资源简介

(共23张PPT)
声控台灯
一、教学目标
【知识与能力】了解轮船的发展及演变过程。认识声控台灯的构造和作用原理。
【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力及动手能力。
【情感、态度与价值观】通过孩子们在实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。
二、教学重点
【教学重点】
让学生懂得声控台灯的原理，并由此激发孩子们对科学的好奇心。
【教学难点】
掌握声控的原理。
四、教学准备
实验材料：声控台灯实验材料包； 对应的PPT课件一份。
三、课堂教案
提问法、演示法、实验法、讨论式教学法
01
章节 PART
1.实验进行时，要听从老师的安排，不可以擅自行动哦；
2.专心上课，不做关于实验以外的事；
3.过程中要学会跟小朋友互相合作，交流沟通；
4.要爱护实验器材，不破坏，不浪费；
5.实验课上严禁进食，所有实验器材不能入口，严禁接近火源
做完实验要洗手哦~
上课须知
课堂导入
大家猜一下这到底是什么呢？
谜面：
黑白我知晓，
身后有人挑；
问有什么用，
只指路一条。
谜底：台灯
你们知道台灯的作用是什么吗？
台灯，指给道路提供照明功能的灯具，泛指交通照明中路面照明范围内的灯具。台灯被广泛运用于各种需要照明的地方。
思考：
台灯的开关都是需要开关。有没有别的代替按键开关的方式呢？
声控，用声音控制，是通过声音传感器的方式控制的设备
那我们今天就做一个简单的声控台灯，小朋友们，你们准备好了嘛！
实验材料
实验过程
实验步骤
实验步骤
实验步骤
实验步骤
实验步骤
实验步骤
05
章节 PART
实验原理
一起来学习声控台灯的实验知识吧~
声控台灯的
实验认知
原理：将各器件用导线连接在一起形成闭合的电路，电池为电路提供了电。声控板是声控传感器，当旁边有声音的时候，传感器会将电传导，使得电可以通过，从而达到了声控台灯的效果。
实验认知
声控台灯
知识拓展
知识拓展
台灯的由来
路易 十四1417年，为了让伦敦冬日漆黑的夜晚明亮起来,伦敦市长亨利·巴顿发布命令,要求在室外悬挂灯具照明。后来,他的倡议又得到了法国人的支持。16世纪初的时候,巴黎居民住宅临街的窗户外必须安装照明灯具。路易十四时,巴黎的街道上出现了许多台灯。
谢谢大家声控台灯教案
（知识点：声控传感器）
一、教学目标
三维目标
【知识与能力】了解轮船的发展及演变过程。认识声控台灯的构造和作用原理。
【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力及动手能力。
【情感、态度与价值观】通过孩子们在实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。
二、教学重点与难点
【教学重点】
让学生懂得声控台灯的原理，并由此激发孩子们对科学的好奇心。
【教学难点】
掌握声控的原理。
三、教学方法：
提问法、演示法、实验法、讨论式教学法
四、教学准备：
实验器材：声控台灯实验材料包； 对应的PPT课件一份。
五、教学过程：
（课堂纪律、规矩强调）
师：小朋友们好~今天又到了我们开心的科学课。猜猜我们今天要上什么内容呢？
生：制造机器人！制造玩具！做化学小实验！
师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项伟大的创造！
师：不过在上课之前，老师对你们有几点要求。
1.实验前有序进入实验室，不能乱碰器材。
2.进入实验室要穿戴整洁，不可带食物进入实验室。
3.实验过程中要听从老师的指导，仔细观察，精心操作，积极思考实验中的问题。
4.在实验结束后，记得保持好自己座位上的清洁，检查完毕后再离开。
以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？
生：能！
师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？
生：能（大声）
师：小朋友们，在今天上课之前，老师先给大家讲一个谜语，大家猜猜这是什么？你们说好不好啊？
生：好，老师。
师：黑白我知晓，身后有人挑；问有什么用，只指路一条。小朋友们，你们猜一猜这个到底是什么呢？
生：老师，是台灯。
师：恭喜这位小朋友回答正确，大家掌声鼓励一下吧。
生：好的，老师。
师：没错，谜底就是台灯。
师：你们知道台灯的作用是什么吗？生：在马路上照明。
师：回答正确。台灯，指给道路提供照明功能的灯具，泛指交通照明中路面照明范围内的灯具。台灯被广泛运用于各种需要照明的地方。大家了解了吗？
生：了解了，老师。
师：台灯的开关都是需要开关。有没有别的代替按键开关的方式呢？
生：不知道也。
师：不知道没关系，老师来告诉你们有一种神奇的方式。我们可以用声音来控制。
生：哇！这么神奇啊。
师：声控，用声音控制，是通过声音传感器的方式控制的设备。大家了解了吗？生：了解了，老师。
师：既然大家都知道了，那我们就做一个简单的声控台灯吧！小朋友们，你们准备好了吗？大家可以遵守纪律吗？生：准备好了，老师，我们会遵守纪律的。
实验环节
老师事先说明好实验注意事项！并按照PPT图片述说实验步骤！
同学生一起完成实验！注意安全哦！
总结环节
师：小朋友们，大家做的声控台灯可以行驶吗？
生：老师，可以。
师：小朋友们真棒，那我们做完了声控台灯的实验。谁可以给老师总结一下实验原理呢？
生：老师，声控台灯里面有声控传感器，所以使得用声音就可以控制台灯了。
师：恭喜这位小朋友回答正确，大家掌声鼓励一下吧。
生：好的，老师。
师：将各器件用导线连接在一起形成闭合的电路，电池为电路提供了电。声控板是声控传感器，当旁边有声音的时候，传感器会将电传导，使得电可以通过，从而达到了声控台灯的效果。大家学会了吗？
生：学会了，老师。
师：你们想知道台灯的由来吗？
生：想，老师。
师：路易 十四1417年，为了让伦敦冬日漆黑的夜晚明亮起来,伦敦市长亨利·巴顿发布命令,要求在室外悬挂灯具照明。后来,他的倡议又得到了法国人的支持。16世纪初的时候,巴黎居民住宅临街的窗户外必须安装照明灯具。路易十四时,巴黎的街道上出现了许多台灯。大家了解了吗？
生：了解了，老师。
师：那今天我们的科学课就上到这里了，大家回去也要和爸爸妈妈分享学到的科学知识哦！
生：好的，老师。
师：小朋友们，再见。
生：老师，再见。

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