非遗传承仍面临挑战：部分传统技艺工序复杂、耗时长久，年轻人缺乏耐心学习；一些非遗项目与现代生活脱节，难以吸引大众关注。
10. 下列对材料的理解，不正确的一项是（ ）
A. 数字化保护为非遗项目建立了数字档案，有效缓解了非遗“失传”的风险。
B. 非遗直播让传承人获得了大量关注，为非遗传承注入了新活力。
C. “非遗进校园”活动提升了学生对非遗的兴趣，有助于非遗传承。
D. 所有非遗项目都与现代生活脱节，难以吸引大众关注。
11. 请结合材料一、二、三，概括非遗传承新路径。
12. 针对材料四提出的非遗传承挑战，请你提出两条合理化建议。
第三部分 古诗文阅读（共15分）
（一）文言文阅读（11分）
【甲】
《记承天寺夜游》苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
《与朱元思书》吴均（节选）
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
13. 下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 月色入户（门）
B. 欣然起行（高兴的样子）
C. 水皆缥碧（青白色）
D. 猛浪若奔（奔跑）
14. 翻译甲文中的画线句：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”
15. 甲文表达了作者怎样思想感情？
16. 乙文描写了富春江的水，请结合内容分析其特点。
（二）古诗赏析（4分）
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
17. 这首诗表达了诗人怎样的生活态度？
18. 赏析“山气日夕佳，飞鸟相与还”的写景妙处。
第四部分 整本书阅读（共5分）
请从《红星照耀中国》《西游记》中任选一部，完成下列题目。
19. 《红星照耀中国》
（1）该书的作者是美国记者______，书名曾译为《______》。
（2）请结合具体情节，分析毛泽东的人物形象（至少写出两点）。
20. 《西游记》
（1）“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”对应的情节是__________________。
（2）请结合“三打白骨精”的情节，分析孙悟空的人物形象（至少写出两点）。
第五部分 作文（共50分）
21. 请以“藏在木盒里的温暖”为题，写一篇记叙文。
要求：①立意明确，内容具体，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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