资源简介

(共37张PPT)
2.8 模拟安装照明电路
第二单元 电路
核心素养目标
科学观念：知道一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。开关可以控制电流的通和断。选择不同的材料，可以连接出不同的电路。
科学思维：经历过程设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。
探究实践：设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作。根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。
态度责任：乐于倾听和表达设计的的想法。乐于将所学的电路知识应用到实践中。
春天是一个繁殖的季节，像蚕一样，许多动物是通过产卵繁殖后代的。你还知道哪些动物的卵？动物的卵里都有什么呢？
科学聚焦
科学聚焦
01
通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。
科学聚焦
现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗
科学聚焦
科学探索
02
新知讲解
1
小组合作，设计一个房间的照明电路。
1.设计要求。
(1)在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。
在画房间的平面图时，需要使用直尺画图，合理安排书桌、床、窗户的位置，也可以参照自己的卧室来进行设计。
科学探索
新知讲解
(2)房间需安装两盏电灯(照明灯和阅读灯)，并由两个开关分别控制。在房间平面图上标出电灯、开关的位置。
科学探索
新知讲解
2
修正和优化小组设计方案。
班级内各小组进行交流，阐明本小组设计的合理性，并和其他小组分享本小组的设计，虚心倾听他人意见，充分的借鉴其他小组合理的设计，讨论两盏电灯的开关的位置应该如何设计，形成小组共识后，修正和优化本小组的设计方案。小组讨论的注意事项:
(1)让每个人都充分表达;
(2)其他成员认真、安静的倾听;
(3)敢于质疑、善于评价他人的设计;
(4)组内出现分歧时，能冷静、客观的处理。
科学探索
新知讲解
3
模拟安装照明电路。
实验材料:电池、两个小灯泡和小灯座、两个开关、导线若干。
科学探索
实验步骤:(1)画出小组设计的电路图(如下图所示)。说出电池(房间电源)、两个小灯泡(两盏电灯)、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？
设计1
设计2
科学探索
新知讲解
(2)按照电路图组装电路。
(3)检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡，开关能否控制小灯泡的亮与灭，是否有体电源短路的错误连接。
科学探索
(4)与其他小组进行分享。小组完成电路连接后，可以和其他小组进行交换，看一看其他小组的照明电路设计和自己小组设计的是否一样，其他小组的设计是否符合要求。
科学探索
实验分析:在设计1中，断开一个开关后，两个灯都会灭，无法做到一个开关控制一个灯，所以不符合设计要求。像设计1这样的连接是串联。在设计2中，每个灯都由一个开关控制其亮与灭，这样的连接是并联，符合设计要求。
科学探索
拓展提高
1.串联电路。
把用电器各元件逐个顺次连接起来，接入电路就组成了串联电路。我们常见的装饰用的“满天星”小彩灯，就是串联的。
判断电路是否为串联的方法：任意拿掉一个用电器，看其他用电器是否工作，如果所有用电器都被拿掉过，且其他用电器都不工作，那么这个电路是串联电路。
串联电路。
科学探索
拓展提高
2.并联电路。
把用电器各元件并列连接在电源的两端，就组成了并联电路。家庭中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机等用电器都是并联在电路中的
判断电路是否为并联的方法:：任意拿掉一个用电器，看其他用电器是否工作，如果有用电器被拿掉过，且其他用电器都工作，那么这个电路是并联电路。
并联电路。
科学探索
科学研讨
03
以下两个电路连接图，哪个符合房间设计要求？
设计1中，断开一个开关后，两个灯都会灭，无法做到一个开关控制一个灯，所以不符合设计要求。像设计1这样的连接是 联。
设计2中，每个灯都由一个开关控制其亮与灭，这样的连接是 联，符合设计要求。
设计1
设计2
串
并
科学研讨
科学拓展
04
原理：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。
2节电池串联
2节电池并联
哪个小灯泡更亮？
结论：电池串联时灯更亮
1.两节电池的不同连接方法。
科学拓展
2个小灯泡串联
2个小灯泡并联
哪个小灯泡更亮？
原理：
2个灯泡串联的电路中，电池的电压分配给2个灯泡，所以较暗。
2个灯泡并联的电路中，2个灯泡两端电压与电池电压相同，所以较亮。
结论：小灯泡并联时灯更亮。
2.两个小灯泡的不同连接方法。
科学拓展
3.尝试用两节干电池、若干导线，使两个小灯泡发光，并画出相应的简单电路图。有几种连接方式？在怎样的连接情况下，灯最亮？为什么
电池串联
灯泡串联
电池串联
灯泡并联
电池并联
灯泡串联
电池并联
灯泡并联
科学拓展
电池串联，灯泡并联的情况下灯最亮。因为将两个电池串联，电路的电压是3V，而将灯泡并联，每个灯泡两端的电压都是3V。
电池并联，灯泡串联的情况下灯最暗。因为两个电池并联，电路电压还是1.5V，而灯泡串联，两个灯泡共用这1.5V的电压。
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一选择题
1.下列说法正确的是（　C　）。
A.一个电路中只能有一个灯泡
B.一个电路中只能有一个开关
C.一个电路中可以有多个电池、多个开关、多个灯泡
C
课堂练习
2.关于模拟安装照明电路，下列说法错误的是（　B　）。
A.要先设计电路图，再进行模拟安装
B.模拟安装很简单，一个人就可以操作
C.模拟安装的过程中，可以对设计图进行不断修改和优化
B
课堂练习
3.原本亮着的小灯泡突然灭了，原因不可能是（　B　）。
A. 小灯泡灯丝断了
B. 电池没电了
C.导线断了
B
点拨：如果是电池没电了，灯泡会慢慢变暗，而不是突然灭了。
课堂练习
2.模拟安装照明电路时，我们使用的电源是 　干电池　 。
干电池　
二填空题
1.模拟安装电路时，要做好分工，根据 　设计图　 模拟安装。
设计图　
课堂练习
1.一个电路中不可能同时点亮两个小灯泡。 （　×　）
2.在模拟安装照明电路中，阅读灯和照明灯处于两条不同的电路中。 （　√　）
×
√
三判断题
课堂练习
错误一：两节电池的连接方式不对。
错误二：两个灯泡之间的导线连接不对。
四综合创新题
　　如图是天天为模拟安装房间电路而设计的（一个开关同时控制两盏灯），开关闭合，小灯泡不亮，请你帮他寻找原因，错误之处用笔圈出来。
课堂练习
五 材料题
设计多条通路的电路
　　喜迎春节，梦梦从超市买来了一个“小老虎”的音乐发光灯笼，打开开关，“小老虎”会发出柔和的光，还会响起美妙的音乐，洋溢着春节的欢乐，可是过了几天，
当梦梦再次打开开关的时候，发现“小老
虎”只会放音乐，不会发光了。
课堂练习
1.“小老虎”既会发光，又会放音乐，说明有（　A　）通过“小老虎”。
A. 电流 B. 导线
C.电池
A
课堂练习
2.过了几天，“小老虎”只会放音乐，不会发光了，这说明里面有（　B　）电路。
A. 1条 B. 2条 C.3条
B
点拨：“小老虎”会放音乐，不会发光，这说明放音乐和发光是不同的电路，互不干扰。
课堂练习
3.根据“小老虎”的功能，你能连接这个简易电路吗？
点拨：唱片和灯泡要处于两条电路中。
课堂练习

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