资源简介

教学设计 3
教学内容 Listening
主要语篇 Ballet—the language of dancers
教学目标 通过本课的学习，学生能够：1. 记录“芭蕾——舞者的肢体语言 ”讲座的关键信息；2. 完成有关芭蕾动作的含义、发展历史、舞者训练要求的笔记；3. 根据笔记复述“芭蕾——舞者的肢体语言 ”讲座的相关信息；4. 与同伴讨论除芭蕾外其他表演艺术中肢体语言的运用及作用。
教学重点 听前预测内容，听中运用记笔记技巧记录关键信息，并根据笔记复述“芭蕾 ——舞者的肢体语言 ”讲座的相关内容。
教学难点 听中运用记笔记技巧记录关键信息，并根据笔记复述讲座相关内容。
【教学过程】
Step 1 Lead in
1. Watch a video about ballet. 学生观看介绍芭蕾舞的视频，对以下问题进行讨论：
(1) What are they doing
(2) Are they talking or singing while they are dancing
(3) How do we understand the dance
(4) Do you know any famous ballet show
(5) What else do you know about ballet
2. Learn about the background information.教师为学生介绍有关芭蕾舞的背景信息。
Step 2 Pre-listening
1. 学生阅读课本第 24 页活动 1 ，依托框架，预测听力文本的相关信息，两人一组讨论以下问 题：
What I know about ballet:
What I expect to hear:
2. Listening skills: 学习听力技巧
l Before listening, go through the listening material and guess what you are going to listen to.
l First listening, catch the main idea of the listening material.
l Second listening, try to write down the word and figure very quickly, then check.
Step 3 While-listening
1. 学生第一遍听音频材料，记录关键信息，完成活动 2。
2. 引导学生观察活动 3 笔记中空格周边的关键词，预判各空格所需填写的信息类型与大致内 容，并在空格旁进行标注（如 Noun 、Time 、Verb），为后续听音频做准备。
3. 学生第二遍听音频，完成活动 3。
4. 学生完成笔记后，依据笔记复述讲座内容。
Step 4 Post-listening
1. 呈现并讲解听力语篇文本。学生通过阅读文本，加深对“芭蕾——舞者的肢体语言 ”讲座 内容的了解。
2. Share your ideas
引导学生利用图书馆或者网络搜索更多关于表演艺术中肢体语言的运用及作用的资料，思考以 下问题：
Besides ballet, what other types of performing arts do you know
How do performers use their body language to tell stories and express their thoughts and feelings
3. More Practice：完成相关听力练习。
【自我评价】
课后指导学生填写以下学习评价表：
评价内容 评分(1-5)
1. 我能记录“芭蕾——舞者的肢体语言 ”讲座的关键信息。 1 2 3 4 5
2. 我能完成有关芭蕾动作含义、发展历史、舞者训练要求 的笔记。 1 2 3 4 5
3. 我能根据笔记复述“芭蕾——舞者的肢体语言 ”讲座的相 关信息。 1 2 3 4 5
4. 我能与同伴讨论除芭蕾外其他表演艺术中肢体语言的运 用及作用。 1 2 3 4 5
【课后作业】
基础作业：
1. 熟悉听力训练的技巧；
2. 整理抄写 Listening 听力原文的单词和重点句型；
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